--选修英语阅读技巧论文-如何有效地学习英语 How to learn English effectively and efficiently --选修英语阅读技巧论文 摘要(summary) :Reading is a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs. People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual information the reader possess, the less visual information is needed. 关键词(key word) :intensive reading extensive reading Top-down 正文(main body) : 阅读是主动地、 积极地获取信息的创造行为, 是培养我们通过视觉感知书面文字符号并 获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆,它在英语学习中起着至关重要 的作用。笔者在总结自己高考前的学习经验的同时,认为要提高英语阅读水平,我们需做到 以下几点: 一、正确处理好精读 intensive reading 与泛读 extensive reading 间的关系 精读和泛读是阅读时两种主要方法,两者相辅相存,不可偏废也无法代替。选择合适的精泛 阅读材料是提高英语阅读的重要手段,要注重文章的实用性。比起泛读,精读是点。对一些 有一定难度写得较好的文章要进行剖析,要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点, 最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点,泛读即是面。只有通过大量 阅读, 才能积累大量词汇、 结构和句型,才能积累大量词汇、结构和句型, 才能扩大知识面, 培养语感,提高对文字的反应能力,在泛读时,要根据上下文提高自己猜测生词的能力。 Reading is a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs. 由于有的单词往往有几种甚至几十种意思, 而一个词的确切含义只有在具体的文章之中根据 上下文才能确定。因此,词义的转换和搭配仍是阅读中的障碍。所以要避免进入见词就查字 典的误区。要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。在阅读 时,要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识,这有利于提高阅 读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时,要从意群上去看,不要逐字读,更不要用笔或手 指边指边出声读,这样有碍理解文章的意思,而且影响阅读速度。People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual information the reader possess, the less visual information is needed. 二、良好阅读习惯的培养 在阅读的时候,有很多不利于提高阅读效率的习惯,最主要的是在阅读中缺乏耐心。在 学习中, 发现有时功夫没少下但收效甚微, 经总结发现, 是自己经常有读不下去的消极心态。 从初中到高中,我在英语这个学科上出现了一些退步,在这个阶段掉队其原因是:高中阅读 篇幅相应变长,内容上又难度加深这无疑给阅读带来了困难,在做阅读时心情浮躁,五篇文 章只能读两篇,其余三篇无心读下去,胡乱写上答案草草了事。所以,培养阅读时的耐心, 克服心理障碍是我们不可忽略的一个非常重要的方面。 经观察那些成绩优异的同学, 我发现 了每日坚持限时练习阅读,长期坚持收效很好。 三、多采用 Top-down 阅读法
自上而下(Top-down)阅读是从语篇整体出发,把注意力集中在通过文字符号获取信息上, 即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断, 理解作者所要表达的意思。 运用自上 而下的阅读法的关键是培养我们预测、 推断文章内容和含义的能力, 从而提高阅读理解能力。 通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义, 可从下列几方面 去推测: 文章写了哪几方面的内容? 作者将从哪几方面来阐述? 内容将如何发展下去? 在阅读时要注意不同的英文文体, 因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。 训练掌 握各种英语文体的结构特征,有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如:记叙文以叙事为主必 定有三个要素:情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此,阅读 记叙文时,必须抓住时间这条线索,以人物为中心,弄清故事的发生、发展、结局。再如议 论文和说明文有一个共同点,就是段落大多有主题句(较多地出现在段首或段末) ,要抓住 主题句,发掘每一个主旨,弄清文章的中心论点,以便更加详细地预测文章的内容,吃透整 篇文章的表层及深层含义。 四、阅读技巧 在阅读强化训练达到一定数量时,在各种英语考试中,时间是不可忽略的因素。因而我们还 需要掌握快速阅读。 快速阅读要求读者在非常有限的时间内迅速完成答题者和出题者书面交 际的任务。在阅读的过程中,略过无关信息,筛选有关信息,利用小标题、段落、图表、图 画、主题句和关键词语,辨认要点,迅速有效地获取重要信息。但是,要想提高阅读速度, 进行快速阅读也需要一些具体的方法和技巧,如计时阅读、略读和查读等。
  1.计时阅读。有的人对于同一篇文章慢读时理解准确率就高,而快读时准确率就降低了。 要想提高阅读速度, 平时必须有意识地多做计时阅读的训练。 另外, 计时阅读精力高度集中, 时间长了,容易疲劳,精力反而容易分散,没有效果。所以,训练时可以由老师或自己先计 下起读时间,阅读完毕,计下止读时间,即可以算出阅读速度,持之以恒,应见成效。
  2.略读。我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能。 而所谓的略读,实指尽可能快的阅读,迅速地获取文章的大意或主题思想。也就是说略读要 求读者有选择地进行阅读,可以跳过某些不必要的细节,而抓住文章的大概,从而加快阅读 的速度。以一般速度阅读。阅读文章开头的一、二段,力求抓住文章的大意、背景情况、作 者的文章风格、口吻或语气等。阅读段落的主题句和结论句。据统计,大约有 80%的主题 句是段落的首句,其他 20%左右的是尾句。因此,我们往往可以通过阅读每段的首句或尾 句来了解整篇文章的大意。 注意关联词, 如转折词 however, moreover, 序列词 firstly, secondly 等。
  3.查读。查读又称为寻读。同略读一样,查读也是一种快速阅读的技巧。查读是一种从大 量资料之中查找某一具体事实或某一特定信息,如人物,事件,时间,地点,数字等。作为 一种快速寻找信息的阅读技巧,查读既需要速度,又要求查读的准确性。当视线在文字上掠 过时,一旦发现有关的内容,就要稍做停留,标示。既要保证查读的速度,又要做到准确无 误。所以,用查读技巧作应用文体裁的阅读题型,成效更见显著。查读与略读不同。略读时 事先对材料一无所知,而查读则是对材料有所了解的情况下进行的。为了进行有效的查读, 可以应运用以下技巧: (
  1)利用小标题和说明。确定文小标题里是否包含有所需要的资料,或者哪一部分包含哪 些资料。这样就可以直接翻到那个部分进行寻找。 (
  2)抓提示词。找到所包含信息的章节,准备查读。这就要留心与那个具体信息有关的提 示词。找到提示词之后,就可以采用一般速度获得所需要的信息。我们在做阅读理解时,这 几种阅读方法也会交叉使用到,具体步骤为: (
  1)先精读问题,了解题后做到心中有数。 (
  2)用目光略读全文,捕捉有关信息。可利用标题、主题句等。例如,读记叙文时我们要
问 5W,即为何(Why) 、什么(What) 、谁(Who) 、何时(When) 、何地(Where) 、怎样 (How) 。例如要找一个人名,我们可以直接找到含有这个人名的句子。 (
  3)停下来读这个 句子。如果是答案,我们这个问题就解决了,如果不是,可以继续搜寻查找,同时注意一些 关键的提示词和标点符号。
结语(conclusion): 阅读是一个综合过程,阅读能力不可能在短时间内得到很好的提升,它是一个 循序渐进的过程。只有坚持不懈,熟记词汇,掌握好基本语法,拿捏好阅读的速度 与质量,培养出时常阅读的习惯,才能达到事半功倍的效果。在阅读的过程中,以 正确的学习方法为指导,并不断总结经验教训,这才是提高阅读能力的关键所在。
 

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