全册教材分析 本套教材是人教版(PEP)三年级上册英语教材,本册教材分 6 个新授单元和 2 个复习单元每个新 授单元需 6 课时讲授,每个复习单元需 2 课时讲授,共 40 课时。教学目的是激发学生学习英语的 兴趣,培养学生学习英语的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语 感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常 交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培 养学生爱国主义精神,增强世界意识,为今后的英语学习奠定良好的基础。
第一单元备课 Unit 1 Hello 教学目标: ⒈听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 ⒊能听说认读 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler ⒋能听说认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 ⒌能用语 What’s your name? My name is…询问对方的姓名及回答 教学重点: ⒈自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子 的学习积极性。 ⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲 ⒊询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is… 的学习 ⒋以及另一种表达道别的表达法:See you. 教学难点: ⒈有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的学习,并用英语介绍文具。 ⒉准确读出各单词,尤其是 crayon,eraser 两个单词的发音。 ⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲 课时安排: 3 课时 A 3 课时 B
1
Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标:
  1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、 会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
  2、自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩 子的学习积极性。 教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点:自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可 挫伤孩子的学习积极性。 教具准备: 1 教材相关人物的面具或头饰 2 为 Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3 教材相配套的录音带 教学过程: 教学随笔
  1. 热身 (Warm-up) (
  1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英 语”中第一课的片段(Magic EnglishHello)学生在他们喜爱的卡通节目中了 解、学习打招呼用语 Hello./Hi ,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语 言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据 各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。] (
  2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon 一 词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我 们甚至直接用英语的单词来代表某物如 CD, VCD, DVD 等等。 (
  3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,在此基础上采取交谈的方 式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现 实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣 与学习愿望。
  2. 呈现新课 (Presentation) (
  1)在学生初步了解打招呼用语后,播放本课的歌曲 “Hello”的录音, 自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. S: Hello. (
  2)利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I’m …/Hi, I’m … (
  3)带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.(教师在示 范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语 可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教 学。 ) (
  4)给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰,扮演这些 人物到讲台前说 Hello! I’m …
2

  5)听录音,放投影;或通过录像,VCD 来展示 Let’s talk 部分的教学 内容
  3.趣味操练 (Practice) (
  1)游戏 玩 Let’s play 中的游戏“击鼓传花” 。首先,将全班学生分为两大组。有 节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一 名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说 Hello, I’m …/Hi, I’m …(这个游 戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。 ) 提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是 I’m 的发音,应 为[aim]不能读成[em]或[ai]。根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感 受发音。 另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可 先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。 (
  2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所 学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。 为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么? <情景一> 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么? <情景二>上课了, 老师带一名新同学进教室。 新生 Lily 该怎样做自我介绍? <情景三>下课了,有好几名同学与 Lily 结识,他们是怎样说的呢? <情景四>放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么? (
  3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练 习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye。 (
  4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名 字。再次练习 Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。 板书设计: Unit 1 Hello [将 “清晨, 两个小朋友在校门口相遇” 的图贴在黑板上, 图旁写上 Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I’m…] [将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ]
第二课时: 教学目标:能听说认读 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 教学重点:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的学习,并用英语 介绍文具。 教学难点:较准确读出各单词,尤其是 crayon,eraser 两个单词的发音。 教具准备: 1 本课相应的文具(实物)和教师卡片 2 学生用卡片。
3
教学随笔 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)师生共唱英语歌曲 “Hello” (
  2)请几名学生带上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或头饰,表演见面打招呼 或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (
  3)游戏 游戏为“听声音,识朋友” 教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼 , 睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说 Hello. I’m…蒙住眼睛的学 生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名 学生猜,是谁说的 Hello,如果猜中,要说 Yes, I’m… 如果猜错,要说 No, I’ m…猜对得一分。 (
  4)将学生分为小组,可 2?4 人一组练习自我介绍用语。 2 呈现新知 (Presentation) (
  1)利用课件呈现新知 [图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋 糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一 起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。 教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备 好的实物) 。 [图二]小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿 文具边说英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上, 不消失。 (
  2)学习新知 在初步了解新知后, 教师给学生出示文具, 教新单 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师 指导下由学生教学生,学生检查学生。 (教学时特别注意 crayon,eraser 两个单词的发音,对于多音节单词,教 师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速) (
  3)游戏 Show me your… 教师说单词,如 pencil 一词,教师边说 Show me your pencils. 边示范。这 样,用同一种方法练习其他 4 个单词。 (
  4)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词, 并要求学生用手指 着单词来认读,力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)小组竞赛 将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某 张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上, 让另一名学生猜卡片 画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?” 如果猜对了,第一位学生答 “Yes” ,如果没有猜对,第一位学生答 “No” (
  2)猜词游戏 继续小组竞赛,将 crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生 选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一
4
分。 (
  3)让学生听录音,边说边做 Let’s do 部分的活动。 教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语 奠定基础。 学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures) 请学生听录音, 并做出相应的动作。(Listen and do the actions ) 四人一组活动,练习 Show me your … 每组可先请一位学生发指令,其他学 生做动作。 板书设计: Unit 1 Hello crayon, pencil, pen, eraser, ruler [每个单词相应的图片]
第三课时: 教学目标:能听说认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 教学重点:制作英文名卡和学唱英语歌曲 教学难点:学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。 教具准备:教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡 等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;文具(实物) 教学过程: 教学随笔 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)师生共唱英语歌曲 “Hello” (
  2)请几名学生带上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或头饰,表演见面打招呼 或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (
  3)游戏 游戏为“听声音,识朋友” 教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼 , 睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说 Hello. I’m…蒙住眼睛的学 生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名 学生猜,是谁说的 Hello,如果猜中,要说 Yes, I’m… 如果猜错,要说 No, I’ m…猜对得一分。 (
  4)将学生分为小组,可 2?4 人一组练习自我介绍用语。 2 呈现新知 (Presentation) (
  1)利用课件呈现新知 [图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋 糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一 起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。 教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备 好的实物) 。 [图二]小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿 文具边说英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上,
5
不消失。 (
  2)学习新知 在初步了解新知后, 教师给学生出示文具, 教新单 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师 指导下由学生教学生,学生检查学生。 (教学时特别注意 crayon,eraser 两个单词的发音,对于多音节单词,教 师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速) (
  3)游戏 Show me your… 教师说单词,如 pencil 一词,教师边说 Show me your pencils. 边示范。这 样,用同一种方法练习其他 4 个单词。 (
  4)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词, 并要求学生用手指 着单词来认读,力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)小组竞赛 将
 

相关内容

PEP小学英语三年级上册教案

   Unit One Hello Hello 第一课时 教学目标: 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招 呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语 的兴趣和愿望。教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的 会话学习, 使学生在不同的情景中听懂、 会说 Hello./Hi. Goodbye. / ...

PEP小学英语四年级上册全册教案

   Unit 1 单元分析 一、 教学内容 1、本单元要求会听,说,认读的单词: window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听,说的单词和词组: many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job ...

人教新版英语小学三年级上册全册教案

   中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册! Lesson 1 aims: Teaching aims: 1、能够在情景中理解会说 Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初 步运用. 2、能够听、说、认、读单词: 3、学唱歌曲 Hello, cat monkey 巩固本课教学内容。 Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型:Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 Teachin ...

PEP小学英语三年级下册教案

   杭州采荷第二小学教育集团教师教学计划 学年第 学期 1 杭州采荷第二小学教育集团教师教学计划 2 杭州采荷第二小学教育集团教师教学计划 杭州采荷第二小学教育集团教师教学计划 3 4 第一单元 课 题 Unit 1 Welcome back to school 1. 能听懂、会说:This is my friend,(名字). Nice to meet you. Where are you from? I’m from…We have a new friend.能在实际情景中运用,要求模仿 正 ...

英语三年级上册教案及教学反思

   英语三年级上册教案 PEP 英语三年级上册教案 [教学设计]PEP 英语三年级 Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日 常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析: 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello ...

PEP小学三年级英语下册教案全册

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学内容 教学目标和要求: 教学目标和要求 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学重点 教学难点:Learn to introduce yourse ...

PEP小学英语必备三年级上册教案

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 第四课时 教学目标: 教学目标: 1、 能听懂、会说 Can I have...? 2、通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点: 教学重点:句型 Can I have some…? 教学难点: 教学难点:理解 water 为不可数句词,不能说 a water, waters, a coke 则 ...

PEP小学英语三年级上册教学计划

   PEP 小学英语三年级上册教学计划 一、基本情况 三年级的学生聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都 未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都 有着十 分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教 材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交 际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步 学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来 跨文化交际所 ...

pep小学三年级上册英语教案全册

   Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老师利用第一次上课,与新生们打 ...

pep小学三年级上册英语教案全册

   Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老师利用第一次上课,与新生们打 ...

热门内容

英语典型的一些技巧

   关于pretty,我还想说一个非常经典的例子,也是外国电影中的常见场景。一对年轻情侣在大街上走,迎面走来一个年轻女孩子,这个女的就问的男的,“你觉得那女孩长得怎么样?” 男的就说“She is pretty ...”然后观察身边女的表情,如果没什么变化,那么这句话就可以结束了。如果她面露愠色,赶紧补上一个单词“...ugly.” 这个场景诠释了pertty作形容词和副词时的经典用法,不错吧。 aesthetically-challenged,翻译过来叫做“美学上受到挑战的” God damne ...

英语学习_大学英语四级作文常用句型_必备

   弃我去者, 弃我去者,昨日之日不可留 乱我心者, 乱我心者,今日之日多烦忧 大学英语四级作文常用句型来源:考试吧 在英语写作中,有一些句型的搭配能力非常强,基本上可以用在各种话题的议论文中,如果 能将这些句型掌握并熟练应用一定会使你的英文写作得心应手。想不想试一试呢? 一、开头句型 我们常说,良好的开端等于成功的一半。做事如此,作文也是如此。所以我们颇有必要在作 文的开头花一番心思。 在写议论文时,你通常以什么样的方式开头呢?最简单也最常用的可能就是开门见山法。也 就是说???直截了当地提出 ...

大学英语三级模拟试题三

   大学英语三级模拟试题三 SECTION I Listening Comprehension(25 minutes) Part A You will hear 10 short dialogues. For each dialogue, there is one question and four possible answers. Choose the correct answer A, B, C or D, and mark it in your test booklet. You wil ...

新题型大学英语四级听力全真模拟试题听力原文_(14)学习啊

   学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了 。 学英语简单吗?肯定会有许多学生说: 难死了”。 难死了 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个: 不得法 不得法。 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英 语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利? 语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于 一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。 一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来 ...

2009年河北省中考英语试题及答案

   2009 年 河 北 省 初 中 毕 业 生 升 学 文 化 课 考 试 英 语 试 卷 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。卷Ⅰ为选择题,卷Ⅱ为非选择题。 本试卷共 120 分,考试时间 120 分钟。 卷错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。 (选择题,共 85 分) 错误 听力部分(第一节) Ⅰ. 听句子,选出句子中所包含的信息。 (共 5 小题,每小题 1 分,计 5 分) 1. A. lesson 2. A. go to the station 3. A. jks9645@126.com ...