英语学习方法总论 第 1 部分 整体建议 1 在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当 我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从 英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重 要! 2 制定英语学习计划太重要了,所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划. 并 且我们一定要严格执行这些计划.请注意:千万不要干没有计划的傻事,那等于在浪费生命. 3 无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您 所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要比课本薄的 多,我们可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的做法是把笔记录成音,这样我们可以 经常听一听来加深印象和减轻记忆负担. 4 看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很 生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆. 5 请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些 词汇,而且印象更深. 6 如果时间允许,通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并 全方位地掌握所学知识. 7 优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重要的.当然 如果兴趣培养得好, 可适当削弱这方面的要求. 第 2 部分 具体方法 1 听力 听力:首先,应该认识到英语是拼音语言,每个单词记录的是音节而不是图像(而中文是 方块文字,从象形文字演变而来) 。因此在学英语的过程中需要听熟单词的发音。我们不能 认为看着单词、短语能回忆出中文解释就学会了,还应该用耳朵去分辨单词、短语,多在语 境中体会意义建立语感,提高对音的反应速度,减少对中文解释的依赖。 其次,大量练习是不可缺少的。家长可以给孩子们多买一些英文的读物,或者英文的听物, 或者给学生看一些英文的电影。 譬如说让孩子多接触英语环境的世界, 可以有目的的让他们 听英语歌曲等等。最后,人们常说"听说不分家",但中国学生开口真的很困难。在"说"方面, 为了让我们先开口,可以尝试三步:①跟读;②paraphrase 或化简(看着文本思考意义相同 或更简洁的表达,激活过去的学过的词汇,解决表达储备不足的问题) ;③复述(在前两步 的基础上,不看文本,回忆学到的原文表达或者第二步里想到的简洁表达) 。 2 语法:其实,语法是从阅读学来的。 语法: 语法书当然有用,但它和字典一样,只是从旁辅助的工具。只看语法书却从不阅读,一定会 走火入魔,其下场与死背生词相同。 我们学生的作文甚至论文有一个通病,那就是用字太深,但却很少用得对,于是整篇文章充 斥着无数用生僻词汇串成的怪异句式。 甚至一篇洋洋洒洒数万字的论文, 往往只有数十句通 顺的话,这便是学习时只重背诵生词,忽视语法的产物了。 其实,学习语法与学习生词相似,都要 in context 地学。死记硬背单词没有用处,因为你不 懂单词的用法,也不清楚其应用的场合以及语气。同样地,像背诵公式般死记什么名词关系 从句,什么分词修饰语,即便词序和结构都懂了,写作时真的用得着吗?用得对吗?例如许 多人写出的倒装句,十有八九会出错。并非结构出错,而是运用不当。 既然语法规则不能死记硬背,那么语法该怎么学?
从阅读中领悟语法,再以语法书巩固领悟而来的知识。 举个简单的例子。冠词 the 看似简单,其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数 十条运用 the 的规则,以及无数的例外情况,而且例外中仍有例外。比如: “根据冠词法规 第五条第三小节,这里应用 the 而非 a,但由于前面出现了某字,符合了例外情况三,所以 这里用 the...” 。看看吧,这么多规则以及例外,如果死记的话,记得住这么多吗?即便记下 了,写作的时候也未必用得出。 学好语法,语感比规则重要。 养成阅读英文的习惯。仍以 the 为例。每次读书时总会遇到 the 字数十次,而每次都会见到 不同的情况,不同的句式。读的多了,加上多留意词语之间的关系,便自然能领悟出 the 字 微妙的用法,写作时也能够少犯错。 阅读时遇到困惑,再去翻阅语法书。这时,语法书上的繁杂规则就正好派上用场了。因为你 知道自己要找什么,也知道这些语法规则怎样应用于实际的句子。
3 单词:a、背单词要背得好,要背得快,最基本的原则是脑子不断地想单词, 单词: 让单词不断地从你脑子里过,你看书看 10 遍,还不如脑子过一遍。要做到单词 在你脑子里过的次数比你在书本上过的次数多得多,要做到完全抛开书本,不依 赖书本,不拿书的时候也在想单词、在背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子 里过一遍, 这样, 它留给你的印象要深得多, 就算以后再忘记, 也很容易记起来。 在排队时、洗碗时,我有时不断地问自己:我刚才学了什么单词?刚才老师讲了 什么单词。我今天类比学了什么单词?它们是什么关系?记不起来时就马上翻 看。有时走路时,我看到树的枝条,我会想,刚才我学的嫩枝是什么?我记得有 时睡梦中我也在想单词,醒来后还能清清楚楚的说出来。当然,也不能太入魔, 否则就睡不好觉。 b、背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然,刚开始时 可能能建立的联系很少,但要注意培养这种意识,争取一串串地背单词,看见一 个,就能想起一串。c、背单词时不要在一个单词上花的时间太多,根本不用超 过一分钟,象扫描般一掠而过。只是重复的次数要多,特别在脑子里重复的次数 要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带,背单词软件等等。不 时翻一翻别的单词书也挺有用,因为有新鲜感。最好先背红宝书,其他的补充、 预测的单词用处不是太大。d, 多进行英语阅读,孩子要养成查工具书的习惯, 一遇到不认识的词,就查工具书,那就算第一次没有记住,只要再次遇到就会有 印象,次数越多,单词也就记牢了。
 

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