全册教材分析
本套教材是人教版(PEP)三年级上册英语教材,本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授,每个复习单元需2课时讲授,共40课时。教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为今后的英语学习奠定良好的基础。
第一单元备课
Unit
  1 Hello
教学目标:
⒈听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
⒊能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
⒋能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
⒌能用语What’s your name? My name is…询问对方的姓名及回答
教学重点:
⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲
⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习
⒋以及另一种表达道别的表达法:See you.
教学难点:
⒈有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。
⒉准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。
⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲
课时安排:
A 3课时
B 3课时

Unit
  1 Hello
第一课时:
教学目标:

  1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

  2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点:自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备:
  1教材相关人物的面具或头饰
  2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
  3教材相配套的录音带
教学过程:
  
  1. 热身 (Warm-up)
  (
  1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic EnglishHello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。]
  (
  2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
  (
  3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
  
  2. 呈现新课 (Presentation)
  (
  1)在学生初步了解打招呼用语后,播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
  T: Hello, boys and girls. S: Hello.
  (
  2)利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
  (
  3)带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
  (
  4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
  (
  5)听录音,放投影;或通过录像,VCD来展示Let’s talk部分的教学内容
  
  3.趣味操练 (Practice)
  (
  1)游戏
  玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)
  提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai]。根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。
  另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。
  (
  2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。
  为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?
  <情景一> 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?
  <情景二>上课了,老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍?
  <情景三>下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢?
  <情景四>放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?
  (
  3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
  (
  4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。
  板书设计:
Unit 1 Hello
  [将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi ]
  [将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I’m…]
  [将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ]教学随笔

第二课时:
教学目标:能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
教学重点:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。
教具准备:
1本课相应的文具(实物)和教师卡片
2学生用卡片。
教学过程:
  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (
  1)师生共唱英语歌曲 “Hello”
 (
  2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
  (
  3)游戏
  游戏为“听声音,识朋友”, 教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes, I’m… 如果猜错,要说No, I’m…猜对得一分。
  (
  4)将学生分为小组,可2?4人一组练习自我介绍用语。
  2 呈现新知 (Presentation)
  (
  1)利用课件呈现新知
  [图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
  [图二]小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上,不消失。
  (
  2)学习新知
  在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。
  (教学时特别注意crayon,eraser 两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速)
  (
  3)游戏 Show me your…
  教师说单词,如pencil 一词,教师边说Show me your pencils. 边示范。这样,用同一种方法练习其他4个单词。
  (
  4)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词, 并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
  3 趣味操练 (Practice)
  (
  1)小组竞赛
  将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上, 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”
如果猜对了,第一位学生答 “Yes”,如果没有猜对,第一位学生答 “No”
  (
  2)猜词游戏
  继续小组竞赛,将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。
  (
  3)让学生听录音,边说边做 Let’s do 部分的活动。
 教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
 学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)
 请学生听录音, 并做出相应的动作。(Listen and do the actions )
 四人一组活动,练习 Show me your … 每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。
  板书设计:
Unit 1 Hello
crayon, pencil, pen, eraser, ruler
[每个单词相应的图片]教学随笔

第三课时:
教学目标:能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教学重点:制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点:学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备:教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;文具(实物)
教学过程:
  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (
  1)师生共唱英语歌曲 “Hello”
 (
  2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
  (
  3)游戏
  游戏为“听声音,识朋友”, 教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes, I’m… 如果猜错,要说No, I’m…猜对得一分。
  (
  4)将学生分为小组,可2?4人一组练习自我介绍用语。
  2 呈现新知 (Presentation)
  (
  1)利用课件呈现新知
  [图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
  [图二]小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上,不消失。
  (
  2)学习新知
  在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。
  (教学时特别注意crayon,eraser 两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后
 

相关内容

新课标PEP小学英语三年级下册全册教案

   Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标: 1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听 懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫 伤孩子的学习积极性。 教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm . ...

新课标PEP小学英语三年级上册全册教案

   全册教材分析 本套教材是人教版(PEP)三年级上册英语教材,本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授,每个复习单元需2课时讲授,共40课时。教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为今后的英语学习奠定良 ...

PEP小学英语三年级上册教案

   Unit One Hello Hello 第一课时 教学目标: 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招 呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语 的兴趣和愿望。教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的 会话学习, 使学生在不同的情景中听懂、 会说 Hello./Hi. Goodbye. / ...

PEP小学三年级英语上册整册教案

   Unit 1 Hello! 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

PEP小学英语四年级上册全册教案

   Unit 1 单元分析 一、 教学内容 1、本单元要求会听,说,认读的单词: window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听,说的单词和词组: many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job ...

人教新版英语小学三年级上册全册教案

   中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册! Lesson 1 aims: Teaching aims: 1、能够在情景中理解会说 Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初 步运用. 2、能够听、说、认、读单词: 3、学唱歌曲 Hello, cat monkey 巩固本课教学内容。 Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型:Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 Teachin ...

小学三年级英语上册全册教案(也修改)

   三年级英语教学教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应 ...

PEP小学英语三年级下册教案

   Unit1 Welcome back to school partA 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America. 2 掌握 I'm from...句型. 3 认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元 的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师 生、生生互相合作,学 ...

PEP小学三年级英语下册教案全册

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学内容 教学目标和要求: 教学目标和要求 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学重点 教学难点:Learn to introduce yourse ...

pep小学三年级上册英语教案全册

   Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老师利用第一次上课,与新生们打 ...

热门内容

英语6级词汇

   2007 通过阅读学词汇 6 级 主编:李寄 副主编:居方 编者:陆小兵 张子源 周莹 徐娟 通过阅读学词汇??最佳词汇记忆方略 通过阅读学词汇??最佳词汇记忆方略 ?? 学习英语词汇的方法不尽相同.较为常见的方法是买上一本英语词汇手册从头至尾狂背一 气.这种方法简便易行,为许多同学采纳.但实践和研究都无可辩驳地表明,这种看似事半 功倍的词汇记忆方法死板机械,收效甚微.另外,按字母顺序记忆的单调乏味会挫伤英语学 习的兴趣,长此以往甚至会造成对英语学习的心理障碍. 另一种方法就是通过阅读学习词 ...

大学自主招生英语口试教材

   这个材料是给朋友的一个小孩准备的:-)不足之处敬请见谅 口语的问题是随机的,他们不一定问你什么问题,这是不确定的, 比如爱好。只要你回答的 流利,内容充实基本都没问题。面试考的是能力!我不知道口试是多久,最多 15 分钟,可 能 3-5 分钟,可以的话找人打听一下。这样的话,自己准备问题答案的时候稍微详细点。 考点:口语发音,语音语调,词能达意,有效交流,在交流中有重点,目的是突出自己。 1. 基础问题 Introduce yourself? (Age, a girl, senior hig ...

基于学习风格和学习策略的英语教学模式研究_模式的提出依据探讨

   5西南民族大学学报 6 (人文社科版 ) 2009年外国语言文学与文化 www1xuebao1net 177 基于学习风格和学习策略的英语教学模 式研究 ) ) ) 模式的提出依据探讨 曾 萍 高 黎 [ 摘要 ]为探索适合我国学生的学习 策略培 训模式, 本文 回顾了 目前国 内外流行 的三种 学习策 略讲授 模式, 描述了本研究中学生的学习观念与元认知策略现状, 分析了学生周日程表记录, 在此基础上提出 了融合学习动 机、 学习风格与学习策略的外语学习法课程模式。 [ 关键词 ]学习策略 ...

全国2005年1月高等教育自学考试基础英语试题

   http://www.4juan.com 专门收集历年试卷 做试题,没答案?上自考 365,网校名师为你详细解答! 全国 2005 年 1 月高等教育自学考试 基础英语试题 课程代码: 课程代码:00088 一、词汇应用和语法结构(每小题 1 分,共 30 分) 词汇应用和语法结构 每小题 (一)词汇应用 一 词汇应用 词汇应用(15 分) 选择最佳答案完成句子 1.Have you ( A. made C. got 2.The ability to ( A. give C. describ ...

小学四年级期中英语试题

   小学四年级英语试题 Ι单项选择(从每小题 A、B、C 三个选项中,选出一个可以填入空白处的最佳 答案,并将答案标号写在题前括号内。每题 2 分) ()1.London is the capital England. A.in B.about C.of .. ()2.?Are you cool? ?Yes,I A.is B.am C.are ( ) 3.Today is Tuesday and tomorrow is A.Monday B.Wednesday C.Thursday ?Sunda ...