新目标九年级英语教材分析 益海学校:高艳秋
一,教材分析: 我校九年级使用的英语教材是人民教育出版社的《义务教育课程标准实验 教科书英语(新目标)GO FOR IT。它采用任务型语言教学模式,融会了话题、 交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地深化的学习程序。本书共有 18 个单 元,其中包括 3 个复习单元。供九年级全年使用,其中每个单元都列出明确的 语言目标、主要的功能与语言结构以及需要掌握的基本词汇,并分为 A 和 B 两 部分。A 部分是基本的语言内容,展开目标句型,提供部分示例和指导性练习; B 部分是知识的扩展和语言的综合运用;每个单元还附有 SELF CHECK 部分,供学生用来自我检测本单元所学的语言知识,使学生对学过 的目标句型运用自如。该教材把直接法,听说法等教学方法有机地柔和在一起, 充分考虑了 12-15 岁年龄段学生的心理和生理特点, 照顾到了知识性, 趣味性和 运用性诸方面。突出了学生主体性,兼顾了个别差异,发展了学习策略。本册 教材要求学习和掌握的语法知识有:情态动词(must, might, could, can, should,etc.) ;情态动词的被动语态(should be allowed to) ;被动语态(questions and statements) ;现在完成时态(with already and yet) ;宾语从句(Indirect questions) ;定语从句(Relative clauses with that and who) 要求学习和掌握的常用的表达结构有:by doing 等。 something; used to do something;I would ..., if I ...;hope to ...;I'd like/ love to ...;prefer ...;I'd rather do ...;I wish ...;I feel/ think/ believe/ agree that ...;be supposed to ...等。要求学习和掌握一些常用的短语动词:put up, put off, call up, run out of, think up, set up, give out 等等。 教材加大了语言训练密度,语言材料特别丰富,促进了学生英语语音素质 和语言运用能力及其表达能力的提高,充分调动了学生课堂活动的积极性,九 年级已经处于初、高中衔接的重要转折时期。为了加强学生的阅读能力,本册 在每个单元的后面还设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。语篇内容均 能激发学生阅读的欲望和兴趣,引导学生在轻松愉快的语言环境中运用学过的 知识表达自己的思想。 本册教材的内容充分体现了时代性和趣味性和实用性。 “英语学习”HOW 从 ( TO STUDY)“个人爱好” , (PREFERENCES)“旅游文化” , (VACATIONS) “古 代发明” (INVENTIONS) ,到“风俗习惯” (CUSTOMS) ”等。这些教学板块都
极富鲜明的时代特征,大大地激发和培养了学生的学习兴趣,但教材的词汇量 极大,学生在掌握词汇方面有困难,在语法的综合运用上易混淆,所以教师应 该教会学生学习方法。俗话说: “授之于鱼不如授之于渔” 。与其让学生被动地 接受,不如教会他们怎样去学习,同时加强口语联系,创设良好的语言学习情 景。让孩子们从听说读写等方面都有提高,并为高中阶段的学习打下良好基础。 总之,本册教材给我们提出了新的要求,在本教材的教学中,我们一定要 始终坚持课程改革的理念,一定要以激励学生、培养学生为宗旨。在继续更新 教学理念,改进教学方法,探索更新的、更优化的教学模式同时,还要注意准 备毕业和升学考试,所以教学中仍然不能放弃许多必须坚持的活动或实践形式, 比如我们学校形成的课前热身运动模式:英语歌曲?值日报告?每日英语和疯 狂英语活动等。我们始终要坚持新课程标准提出的: “义务教育阶段英语课程的 任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握 一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力; 培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界以及 中外文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们 的终身学习和发展打下良好的基础。 ” 二,教学总目标: 根据课程标准要求,在教学中我们一定要以教材为载体,密切结合教材, 在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习 英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠 定基础。 三,教学计划: 我校英语周课时量为 6 课时,计划在第一学期(约 21 周)内完成前 12 个 单元。第 1 周到第 18 周,上新课和巩固练习。后 2 周进行复习迎接期末考试。 在第二学期内完成后 3 个单元,其余时间进行总复习。
 

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