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第 1 课时 Unit 1 My name 's
Gina (总第 1 课时) 课时)
Section A 1a?2c ?
【学习目标】:1,熟悉掌握词汇 name clock 等 学习目标】 2,学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3,能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】: 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. 学习重点】: Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】: 学习过程】: 一,自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一:
熟悉掌握词汇 name ,clock
1, 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,,试着写出含有的物品的英语单词. 3,小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二:
学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1, 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2,小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,,分角色朗读 1A 对话.
学习任务三:
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,,听录音, 给 1B 的对话编号. 2,根据听力对话进行自由交际. 3,小组竞赛, 展示对话交际. 二,合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字?
三,系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 1,,归纳你所学到的问候语. 2,自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四,诊断评价 (一) 单项选择.
  1. your name ? My name is Gina . A. What A. Hello A. am ,is B.Hi B. What's C. Who D. which D. Good morning
  2. Good morning , Miss Wang ! ! C. Nice to meet you C. is , is
  3. I Sally , What your name ? B. is , am D.am, am
  4. name is Li lei .
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A. I
B. I am
C. My
D. you

  5.? , What's your name ? ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me what's (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. I'm name 's (三)写出下列单词. 时钟 我的 你的 名字 遇见 (四)尝试翻译下列句子.
  1. 见到你很高兴. .
  2.我叫王小雨. .
  3. 你叫什么名字? (五) 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: ! A; I Lucy . your name ? B: My is Jim . Nice to you ! A: . 任务
(教 思】 things
熟练掌握
基本掌握
没掌握
五,【课后反 ,【课后反
师寄语:Never do by halves)
课时) 第 2 课时 Unit 1 My name 's Gina.(总第 2 课时) ( Section A (1a?2c) ?
【学习目标】:1,熟练掌握本课 6 个单词. 学习目标】 2,学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3,能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
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【学习重点】: 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 学习重点】: 一,自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一:
熟练读 写本课 6 个单词.

  1.个人自渎,记忆本课单词.
  2.小组互相检查单词读写情况.
  3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二:
运用句型:What's his / her name? His / Her name is .... 进行自由交际.

  1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思. my nane ( his name ( ) ) your name ( her name ( ) )

  2.个人理解下列对话,并且两人合作练习. A:Hello! What's your name? B:My name is Gina. A:Nice to meet you. B:Nice to meet you,too. A:What's her name? B:Her name is Jenny.
  3.小组合作,练习自己的对话.
  4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三:
听听力完成 2a,2b.

  1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.
  2.听听力,给四幅图画编号.
  3. 小组为单位,熟读 2b 中的名字.
  4.听听力,完成 2b. 二,合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )
讨论下面两句话如何用英语表达.
  1.他叫 Bob.
  2.她叫 Jenny.
三,系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 根据提示,完成下列问答. What's 四,诊断评价 1, 写出下列短语. (
  1)我的时钟 (
  3)他的名字 2, 根据句意及首字母补全单词. (
  2)你的问题 (
  4)她的回答 name? is ....
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(
  1)
is your name ?
(
  2)Nice to myou. (
  3)His a is good. (
  4)L! His clock is beautiful(漂亮的) . 三,选择
  1. , What's his name? His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
  2. She is a girl(女孩).What's name? A. her B. she C. she's D.his 五,【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) ,【课后反思】 课后反思
第 3 课时 Unit 1 My name 's
Gina (总第 3 课时) 课时) Section A 3a ?4
【学习目标】:1,熟悉掌握本节课的六个词汇. 学习目标】 2,正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异. 3, 学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】: 学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型. 】: 【学习过程】: 学习过程】: 一,自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇. 1, 个人自渎,记忆本课单词. 2,小组相互检查单词读和写的情况. 3,,据汉语写出单词,小组竞赛并展示. 学习任务二: 能运用句型:What's your first name ? My first name is.... What's your last name? My last name is...进行交际. 1,试读下列姓名,尝试总结归纳. Gina Miller First name : Last name: 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2,理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! What's your name? B: My name is Jack Smith. A: What's your first name ? B: My first name is.... A: What's your last name?
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B: My last name is... 3,小组合作,练习自己的对话. 4, 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成 3b) 二,合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )
学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用 his/her 做替换练习.
三,系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 1, 总结你所知道的名和姓. 2,自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四,诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.
  1. Nice to meet (your).
  2. (she) name is Helen Black.
  3. His family name (be) Mr Green.
  4. (be) you Mr Green.
  5. Hi, I (be) Lily. (二) 据汉语完成句子
  1. Brown 是他的姓氏. Brown is name.
  2. 她的名是什么?
  3. 你好,我是杰克. name? Hi, Jack.

  4. 我的钢笔是黑色的. pen is .
  5. 他的名字是吉姆. Jim. (三)根据上下文完成对话. A: Hello! B: ! A: I'm Gina,? B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name? B: No.Linda is my . And Brown is . A: Nice to meet you. B: . 五,【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) ,【课后反思】 课后反思
第 4 课时 Unit 1 My name 's
Gina (总第 4 课时) 课时)
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Section B 1a ?2c
【学习目标】:1,复习掌握数字的写法,读法. 学习目标】 2,学会互相询问电话号码. 3,能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际. 【学习重点】: 学习重点】:1,熟悉掌握数字的拼读. 】: 2,句型 What's your telephone number ? It's 【学习过程】:一,自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习过程】:一 】: 学习任务一: 熟练掌握 0-9 十个数字. 1, 个人复习,记忆本课单词. 2,听录音跟读. 3,小组相互检查单词读和写的情况. 4, 小组展示.,看谁记得最准. 5,再听一遍录音,巩固记忆. 学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number? It's... 进行交际. 1,小组合作,理解并熟读下列短语写出汉语意思. phone number :telephone number her phone number : his phone number: 2,试读下列对话,两人合作练习. A: Hello! What's your name? B: My name is Gina. A: What's your telephone number, Gina? B: It's251--92
  37. 3,听录音,完成1b. 4,小组合作,做对话划线部分的替换练习 5, 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话. 学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法. 1,个人自读记忆2a 中所出现的名字及电话号码. 2,小组合作,组内互读互评. 3,小组展示,对抗组纠错. 4,听录音,完成2a ,2b. 二,合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )
1,小组内互相询问他人的电话号码,做1c 的小组活动. 2,每人统计一个小电话本,完成 2c 的表格.
三,系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 1 归纳你所学过的基数词. 2,自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
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四,诊断评价 (一)按顺序写出数字0?9的英文形式.. 0 1 23456789 (二)用数字或英语表示下列电话号码. 1,281?9176 2,535?2375 3,267?3018 4,four nine eight zero seven 5,one five six three one eight (三)按由小到大的顺序排列下列每组数字. 1, 2, two , three , one five , seven , six zero , one
3, nine ,
(四)改写下列句子. 1,My phone number is 281?91
  78. (对划线部分进行提问) 2, 任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 What's her telephone number ? (补全对 话) 021?55
  44. 五,补全对话. A: Hello! What's your ? B: name is Tom. A: what's your number ? B: It's 021? 79
  28. 六,【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) ,【课后反思】 课后反思 your phone number ?
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第 5 课时
Unit 1 Section B 3a?4 (总第 5 课时) 课时)
First name
Telephone number
【学习目标】:1,学会区分 first name,last name. 学习目标】 2,利用 first name,last name 制作 IDcard. 【学习重点】: 学会制作 IDcard. 学习重点】: 【学习过程】:(教师寄语:相信自己一定能行!!) 学习过程】: 一,自主学习(教师寄语:有志者事竞成.)
学习任务一:
会认读第 5 页 3a 部分的 first name ,last First Name Last Name Telephone Number
name. 过程:(
  1)个人先读左边 ID card,获取信息一分钟. (
  2)教师领读,纠正发音. (
  3)某号展示,对抗号纠正,其他同学写在学案 上,同桌互查
  1.Gina
  4.Jim
学习任务二:

  2.Nick
  5.Alan

  3.Linda
会认读第 5 页 3b 部分的 ID card
过程 :(
  1)个人自读右边 ID card 信息,了解大意. (
  2)某号展示,其他同学把答案写在学案上.
  1.Her first name is
  2.Her last name is
  3.Her telephone number is (
  3)小组展示 (
  4)根据自己的实际情况,两人一组互问互答 学习任务三:学会制作第 5 页 3c 部分的 ID card 过程: (
  1)读右边卡片信息,了解大意. (
  2)根据右边卡片,自制 ID card (
  3) 根据你所制作的卡片互问互答 二,合作共建(教师寄语:实践出真知 )
用以下句型询问小组成员姓名和电话号码,完成下列表格.
. . .
(
  1)What's your first name? (
  2)What's your last name? (
  3)What's your telephone number?
三,系 统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)
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现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人, 分别用的短语有哪些? 提示:
任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握
(
  1)What's your first name?
(
  2)What's your last name? (
  3)What's your telephone number? 说出还有哪些?(性别,年龄 )
四,诊断评价(Nothing is difficult if you put your heart into it.) 诊断评价(
  1.翻译下列词组 姓氏 电话号码_
  2.选择填空 (
  1) your last name? C.What're D.What has C. one C. D.three one D. given A.What B.What's A.first A. first B. two B. last 身份证 我的名字
(
  2)What's her name? (
  3)His name is Nick Hand.Hisname is Hand. 五,课后反思:(教师寄语:只有不断反思才能不断进步.) 课后反思:
第 6 课时
Self - check (总第 6 课时) 课时)
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【学习目标】:1,复习掌握本节课的 40 个单词和 6 个短语 学习目标】 2,熟练运用本节课的内容进行交际 3,能写出介绍自己或别人的文章 【学习重点】: 运用本单元的知识进行写作练习 学习重点】: 【学习过程】: 学习过程】: 一,自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一:
熟悉掌握本单元 40 个单词和 6 个短语
1,自读并记忆单词 5 分钟 2,两人一组,相互提问 3,展示交流,小组竞赛
学习任务二:
 

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