新课改下农村英语教学中的困惑及反思 [内容摘要] 新的农村初中英语新课程改革已经进行几年了,新的课程改革确实给教师和学 生带来了巨大的变化。但新课改也给我们带来一些困惑,使我们感到深深的忧虑。作为一线 教师要多学习思考,多实践探索,多反思总结,汲取他人精华,提高自身素质,提高教育教 学水平。 [关键词]:英语新课改,困惑,反思,进取 从事农村英语教学的老师都知道,在“进城热”的影响下,农村初中生源参差不齐,有 的小学时期根本没有接触过英语,有的接触过但发音很不标准,有的则有一定的英语基础。 进入初中后,有的学生从第一天起就对英语不感兴趣,也没有学好英语的信心,每天上课对 他们就如坐监狱一样难受,上课打瞌睡,做小动作;有的有些英语基础,初一时对英语有一 定兴趣, 靠死记硬背掌握了一些单词, 但随着单词量的增大和单词越来越长, 记忆难度增大, 学生没有好的学习方法,久而久之,英语成绩逐渐下降,便放弃了英语学习,这种情况男生 多于女生;有的则是学得快,记得快,理解快,成绩优异。学生两极分化的现象在初一过后 就十分严重,成绩好的学生能考将近满分,而“学困生”听不懂,说不出,读不成,不会写。 新课改轰轰烈烈搞了好几年, 理论书籍看了不少, 笔记也作了不少, 根据新课标的要求, 在课堂上也经常练习结对活动,尽量体现学生的主体地位,课后预习、复习、练习,课堂上 反复讲、练,但成绩总是不尽人意。 是学生基础不好?是新课标太难?是学习氛围不好?反复思考,我认为这些都只是客观原 因,这些原因在一定程度上会影响英语教学成绩,但我认为更多的是教师自身的原因。结合 自己几年的英语教学我反思如下: 一、要切切实实了解新课程,树立终生学习的意识,适应新课程的要求 新《标准》突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为 本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师应对 社会形势的发展变化作出相应的角色转换,教师首先要更新理念,努力创建新《标准》下的 新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求。为了适应新的课程要求,为了在竞争激烈的 教育中不被淘汰, 为了在学生中重塑自己的形象, 教师应当关注自己知识的更新和文化品位 的提升。进修培训,持之以恒地学习。 二、要有扎实的教学基本功,纯正的语音 这是教师走进学生心灵的第一关。从第一次上课,教师大方得体的教态,流利而标准的 口音,漂亮的书法,都会给学生留下深刻的印象。你的课就会深深地吸引学生,学生在心里 就会喜欢你,喜欢你的课。 三、要有良好的个人形象、教师威信,饱满的精神状态 教师的形象不能太离谱,脱离群众,也不能一点不注意个人形象,教师的外在形象应该让学 生赏心悦目。教师是课堂的组织者和领导者,教师的人格和威信,是一种巨大的精神力量, 具有很强的教育作用。有威信的老师,他的表扬和鼓励就更能深入学生的心灵。教师应在各 方面严格要求自己,时刻牢记“为人师表” ,才能树立威信。教师始终保持饱满的精神状态 是创设良好课堂教学气氛的首要前提。 教师教学中的情绪如何, 对学生的情绪又直接而明显 的影响。生活中难免会有琐事、烦恼,但只要一上讲台,就应该把一切烦恼抛在脑后,将全 部身心投入热情、振奋的教学活动中去。所以教师应该学会调节自己的情绪,培养乐观、向 上的性格。 四、改进教学方法,培养学生学习能力 在教学中应以学生为主体,以学生的“学”为主体,注重学习水平层次和个性差异,养 成良好的学习习惯。学习习惯的养成对于一个人一生的学习活动至关重要。英语教学中,教 师要培养学生以下几个方面的学习习惯:英语听说习惯;按时预习新课习惯;集中注意力认
真听课的习惯;主动参与课堂实践活动的习惯;听、说、读、写并进的习惯;及时复习所学 知识的习惯,用英语写日记的习惯。 五、多鼓励,少批评,关爱“学困生” ,避免“两极分化” 学生说英语时,经常害羞、胆怯、怕出错,使他们的思维受到阻碍、压抑,久而久之, 学生就再也不敢开口了。所以要多鼓励,少批评,使课堂一直处于和谐、宽松的环境中,使 他们对学习消除顾虑,充满自信。在教学中,对于没有准备充分或表演不理想的学生,不要 立即给他评价,可以再给他们一次表演机会。作为教师要关心、爱护每位学生,而且要特别 关心和照顾“学困生” ,上课应多表扬,多鼓励他们,课后耐心辅导,多谈心,让他们明白 他们和别人一样,老师同样爱他们。使他们树立信心,帮助他们获得成功。 六、持之以恒,训练学生听、说、读、写 英语作为一门语言,运用是非常重要的。我认为,学习英语有四个关键,即听、说、读、 写。Go for it!正好体现了这几个方面的特点。在教学中,教师应该在课堂上多说英语,让 学生习惯, 多放听力材料。 多做结对活动, 鼓励学生多开口。并适当的跟老师读句子、单词。 在课堂上采取多样化的方式写单词、句子。例如可以上黑板写单词,小组比赛,根据所学内 容写自己的句子,写小短文,达到学以致用的目的。 七、坚持用英语上课,给学生提供语言实践的机会 课堂上教师用英语授课,尽可能增加学生听说的机会,丰富学生的文化背景知识。教师 要丢弃参考书和课本上的例句,尽可能结合学生关心的事,带领他们造出自己的例句。刚开 始,学生对英语授课不习惯,听不懂,教师要配合以动作、表情或适当解释。只要教师坚持 用英语讲课,学生很快就能理解老师的语言并模仿使用。这样,整个课堂就有一个良好的说 英语的氛围,学生就会自觉地应用英语思维并用英语交谈。在教学中也可采用适当的手势、 动作或表情,既可以避免用语言解释,又可创造出一种有利于培养学生语感的语言环境,让 学生容易理解并很好地记忆。 八、适当重整教材,因材施教 新教材的部分内容与农村实际生活脱节,在教学中,学生难以理解,甚至无法理解,这 些内容可以适当的删减,或者重整教材。把知识转化成学生容易理解接受的内容再教授,这 样可以消减学生惧怕英语的心理,达到较好的教学效果。 九、采用多媒体教学,拓展学习和运用英语的渠道 教师应充分利用多媒体教学, 探索新的教学模式, 丰富教学内容和形式, 使学生在听觉、 视觉上有效结合,扩大信息量,激发学习欲望。 以上是我教学中的反思,作为一名“新生代” 教师,我明白要多学习思考, 多实践探索, 多反思总结,汲取他人精华,提高自身素质。在教书育人的道路上,我需要付出更多的努力 和汗水,只要努力、付出,工作就一定会取得更好的效果。
 

相关内容

新课改下农村英语课教学中存在的问题

   新课改下农村英语课教学中存在的问题 新课改今年秋季在我省正式拉开序幕。 在这次课改中, 农村高中的课程改革要密切联系农村 的实际,反映当地的社会、经济和文化,创造性地实施国家课程,确保每一位学生既达到国 家规定的共同要求,又能体现学生的个性化发展。那么,作为在一线的一名农村英语教师, 深知农村英语教学的困难和现状, 以及英语在农村开设的重要性和迫切性, 现就农村的实际 情况和自己总结的一点经验说说新课改在农村具体实行的困难。 一、教师方面的问题 农村高中英语教师的整体教学水平还不是很高, 正 ...

农村中小学现代远程教育资源在小学英语教学中的运用浅见2010.3

   农村中小学现代远程教育资源在小学英语教学中的运用浅见 农村中小学现代远程教育资源在小学英语教学中的运用浅见 中小学现代 实现优质教育资源共享而 [内容摘要]: 内容摘要] 农村现代远程教育是国家为缩小东西部教育的差距, 搭建的一个平台.农村现代远程教育资源的应用,为农村学校教师打开了面向全国,面向世界, 面向未来的一扇窗户.丰富的远程教育资源以直观的形象,生动有趣的形式,激发了学生学习的 兴趣,开阔学生视野,尤其是英语课堂教学.远程教育资源无疑给英语课堂教学的改革注入了新 鲜的血液,利用声音 ...

词汇法在英语教学中的运用

   《教学与管理》 2008 年 7 月 20 日 词 近 汇法在英语教学中的运用 !河北石家庄经济学院 赵 莹 !河 北 行 政 学 院 商金芳 郝向阳 年来, 在英语语言教学法的发展过程中, 词 因所受的搭配限制不同, 词项的搭配能力也有所 汇组合在英语学习中的作用越来越受到人 不同, 因此形成不同的搭配类型。有些词项在搭配方 们的重视。因为不管是从语义还是从句法 面受到限制的程度较高, 不容易扩展, 形成的搭配比 的角度来看,词汇的组合具有很强的语言生成力 较固定,常称为固定搭配,如to ...

小学英语教学中的网络搜索

   小学英语教学中的互联网搜索 小学英语教学中的互联网搜索 一、 教案背景 □小学 2,学科:英语 1,面向学生: □中学 2,课时:1 3,学生课前准备: 一、查找英国伦敦著名景物的资料并加以整理概括 二、预习第二模块,第一单元课文 二、 教学课题 通过学习让学生了解英国的风土人情,让学生的眼界不受地域局限,而更加开阔,相应的 拓展课外知识。 1. 2. 3. 通过课前查资料,培养学生课前预习的好习惯。 课堂上让学生对景物做介绍培养学生的语言表达能力和对知识的概括能力。 通过使用了很多实景图片 ...

浅谈英语教学中的“激趣”技巧

   题目: 浅谈英语教学中的“ 激趣” 题目 : 浅谈英语教学中的 “ 激趣 ” 技巧 单位: 重庆市名校联合 单位 : 重庆市名校联 合 中 学校 作者姓名: 作者姓名 : 潘登 激趣” 浅谈 英语教学中的 “ 激趣 ” 技巧 重庆市名校联合中学校 潘登 摘要:兴趣是最好的老师,但是,中学生的学习动机往往不明确,特别对于英语 学 科 的 学 习 感 到 枯 燥 无 味 ,没 有 兴 趣 ,完 全 是 为 了 应 对 考 试 而 学 。因 而 使 得 课 堂 无 生 机 , 教学也没有好的效果。 ...

初中英语口语教学策略及反思

   初中英语口语教学策略及反思 摘要:本文对近两年本人实施的初中英语口语教学实践进行分析和探索,结合 英语口语教学过程中所遇到的困难和挫折, 简要论述了初中英语口语教学的紧迫 性和教学策略,同时也对英语口语教学所采取的策略进行反思。 关键词:英语口语教学 一、 引言 教学策略 反思 “Language affects life!”英语作为一种交际语言,是人类最重要的交际工 具之一。随着经济全球化进程进一步加快,国家与国家之间扩大了交流渠道,英 语也日益显示出其独有的重要性。未来劳动者的基本素质, ...

浅谈多媒体在英语教学中的应用

   浅谈多媒体在英语教学中的应用 摘 要:多媒体技术目前在各行各业中发挥着重要作用,同样,在教 育教学这个领域中,多媒体技术的运用,对教学水平的提高更是起 到了显著的作用。本文以教学实践为出发点,论述了多媒体在教学 活动尤其是英语教学活动当中的应用,讨论了多媒体技术在教学当 中的优势和出现的问题以及相关的解决方法。 关键词:多媒体 网络 英语教学 合理运用 关键词 多媒体教学是根据信息传播理论和教学过程的规律而设计、实 施、评价教育过程的系统方法,它通过形声媒体、软件的运用和调 控贯穿教学的全过 ...

听力词汇量_英语教学中的一个盲点

   1999 年 12 月          桂林市教育学院学报 D ec. 1999       Jou rna l of Gu ilin Co llege of Educa t ion 第 13 卷 第 4 期  ( 总第 40 期) . V o l 13 N o. 4  ( Sum N o. 40) 听力词汇量??英语教学中的一个盲点 木 李庆焱 ① ( 桂林市教育学院外语系 桂林 541001) [ 摘 要 ]  听音词汇和阅读词汇通过不同的神经输入在大脑的不同部位储存。 如果储存中 仅 ...

试论多媒体技术在英语教学中的应用

   维普资讯 http://www.cqvip.com 20 0 6年第 1 期  (第 8卷第 1 ) 期   辽 宁 行 政 学 院 学 报  Ju a o io igA m ns a o   o1 e o r l f a nn   d ii rt nC 1 g  n   L t i e No 1。 0 6 . 20   ( o.. o 1  V 18 N . ) 试 论 多媒 体 技术任 英语 教学 中的应用  ’ 张振 瑜  ( 广东省惠州市广播电视大学, 广东 广州 560 ) 1 1 ...

中学英语教学中的报刊阅读方法集锦

   1 引言 总结英语教学的经验.很多人都会得出这样的结论:传统的中学 教材具有多方面的局限性.而时下的英语报刊有真实性(authentic)和 时代性等特点.优质的英语教学,除了课本的学习之外,报刊阅读是必 不可少的辅助手段.但这一手段应当如何利用,却是一个开放的不断 探索的话题.笔者仅总结了目前中学英语教学中报刊阅读常用的种种 方法,愿与大家交流. 2.阅读方法 2.1 标题法 英语新闻呈"倒金字塔"结构,文章的标题通常都包含了丰富的信 息量,是对文章内容的高度概括和提炼 ...

热门内容

优秀英语短文翻译

   历届英文翻译大奖赛竞赛原文及译文 历届英文翻译大奖赛竞赛原文及译文 英文 英译汉部分 ................................................................................................................................ 3 Beauty (excerpt) ......................................................... ...

英语三级a2

   Part Ⅱ Structure   Section A   16.【答案】C   【译文】所有学生都十分渴望知道他们能否通过这次考试。   【考点】连词辨析用法   【解析】根据句意可以排除选项B和D。虽然连词if和whether都有“是否”的含义,但只有whether能与or not搭配。   17.【答案】D   【译文】当这对夫妻来到这儿时,他们会去公园。   【考点】动词时态   【解析】在这句中they to the park.是主句,When the couple here是从句 ...

英语中动物的用法

   Bird 鸟 1. He eats like a bird.他吃得很少。 2.A bird in the hand is worth two in the bush. [谚」双鸟在林不如一鸟在手。 3.We’re all early birds in my family because we live on a farm. 由于我们生活在农场,所以全家人都起得很早。 4. Birds of a feather flock together.[谚]物以类聚,人以群分。 5.That’s for ...

05-08年英语阅卷心得~~~~~~~~~~~

   Bbs.kaoyan.com 2005-2008 年考研英语阅卷心得体会 阅卷心得体会(2005-2008) 今年二月, 我连续第十次参加了考研英语 的阅卷工作。这里将 2005 年至今的阅卷 心得作一整合。 写作是一种产出性的技能, 最能直接体现 考生综合运用语言的能力。 作为国内具有 代表性的大规模高水平的英语考试, 研究 要求也越来越高。写作部分在 2001 年出 现了重大变化??字数从 150 词以上提 高到 200 词左右(180 词以下要扣分),而 所占分数也由 15 分提高到了 ...

四六级英语考试词汇记忆法

   四六级英语考试词汇记忆法 一、不同记忆类型应选择的记忆方法   由于人们的记忆特征是有区别的,所以某种特定的记忆法并不一定适合每一个人,那么在选择背单词的方法时要根据自身的特点来操作。在学英语的人群中常见以下三种特征记忆模式:   1.视觉敏感型   所谓视觉敏感型的人群,是借助视觉来记忆事物的类型。一般说来,人的记忆以视觉型居多。人类的记忆信息中有70-80%是视觉性的。对于这一类型的人来说,使记忆信息视觉化,对他们最为合适。 这类人群在背单词时可结合历年真题中出现的生词去查阅并记录 ...