学习英语的误区 一位英语教师的体会 我是一名英语教师,我喜欢教英语,因为这样我可以有许多死心塌地的学 生。现在我想把一些我认为英语学习中的常见误区跟大家交流。 第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。 大家知道我们习惯上把英语 学习分解成五项技能,听说读写译。这样分解是否科学,在此暂且不论,有不少 学习者往 往把是否看懂当成学习的标准。比如说,拿到一本口语教材,翻开几 页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。这里的错误是把看懂代替 了会说。看懂不 等于会说。练习口语,内容不能难,目的是通过一些能看懂的 内容来操练“上口”。也就是说,目的是让学习者通过练习,自己能说出书中相 关的内容。口语教材的 优劣首先要看语言是否能学到,是否地道。 第二误区是把知识当成技能。打个比方,假如你想学骑自行车。我给你一本 题目叫“如何骑自行车”的书,把书从头背到底,甚至倒背如流。这时你有了专 家级的关 于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简 单的知识问题,它首先是一项技能。要学会一项技能,核心问题是练,光有书本 知识是不行的。 学外语当然比学骑自行车要复杂得多,但它首先也是一项技能, 光看语法书,默背单词是远远不够的。必须练,要把知识变成技能。知道不等于 知道怎么做,知道怎 么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有 个反复练习的环节,也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。 第三个误区是速成心理。 必须认识到, 要想学好英语, 非得下一番苦功不可。 世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。 所谓的“速成”纯属无稽 之谈。 学好英语没有捷径,只有方法的好坏。比如记英语单词,低着头拼着命 地默写,这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读,反复训练发音器官和耳 朵,把声音铭 刻在脑子里。这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记 了单词。默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能替你听和说。 第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音,如“古 帝拜”记 good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的,后 果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法 讲清楚。 第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果,带来的后果是整天做模 拟题,找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大 家一定要遵照学习的规律,一步一个脚印地真学。只要学习对路,好的结果自然 会有。 第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进 门,修行在个人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习,归根结底是在学生 自身,而不是在老师。 第七个误区是缺乏系统性。 现在市场上学英语的材料是铺天盖地。 这是好事,
但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明天换另一个教材,学习便 失去了 系统性。我不是说我们不 要换教材,不好的教材,不适合的教材就是要 换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材,以它为主,其余材料 都作为补充材料。 英语专家胡文仲谈如何学习英语 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践,多听多读,多说,多写。不要被 子商业广告所误导。
对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物, 读的材料要浅易, 故事性要强, 读的速度尽可能快一些,读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
说英语一不要怕犯错误,二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语,和外国人 讲,和同学讲,和同事讲,实在没办法的时候和自己讲。例如,可以把自己想说 的话录下来,然后再放出来自己听。
要多用词典,多用英语词典。如果读词典读的津津有味,就说明学英语已经上路 了。
英语具有较好的基础以后,通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书 会使你有一种豁然开朗的感觉。 英语专家胡壮麟谈英语学习方法 * 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述:“动因+兴趣“决心--持之以恒见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会,也要抓住“习得”英语的机会,后 者指学会自己主动听广播听录音,看电视看录像,读书报读小说,与操英语者用 口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调,但不必一味追求洋腔洋调,重点应放在发音正确,吐 字清楚,表达自然。大胆张口,有时不免背诵,以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词,多查词典,了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律,学英语也一样,因此,看一两部浅易的语法书何乐 而不为? 英语专家梅仁毅谈英语学习方法 * 要学好英语,就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到 或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时,兴奋不已,立即记住,这就表明你 已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣,难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音,语调。发音,语调,重音,停顿,不求完美, 但要基本正确。否则,将影响听力及口语,从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用,要多读。 一是数量要多,至少读四十本。二是 要重复读,选出十至十五本,读三遍,读到许多问题印在脑子中。设想一下,别 人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来,如果我们能把这些表达方式掌握 住,能够表达多少内容!
* 在基础阶段后期,或高年级,要努力背诵名篇,比如说,背 50-100 篇。无论 从语言还是内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化,对研究文字的运 用都有好处。 英语专家秦秀白谈英语学习方法 * 好学生都 不是在课堂上由老师“教”出来,而是靠老师在课堂内外“导”出 来的。就学习英语而言,不要把“宝”都押在课堂教学上,而要靠自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大,你的英语学 习天地就有多么宽广。诚然,你周围的语言环境是汉语,但你完全可以自己创造 虚拟的 “英语世界”。常问问自己:这层意思或这个事物用英语该怎么表达? 在这种场合或情景下,“老外”会说些什么话?带着这类问题去读书,去请教他 人,就能“立 竿见影”。有了这种意识,你就会发现:你走到哪里都可以学英 语,一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言,一部英文小说其实就是英语建构的一 个“虚拟世界”。 那里有人, 有人的心灵和人与人之间关系的揭示, 有人与自然、 与社 会的冲突和调和。 走进一部英文小说, 你实际上就已经“生活”在一个“英 语世界”里了,还愁没有东西可学?经典作品要读,写得好的当代通俗小说也要 读,因为 后者的语言更新鲜,更有时代感。 英语专家陶洁谈英语学习方法
* 学习英语跟做任何学问一样,没有捷径可走,不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。 从语音语调做起, 多听录音多模仿, 一定会有收益。 学习语言有一个积累过程,在听、说、写、读四项基本技能中,阅读是关键。应 该大 量阅读简写本文学名著和其他简易读物,培养对英语的感性认识,了解英 语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来,那对以 后写地道的 英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。 在大量阅读的基础上, 要想方设法使用自己学到的东西。 最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。 这两种办 法可 以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式,而长 期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。 英语专家顾曰国谈英语学习方法 英语专家顾曰国谈英语学习方法 我虽然是专职研究人员,但我首先是英语教师。我喜欢教书,因为这样我可以有 许多学生。现在我想根据我的经验,把一些我认为英语学习中的常见误区跟大家 交流。
第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。 大家知道我们习惯上把英语学习 分解成五项技能,听说读写译。这样分解是否科学, 在此暂且不论,有不少学 习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说,拿到一本口语教材,翻开几页一 看,都看懂了,就认为人简单了,对自己不合适。这里的错 误是把看懂代替了 会说。看懂不等于会说。练习口语,内容不能难,目的是通过一些能看懂的内容 来操练“上口”。也就是说,目的是让学习者通过练习,自己能说 出书中相关 的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到,是否地道。
第二误区是把知识当成技能。打个比方,假如你想学骑自 行车。我给你一本题 目叫“如何骑自行车”的书,把书从头背到底,甚至倒背如流。这时你有了专家 级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自 行车不是简单 的知识问题,它首先是一项技能。要学会一项技能,核心问题是练,光有书本知 识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多,但它首先也是一项 技能, 光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练,要把知识变成技能。知道不等于 知道怎么做。 知道怎么做不等于实际上会做。 从知道怎么做到实际会做中间有 个 反复练习的环节,也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。
第三个误区是速成心理。必须认识到,要想学好英语,非得下一番苦功不可。世界上没有一 个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。 学好英语没有捷径, 只有方法的好坏。比如记英语单词,低着头拼着命地默写,这就不是一个好办法。好的方法 是大声地朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭 刻在脑子里。这样既可以提高听力, 又可以改进口语发音,还记了单词。默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能替你听和说。
英语专家何其莘谈英语学习方法 * 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界, 因为这是用英语流畅地 表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说,要做到部分或 全部用 英文来思考确有很大难度,但也不是可望而不可及。从自己学习英语的 经历中,我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍:一般以每页(大 32 开)不超过八个生 词为宜。其次是阅读方法:要像读中文小说那样快速浏览,不默读,不查字典, 更不通 过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词,要根据上下文来推测。 第三是要坚持天天都读,而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持 下去,几个 月,半年之后,肯定会看到成效。 英语专家黄源深谈英语学习方法 * 大量阅读对英语学习至关重要,没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个 通病是阅读量太小,拘泥于短文章上的“精耕细作”,产生不了语感,因而口笔 语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足,最能提高对语言的敏感性和吸收能力。 好的作文是(学生)写出来的,不是(老师)改出来的,多写才能出文章。写作 在开始时往往是苦事, 一不坚持就会放弃, 因而需要毅力。 写作应辅以大量阅读, 写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典,因而对说本族语的人来说,良好的语言环境和大量的阅 读足以使英语词汇得到多次重复,直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同 了,生 活在汉语语言环境里,英语的阅读量往往不足,难以在自然的语境中通 过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小, 对听、说、 读、 写造成很大障碍。 我主张有一定基
 

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