新目标英语九年级下册 unit5 第三课时说课稿
厦门第二外国语学校 洪丽眠 It must belong to Carla. 说课稿 一、教材分析:
  1. 位置和内容:这是新目标英语(Go For It)九年级下册第五单元第三课时。谈 论如何猜测物品的主人是谁。如何使用 must, could, might, can’t, belongt o 进行猜测是本单元的重点内容。为了让学生更好的这些情态动词,我重新安排 了教学内容:SectionB(part1,2a、2b、2c), SectionA (3a,Part
  4). 把这些内容 组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境,让学生学会使用 以上这些情态动词。
  2.教学重点: 如何使用上面几个情态动词。
  3.教学难点: 上面几个情态动词的使用 二、教学目标:
  1. 知识目标:要求学生掌握使用表示猜测的情态动词。
  2. 能力目标:让学生做课堂的主人,同时培养他们掌握一些行之有效的学习方 法,优化学习效果。
  3. 情感目标:让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。
  4.学习策略目标:设法使学生掌握使用英语进行交流,学习积极参与班级活动. 三、教学分析:
  1. 说教法:
  1)任务型教学法:给学生三项任务, 让学生使用这些情态动词来完成这些任务。 使他们在任务中学习英语。
  2)情景教学法:创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理 解这些情态动词。以培养他们的听和会话能力。
  3)交易际教学法:学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握这些情态动词。
  2. 说学法:
  1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通,大胆实践。
  2)积极参加课堂活动,培养合作关系。 四. 教学过程的分析: 步骤 1组织
  1)师生互相打招呼; 步骤 2复习(目的是复习以上表示猜测的情态动词)
  1)上课之前先从学生那里拿来五张校卡,让学生猜测这些校卡的主任是谁,并 说明原因,为什么猜是这位同学的。引导学生使用那几个表示猜测的情态动词。
  2. 让几组学生就刚才的猜测进行对话,复习这些情态动词和 whose, belong to 的用法。
  3. 告诉学生黑板上的句型短语就是我们今天学习的重点。 步骤 4教授新课: SectionB(Part1,2a,2b、)
  1. 屏幕上显示 37 面的三副图先导入故事的发生,让学生自由描述图片中发生 的事情,并且应用所学的情态动词。。
  2. 让学生通过听力了解材料中发生的相关事情。 (这一步骤是为了使学生了解
课文,并且帮助学生能轻易完成下面的任务) 步骤 5三个任务: 任务 1:根据外星人的出现,描述发生了什么事情,并对不同任务的表现进行猜 测。
  2. 学生小组操练上述的对话。并让一些学生来展示他们的对话过程。
  3.学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来。 任务 2:听力练习。先让学生熟悉表格里的内容和必须做的任务,在 part1 的基 础上认真听录音,并完成表格。 步骤 6--总结:在学生经过三个任务操练后,帮助他们总结表示猜测的情态动词 并校对答案。 步骤 72c, 写作。让学生根据具体句子的前后意思,将右边的情态动词填在 表格里, 并叫同学起来校对答案。 步骤 83a 阅读。 任务
  1:阅读 3a 的,注意理解钟塔附近发生了什么事情。 任务
  2:找出不同人的几种不同的猜测。 任务
  3:让学生尝试扮演不同的人物角色,对话钟塔附近发生了什么事情及不同 人的表现。 步骤
  9:Part4 小组活动 任务:分享自己最近的梦境,并让小组同学一起来猜测。注意运用所学的情态 动词。 Blackboard design Unit 5 It must belong to Carla. Section B must , He could be running for exercise. could, It could be a helicopter. might, It must be an alien. can’t She could be from a TV station. belong to, It might be a UFO. I must be dreaming. They must be making a movie.
 

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