新起点小学英语第二册 Unit 14 Clothes 教案集 材料分析(教学内容 知识基础 后继地位) 教学内容:单词 clothes,T-shirt,pants,shorts,jacket,sweater,skirt,dress,shoe,sock. 句型 Who is wearing a purple dress?I like my T-shirt. 字母 Z、X、C、V、B. 知识基础:在学习并掌握了有关衣服单词的基础上,运用颜色表达自己衣服和同伴的衣服, 也为表达自己喜欢什么颜色奠定了基础。 后继地位:通过学习自己穿着的衣服以及衣服颜色,培养学生学习英语的兴趣。 目的要求 能在本单元设计的情境下听懂并说出有关衣服的单词。 能用颜色形容衣服并表达同伴穿了什么颜色的衣服。 能够自己动手,用纸折出衣服裤子。 能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。 能听懂穿脱衣服的英语表达,并了解穿脱衣服的顺序。 能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。 重点、难点 重点:本单元的重点单词以及句型。 难点:个别单词的发音以及对于句型的掌握及运用。 教具、学具 教学挂图,教学录音磁带,本课衣服图片及单词卡片,衣服实物,本课动物图 片,衣服贴片。课堂学习评价表。 课时安排 教学内容 教学重点 教学实数 Lesson 79 单词 T-shirt,pants,shorts,jacket,sweater,skirt 1 课时 Lesson 80 dress,shoe,sock.1 课时 Lesson 81 句型:I like 、、 1 课时 、 Lesson 82 Sing and act. 字母 Z、X、C、V、B 1 课时 Lesson 83 A:Think number and say B:Draw and say 1 课时 Lesson 84 故事 1 课时 有效备课 英语 学科 一 年级 三 班
执教人 徐海蒙
课题 Lesson 79 教学内容 单词 T-shirt,pants,shorts,jacket,sweater,skirt 教学目的要求 让学生能够说出有关衣服的 6 个单词; 能将音和相应的图形联系起来; 教学重点、难点 重点:6 个单词 难点:shorts,sweater 中字母组合 or、ea 的发音。 教具学具的准备 教学挂图,教学录音磁带,衣服图片,单词卡片,课堂学习评价表 教学过程 知识点 教师活动 学生活动
新课所呈现的 6 个单词 一、Warm-up
  1、 Freetalk
  2、 复习有关颜色的单词。 二、新课呈现
  1、 教师出示与课本相同的图片
  2、 教师出示与课本相同的动物图片
  3、 教师问:What is the elephant wearing?用中文或形体动物对 wearing 稍加解释。然后教 师可重复问句。带学生做出反应后,教师指图,帮助学生说出:A skirt。其他衣服单词的呈 现均可以采用此方法。 三、巩固操练
  1、 教师念单词
  2、 教师播放录音
  3、 教师逐张出示衣服图片 四、拓展运用 听录音,做动作,学唱 chant 五、Homework 让学生在家中用英语指认衣服
学生听录音 学生说出动物单词
学生举起相应的单词卡片 学生利用图片根据录音指出相应的图。 学生记住图片顺序,并依次说出图片上的单词 板书设计 Lesson 79 skirt jacket shorts pants sweater T-shirt 有效备课 英语 学科 一 年级 三 班 课题 Lesson 80 教学内容 dress,shoe,sock.
执教人 徐海蒙
教学目的要求 单词:dress,sock,shoe,A,Sing;B,make and say 教学重点、难点 重点:3 个单词;学习用颜色形容衣服。 难点:句子 Who is wearing a purle dress? 教具学具的准备 教学挂图,录音磁带,单词卡片,实物 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 单词 sock,shoe,dress
句型 Who is wearing a purple dress? 一、Warm-up
  1、Freetalk
  2、复习上一节课的单词 二、新课呈现 A 部分:
  1、利用图画引出 3 个新的单词和小天使的问句“Who is wearing a purple dress?” 以及小狗的回答“The clown! ”
  2、设计小丑穿连衣裙增加趣味性。
  3、教师帮助学生对 He 和 She 人称进行辨认。
  4、对于 shoe 和 sock 的复数形式,作为另外的单词介绍给学生。 B 部分: 三、巩固操练
  1、猜一猜游戏:Who’s he/she?教师让学生 3 至四人为一组,用英语形容班上某一位同学, 请大家猜她/他是谁?
  2、教师让学生看教学投影片,指着投影片中的人物说:He/She’s wearing … 四、拓展运用 折纸活动,让学生进行 pair work 活动,用所学的句型来表达。 学生借助图和录音, 学习这 3 个新单词,同时复习第 79 课的单词。 学生练习句型
学生借助图画通过折纸活动复习巩固衣服单词和 A 部分的交际用话语。 板书设计 Lesson 80 shoe dress sock 有效备课
英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙 课题 Lesson 81 教学内容 A Let’s chant B Let’s talk 教学目的要求 能够唱 Let’s chant 并且能够运用句型说一说 教学重点、难点 重点:chant 部分的句型 难点:句型的熟练运用 教具学具的准备 教学挂图,录音磁带,图片实物。 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 复习歌谣和歌曲 一、复习 教师可以先组织学生将第一课和第二课中的歌谣和歌曲复习一遍。 二、新课呈现
  1、教师帮助学生看图说话
  2、教师播放录音
  3、教师可以把 3 个对话分成 3 个教学活动来进行
  4、在整个教学活动中,教师要注意让学生多听录音。
  5、教师可以巧妙的将句子结合在一起来进行整个课堂活动的设计。
  6、简笔画教学与训练
学生看本课的教学挂图,说一说图中人物穿什么衣服,这些衣服都是什么颜色。 学生学习本课的歌谣 板书设计 Lesson 81 I like my T-shirt. I like your red shoes. I like… 有效备课 英语 学科 一 年级 三 班 执教人 徐海蒙 课题 Lesson 82 教学内容 Sing and act;字母 Z、X、C、V、B 教学目的要求
  1、 学习穿衣和脱衣的英语表达:put on,take off。
  2、 通过键盘学习字母 教学重点、难点 重点:会说 put on,take off;字母 Z、X、C、V、B 难点:put on,take off 的表达。 教具学具的准备 教学挂图,教学录音磁带,衣服实物,字母手指贴片 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 Put on,take off
字母:Z、X、C、V、B 一、 复习 教师引导学生用图片复习本单元单词 二、新课呈现
  1、教师设置相应的情景,用形体动作导入新内容的学习。
  2、 在学生理解了新内容的含义后, 教师应及时通过 TPR 活动帮助学生分辨和记忆 put on 和 take off。
  3、教师播放录音
  4、学习字母,教师出示键盘挂图并念字母音,
  5、教师用手指做示范动作 三、巩固操练 利用简笔画 学生进行 TPR 活动时,发指令过渡为学生来完成。
学生学唱歌曲 学生将字母贴片贴在相应的手指上。 学生模仿 板书设计 Lesson 82 put on take off Z、X、C、V、B 有效备课 英语 学科 一 年级 三 班
执教人 徐海蒙
课题 Lesson 83 教学内容 A Think,number and say B Draw andsay 教学目的要求
  1、 通过本课的学习,同时也是一想智力练习,让学生掌握脱衣和穿衣 的顺序。
  2、 学生可以用所学的语言来表达自己喜欢的衣服。 教学重点、难点 重点:穿脱衣服的顺序 难点:用所学的语言来表达自己喜欢的衣服。 教具学具的准备 教学挂图,教学录音磁带,单词卡片,衣服实物,白纸 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 单词
穿脱衣服的顺序 一、Warm-up
  1、复习衣服单词
  2、唱歌曲做动作 二、新课呈现
  1、
  1、教师一组一组的出示实物或图片,并启发学生说出先穿的衣服。如:教师举起一件 毛衣和一件衬衣说:This is a sweater and this is a shirt。Do we put on the shirt first or put on the sweater first?接着帮助学生说:Put on the shirt then put on the sweater.
  2、
  2、教师用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序,之后指导学生以 group work 形式进 行练习。
  3、
  3、教师应让学生在口语表达的基础上进行课本上的练习,并要求他们再填序号时要边 说边填,填完后,教师可以让他们听录音。
  4、
  4、教师可以利用简笔画来演示穿衣服的顺序。 按照教师的指示一一完成
学生以 group work 的形式进行练习
学生直接用彩笔画自己喜欢的衣服,画完后,就所画的图同伴间进行交流。 板书设计 Lesson 83 Put on…And then put on… put on take off 有效备课 英语 学科 一 年级 三

执教人 徐海蒙
课题 Lesson 84 教学内容 Fun time 小故事 教学目的要求 通过故事复习单词和句型, 同时在学习中明白要将房间收拾干净、 整齐的 道理。 教学重点、难点 重点:讲故事复习句型 难点:故事中的新语言点 Don’t ask me. You are so messy. 教具学具的准备 教学挂图,教学录音磁带,与故事内容有关的实物。 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 本单元的单词
故事 一、Warm-up
  1、 Let’s chant
  2、 复习单词 二、新课呈现
  1、教师出示教学挂图,
  2、教师指教学挂图,用学生易接受的英文和形体动作,整体介绍故事内容,介绍的过程中 要注意和学生交流,帮助学生运用学过的语言,培养学生主动参与语言实践活动的意识。
  3、让学看教学挂图、听录音
  4、让学生多听几遍录音 三、巩固操练
  1、组织学生进行角色表演
  2、运用好简笔画进行操练 四、评价与检测 根据学生理解故事、表演故事的情况用笑脸和哭脸记入学生学习档案。
复习单词
学生看挂图进行观察和思考
让学生在理解的基础上重复听 到句子 板书设计 Lesson 84 Where is my shoe/ball/? You are so messy
 

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