九年级下英语教学计划 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期, 学生即将面临着中考考验。 这是一次真 正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中 应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新 和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训 练, 锁定差距, 然后提出弥补差距的可操作性对策措施, 千方百计缩小差距, 改变尖子生少、 中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实 现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还 得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导, 使学生在这方面的能力有所提高, 力争在 今年的中考取得一个理想的成绩。 二、情况分析
  1、学生情况分析 九年级一班本学期 46 人,二班本学期 56 人,上学期英语最高分 1
  38,最低分
  25。从 上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分 不及过差线。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。 他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学, 但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问 题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵 活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差, 他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
  2、教材分析 本学年英语教学内容为一册,共 15 个单元,从上学期结束已经上完 12 个单元,剩余 3 个单元计划在 4 周内完成教学任务。具体教学内容包括: 词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册 中的所有单词。 语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现 在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简 单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句) 。 阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读 文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结 构的能力。
写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要 求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学 生好的书写习惯,如大小写,标点等。 三、教学进度安排 第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、 代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第 十二周讲解会考指导,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易 错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化 基础,迎接六月中旬的中考。 四、教学措施 根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施: (
  1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯, 动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要 动员好学生做好思想工作。 (
  2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考 试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退, 建立错题库自我评价。 并督促为 实现目标切实地刻苦学习. (
  3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的 基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英 语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。 (
  4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全 面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学 习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 (
  5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学 习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写 作。 (
  6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高 括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小 两极差异兼顾整体共同进步。 (
  7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来 了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极 的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量 为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。
2010??2011 2010??2011 九年级新目标英语教学计划 ??
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一、本学期的指导思想: 本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面:想 考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的 已经完全放弃了学习,针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划:
  1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮 助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能 力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技 能,磨练意志,活跃思维,拓展视野;
  3、让学生在使用英语中学习英语,让他们不仅仅成为 English learner,而是 成为 English user,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他 们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。 二、学生情况分析 今年我仍担任九年级 9 和 10 班的英语教学工作,经过一年的相处,我对学 生的情况已了如指掌,学生的基本情况较差,部分学生已经对学习英语失去了 信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上
课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要 注意在备学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想 办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高,使他们适应考试题型、掌握做 题的技能。 九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况,就需要更加深入地研 究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适 合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学因材 施教,使学生在原有的基础上有所提高。 三、方法措施
  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
  2、作业的布置要有针对性,并检查到位,并实施适当的补救措施。
  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生 活中学习英语。
  4、多为学生营造一些英语学习氛围,如:课堂上创设情景,要求学生对话。 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多听英语磁带,多 读英语短文,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。
  5、坚持一日一张练字卡,这对考试时的书面表达有很好的功效。
  6、密切联系中考,在实际教学过程,多多呈现历届高考题型,帮助学生分析 中考动向,指导知道做题思路 四、教学内容及教学进度: 本学年共有十五个新授单元,九下主要是进行总复习。 第一周入学 Unit1 。
第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周
Unit1-Unit2 Unit2Unit3 Unit4 Unit5 Unit6 Unit1-Unit6 复习 Unit7 Unit8, 阶段性检测
第十一周 unit9 第十二周 Unit10 第十三周 Unit11 第十四周 Unit12 第十五周 Unit13 第十六周 Unit14 第十七周 Unit15 第十八周 Unit715 复习阶段性检测
2009??2010 学年度下学期英语教学工作计划 李淑娟
一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重 要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语 成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此, 我深知自己身上的任务很重,责任更重。但无论怎样辛苦,我都会努力去克服, 帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进 行,为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。 一、总体目标
  1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争 取把课堂变成学生学习的乐园。
  2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让 一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和 《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础, 强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同 时培养学生将所学的词汇、 短语、 句型、 句法应用到实际中, 提高日常交际能力, 解决实际问题。 三、具体工作措施
  1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成 固定的知识体系,研究 09 和 2010 年的考试说明,精选 08 和 09 年的中 考题。
  2、继续大练基本功,提高自己的教学能力。
  3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
  4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型 的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。
  5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助
学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路
  1、按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基 本技能进行系统的复习,把好“基础关” ;任务是掌握各单元知识结构,全面地 复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础 知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。
  2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和 话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材 内容。
  3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完 型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能 的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次 中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。 五、具体复习内容 第一轮: 时间安排:3 月 8 日4 月 30 日 主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理 解所学语法内容。 阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟 练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。 具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进 行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和 短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师 再做以适当的补充; 这一阶段的复习, 应充分
 

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