第6卷第3期
2004年9月
基础英语教育
Jotunal of
Basic蛐Education
V01.6,No.3 sept..2004
新课标小学英语教材与教学FAQ
<英语》(新标准)教材编写组
编者按:《英语》(新标准)小学英语教材在全国二十几个省市广泛使用,编辑部收到不少教师来信,希望开
辟有关教材和教学问答栏目,编辑部挑选出了部分典型问题请有关专家进行回答,现摘录其中部 分问题请专家进行回答,欲知更多内容请登陆唧哪.n∞.cn。
一、关于小学<英语》(新标准)教材的具体教学 问题

年、三年级起点教材使用一个学期帮助学生整体 认知语言,主要通过听力和口头训练培养学生的 语感,其后才开始引入字母的概念和书写的训 练。 5.怎样呈现语篇? 一般情况下,可通过看课文动画片、看图听 录音等方式呈现语篇。 6.语法项目中的一般过去时在课堂中无法 用英语给学生解释清楚,怎么办? 老师对小学生进行全盘英语教学肯定是有 难度的,因此,一些较难理解的内容是可以使用 翻译法或是直接用中文讲解。
1.chant,song,rhyme应让学生掌握到什么程
度?
(1)修订后的歌曲和歌谣大多是和模块的 语言点或主题相关的,教师可以通过歌曲、歌谣 的教学帮助学生学习模块重点语言; (2)此外,歌曲和歌谣是供教师和学生选择 学习的内容,没有必要把每一首歌曲、歌谣都当 作课堂教学内容来处理;如果感到歌曲和歌谣的 难度大,或是没有足够的时间学习,教师和学生 可以选择学习其中的一部分。 2.高年级语音的教学要求是否要求学生记 忆音标? 学生只需认读单词、掌握一些字母组合的发 音规则即可,不用记忆音标。书中标注的音标是 供教师参考的。 3.在教材中。有规范学生书写的四线格吗? 有的,在课堂活动用书中已经添加了四线 格。在二、三、四册(三年级起点)的课堂活动用 书中,我们在需要学生书写单词或句子的位置上 给出了四线格,用于规范学生的书写。 4.为什么字母教学要安排在第二学期或第 二学年进行? 在本系列中,一年级起点教材使用一个学
104
7.《英语》(新标准)有自己的网站吗?
有的,网址是http:llwww.nse.cn。本网站 经常有与出版、教学、培训及各种活动相关的通 知或资源公布,对学生、教师、家长都有很大的帮 助。
8.《英语》(新标准)学生用书中音标书写形
式与几年前的非新课标实验教材有何不同吗? 1)新课程实验教材在单词表中全部以第十 五版音标为准,供老师、家长和学生参考使用。 2)老师有必要转换观念,知识都是在不断更 新的,很多年已经过去,老师不能一切都以自己 在学校中所学的为准。 3)在全系列的教学过程中,没有关于音标的
万   方数据
直接呈现。 3.如何设计有效的运用性语言活动呢?
9.《英语》(新标准)小学活动用书内容设计
时如何兼顾语言学习目的和游戏趣味性? 1)为了保证练习的趣味性,调动学生的兴 趣,编排出较好的视觉效果,避免出现满篇文字、 打击孩子学习积极性的现象,我们有必要为页面 安排一定的空间、间距和游戏性内容。 2)同时,我们通过对一线使用情况的大量 调研来调整一些趣味性很好但意图不够明确、或 是与本模块语言学习关联不紧密的练习。 3)我们会在以后的修订工作中权衡这两 点,争取实现最好的学习效果。 10.教材有测评方面的配套教辅吗? 有的,两个起点的教材都配有测评教辅,叫
此项内容与任务型教学法相关:任务型教学 法要求老师使用具有实际应用意义的语用任务 引出语言教学,并在完成语言教学后完成该任 务。 4.如何使课堂教学活动更有效? 建议根据真实的教学目的、学生的真实兴趣 和困难,开展有监控的小组活动。 5.在小学英语教学中是以游戏为主还是以 运用任务为主?
游戏是运用任务的一种形式,其本质还是运
用任务,而不是漫无目的的游戏。 6.课堂教学过程中对学生的评价怎样做才 能更有效并适度? 以鼓励的方式进行非控制性内容的评价,以 严格要求的方式进行控制性内容的评价,这才是 通过评价提高教学质量的有效方法。 7.大班如何进行运用任务的成果展示? 可分小组进行,也可以使用集中时间由全班 1.如何把作业留得更有实效并让学生感兴趣? 可以参考以“任务型”教案为主要内容的《教 师用书》,其中有很多关于在完成任务型教学法 的课堂教学后给学生布置各种类型的作业的实 例,可以是笔头作业、口头作业,或是小组完成的 任务。由于这些都是在学习到相关的语言知识 后才有能力完成的任务,学生应该会很感兴趣。 2.对小学生应当采取什么方式考察单词的 掌握情况? 低年级可采取视觉识别方式,高年级要求一 定的认读能力。 8.教学中如何使用多媒体教学? 1)建议老师根据需要使用多媒体课件; 2)目前我们的多媒体产品包括CD?ROM 和教学片VCD,老师可以根据需要和实际的教学 情况播放其中的动画片,或是带领学生完成其中 的一些练习; 3)同时也可以建议有条件的学生在课后使 用这些产品。 更多内容:请登陆WWW.n∞.Cl'l。 轮流进行。
作《同步练习与测试》。由中国教学经验丰富的
老师编写,教材的副主编审查,内容丰富,形式多 样,插图生动有趣。包含配合教材使用的同步练 习与测试练习、评估,特别是供课时比较多和学 有余力的学生和老师使用。
二、关于教学方法的问题
万   方数据
新课标小学英语教材与教学FAQ
作者: 作者单位: 刊名: 英文刊名: 年,卷(期): 引用次数: 《英语》(新标准)教材编写组
山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) JOURNAL OF BASIC ENGLISH EDUCATION 20
  04,6(
  3) 0次
本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_sdsdwgyxyxb2004030
  21.aspx 下载时间:2010年4月28日
 

相关内容

新课标小学英语教材与教学FAQ

   第6卷第3期 2004年9月 基础英语教育 Jotunal of Basic蛐Education V01.6,No.3 sept..2004 新课标小学英语教材与教学FAQ <英语》(新标准)教材编写组 编者按:《英语》(新标准)小学英语教材在全国二十几个省市广泛使用,编辑部收到不少教师来信,希望开 辟有关教材和教学问答栏目,编辑部挑选出了部分典型问题请有关专家进行回答,现摘录其中部 分问题请专家进行回答,欲知更多内容请登陆唧哪.n∞.cn。 一、关于小学<英语》(新标准)教材的具体教学 问 ...

新课程小学英语教学设计与案例分析

   新课程小学英语教学设计与案例分析 一、 名词解释 1.教学设计 1.教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理,为了达到某阶段教学 教学设计 目标,根据受教育者认知结构,对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使 用的教学手段进行的策划。 2.英语教学游戏: 2.英语教学游戏:是指在英语教学过程中, 针对具体英语教学目标,结合特定教学内容,把教 英语教学游戏 学内容融合与一定的游戏的形式。 是儿童普遍喜爱的,能把英语语言知识的学习与英语技能的 训练有机地结合在一起的 ...

小学英语教学法1

   小学英语教育学 指教:盛礼萍 联络方式:7227806 联络方式:7227806 slp406@yahoo.com.cn Learning aims Understand the practical aspects of teaching English. Know the methodological basis for teaching English. Grasp the practical and real-life activities realand techniques as ...

东华小学英语教学

   东华小学英语工作计划 2006~2007 学年度第一学期 东华小学英语教学、教研工作计划 (2007-2008 学年度第二学期) 一、指导思想 2007?2008 学年度东莞市东华小学英语将以市教研室和我校教导处 2008 年工作计划为指导, 围绕提高课堂教学效益、 提升师资队伍的素质和水 平、改革和完善教学质量的评价方式等几方面具体做好教学和教研工作。 二、工作要点 1、 参加人教版《PEP》小学英语教材《Read and Write》的教法培训。 2、继续探讨《儿童英语》的有效教学策略 ...

前小学英语教学中_润_情操的

   浅谈小学英语教学中“ 浅谈小学英语教学中“润”情操、“磨”意志的培养 情操、 美国教育学家布卢姆说过“一个有情操学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣 的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习的更加轻松,更加迅速。”积极学 习英语的过程就是智力因素和情操因素的协调发展,如果把学生的“智商”和“情商”做主动比 喻,学生的“智商”是露出水面的一部分,而“情商”是沉在水下的大部分,那么我们在英语教 学中设法挖掘出学生的“情商”,使学生的认知因素和情操因素得到和谐的统一,就能进 ...

网络环境下的小学英语教学

   利用多媒体结合网络环境 实现小学英语教学 小学英语教学的可持续发展 实现小学英语教学的可持续发展 黔江区城南青杠小学 艾巧灵 摘要:随着我区远程教育模式的展开,第三模式的普及,网络教育正逐步 成为我们实际教学中先进的教育基础设施。网络技术由于能跨越时空界限,并 能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,对发挥学生的主体作用、创建 新型的教学结构提供了一个理想的教学环境。在小学英语教学中,运用网络技 术教学能为进一步实现教学目标提供一个平台。不但有利于英语语言环境的创 设, 还能提高学生学习英 ...

强烈推荐小学英语教学反思三

   小学英语教学反思] [小学英语教学反思] 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容,通过听听、说说、唱唱、做 做,先培养语感,培养兴趣,然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。我是 一位从教 5 年之久的英语教师,从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的 益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天,有了许多的心得感受和反思,写出来与各位分 享。 一、 课前 3 分钟自由谈(Free Talk),增强师生情感,训炼学生听说能力。 每节 课开课以前 ...

2009?2010学年度第一学期小学英语教学工作总结经典必备

   2009?2010 2009 2010 学年度第一学期小学英语教学工作总结 时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。 不知不觉一个学期即将画 时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。 上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结” 上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。 再次步入教英语科目这个岗位,仅仅是短暂的一年多, 再次步入教英语科目这个岗位,仅仅是短暂的一年多,我在教育的岗位上 步入教英语科目这个岗位 个年头了,其中任双科班主任工作两年,任六年级数学教学工作五年, 已经 ...

小学英语教学方法

   小学英语教学中"导入八法" 1.直接导入 2.游戏导入 3.情境导入 4.多媒体教学 5.故事导入 6.歌曲导入 7.悬念导入 8.对比导入 直接导入 即教师直接将所学语言点展示给学生. 直接导入设计得当的话,可以帮助学生 头脑中系统的知识构建的形成,起到为 后续教学环节做铺垫的作用.除了我们 已经熟知的幻灯片,实物以及卡片外, 还可以利用现有或自编的Chant来直接导 入新课. 以人教社新版小学《英语》为例 第二单元Organs的教学,教师可以领学 生先复习第一单元B部 ...

小学英语教学案例

   小学英语教学案例 小学英语教学案例 英语 复习《 复习《There is/ are》教学设计 》 教学背景: 教学背景: 六年级的第二学期是小学学习的最后阶段,其中最后的 recycle 内容涉及到前面所学 的各种知识。 而教学的唯一目标是让学生在复习的基础上, 对以前学过的内容做进一步的巩 固和了解。复习课的教学在整个学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大 家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。 如果复习这一环节做得好,教学效果 一定不错。 ...

热门内容

新目标英语七年级下专项复习之改错

   改错专练,每句均有一处错误,找出并改正 1. My pen pal are from France. 2. He can speaks English and a little French. 3. Is there a post office in neighborhood? 4. Turn write at the first turning. 5. My favorite subject are P.E, and music. 6. It was rained yesterday,so ...

(湘少版)四年级英语上册教案 unit14(1)

   湘少版四年级英语上册教案 Unit 14 what can you see Period 1 教学目标: 教学目标: 1、能听懂,会说新单词; 2、能听懂、会说本课对话; 3、能运用“What can you see?”和“I can see...及提供所见事物的信息。 重点与难点: 重点与难点: 1、重点:熟练运用句型谈论所见事物。 2、难点:a 和 the 的区别。 教学工具: 教学工具: 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学过程: 教学过程: Step 1 Warming up 1、 ...

高考英语

   短文改错专题讲座 命题角度分析 1. 短文改错测试点 . 高考英语短文改错主要考查考生在语篇 中综合运用英语语言知识的能力, 中综合运用英语语言知识的能力,它不 同于单句改错, 同于单句改错,考生应在理解短文的基 础上,, 根据上下文的逻辑关系,对文中 础上 , 根据上下文的逻辑关系 对文中 的错误做出判断,并进行纠正。因此, 的错误做出判断, 并进行纠正。 因此, 该题型综合性强,涉及面广。 该题型综合性强,涉及面广。 短文改错所考查的知识点涵盖了 中学英语中的所有的语法内容, 中学英语中 ...

英语教师个人发展目标

   英语教师个人发展目标 一中分校 颜妍霞 尊敬的领导、老师们: 大家下午好!今天我作为一名青年教师,和大家一起谈谈这些年成长的感 受,感到非常荣幸。 国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。教师师 德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求, 是教师在职业活动中必须遵循 的道德规范和行为准则。 一、基本情况 我于 1998 年毕业走上现在工作岗位,至今已有十一年了。我一直从事初中英 语教学工作,其间还担任班主任工作。从教伊始的跌跌撞撞,如履薄冰不禁让我 对教育事业一直充满敬 ...

高三英语摸底考试任务型阅读题

   高三英语摸底考试任务型阅读题 来源: 作者:张梅蓉 发布时间:2008-01-12 任务型阅读填空(共 任务型阅读填空 共 10 分,每小题 1 分) 真阅读下面的短文,并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词. :每空 1 个单词 When you are doing business in Argentina, either with the government or the private enterprises, the bargains play a very imp ...