英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性,就是需要大量的训练,但是训练要讲究方法,做到事半功倍。我们提倡从四个方面来提高听力。
一、听力速度训练
听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速放慢,也并不利于听力的提高。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。
一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速,宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象,但不必担忧,因为在这种语速的不断“轰击”下,耳朵会逐渐敏锐,从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子,直至大脑完全适应了这种语速,接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。
二、听力素质训练
全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时,还要注意扎实的基础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言,非英语国家的人在非英语环境中训练听力,对于从单词的发音开始,到短语、句子的分析,连读、略读的掌握和语法知识的熟练掌握,都非常重要。另外,对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言,必须要不断的总结,周期性增加自己的知识量,避免出现这一段时间学了,下一段时间又忘了。
三、听力记忆训练
听力考试不仅是考查是否听懂的能力,还是考查学生短时记忆的能力。因此,在平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要:

  1. 真正用心听,集中精力听那些你想记忆的重要信息。

  2. 不要把精力放在个别单词上,一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思,听不清或听不懂个别词也没关系。

  3. 听完之后,立即做一做自我测试,检验你能回忆起多少听过的内容。

  4. 把你听到的东西向别人复述。

  5. 找个朋友一起听。录音结束后,你和他可以谈谈所听的内容,看看你们听到的是否一致。

  6. 如果你想隔较长时间再回忆你所听的内容,那么你最好把你所听的要点记录下来。
这里又提到了一个作笔记的问题。听音时作笔记也是帮助我们理解听力材料的一个好方法,它可以提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担,完整而准确的把握所听材料的主要内容。
记笔记的方式可因人而异。你可以在选择项旁边尽可能地记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应该是对所听内容做出的简要提纲,可以用关键词,也可以用短语或句子来表示,关键是要简洁、明白、快捷。
四、听力理解训练
要提高听力,首先应从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带、口语教材录音带,也可以选听结合或略高于自己水平的有趣材料。对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。无论是精听还是泛听,最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂,也应尽量听清各个音节,然后翻开书看看,有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及理解能力。如果读过书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。
精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事,使自己多接触录音材料,以求熟悉英语发音,扩大知识面,提高听力。泛听可一遍过,只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂,可倒过来再听一遍,还是听不懂,就翻一下书,继续听下去,而在第一遍听材料的时候,一定要聚精会神,让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时,可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想,因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思,可以不管,停下来想,反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复,而且速度要练得能跟上录音速度,不能边听边翻译。一般只要难度相当,能听清大部分单词,是可以理解其大意的。
在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这就必须把精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各自独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落,有些部分精听,其余泛听。
另外,在平时的训练中,要尽可能扩大你听英语的范围。这就是说尽可能多听英语母语人士的谈话(英国英语和美国英语)。同时也要多听非英语国家人们的谈话(法国英语、德国英语等)。英国广播公司(BBC)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来源,观看电影录像也是如此。说英语的本族人在说话时,通常省掉一些词,以求省事,我们必须习惯他们的说话方式。
通过上面的种种方法,只要你能勤加练习就可以在短时间内突破英语听力,记住听完后一定要及时整理、检验你的成果,不能放到一边,否则你很难达到令自己满意的水平。
 

相关内容

学习英语听力四大妙招

   英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性,就是需要大量的训练,但是训练要讲究方法,做到事半功倍。我们提倡从四个方面来提高听力。 一、听力速度训练 听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。 科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速放慢,也并不利于听力的提高。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长 ...

提高英语听力四大妙招

   学习方法 提高英语听力四大妙招 - [英语天地] 英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性, 就是需要大量的训练, 但是训练要 讲究方法,做到事半功倍.我们提倡从四个方面来提高听力. 一,听力速度训练 听力速度直接关系到听力测试的成败, 而且是影响考生测试心理的一个重要因素. 测试 中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见. 科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高.这种方法可使初学者逐 渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心.但是,人为地将语速放慢, ...

2009年中考英语听力四大题型

   2009 年中考英语听力四大题型 一,听力试题类型: 中考听力试题今年在形式上应该和去年相同.主要涵盖了下列四大题型: 1,听句子或对话选图;2,听问句选答语;3,听小对话回答问题;4,听长对话或 独白回答问题. 二,听力的话题: 问候,邀请,看病,约会,购物,问路,打电话,谈论天气,询问时间等,测试内 容大致可分为:时间和数码,地点和动向,价格和数量,人物和事件,情景和背景等.在复 习阶段听力训练中,同学们应该对以上提到的试题类型做到心中有数,同时,应该在平时的 训练中明白自己的软肋在哪里 ...

英语听力

   10-11 年广州版五下听力材料 Module 1 一、听句子两次,选出所提及的信息,并把所选答案的字母编号写在括号内。 听句子两次,选出所提及的信息,并把所选答案的字母编号写在括号内。 1. Our autumn term ends in December the twentieth. 2. My father usually has pasta for lunch. 3. The Teachers’ Day of our country is in September. 4. My gr ...

英语听力~

   听力 资料的选择: 资料的选择: 1、听力原题 2、TOEFL的听力 3、《走遍美国》、《探索》、《国家地理》 听力结构: 听力结构: Section A:10个短对话 Section B:3个段子;复合式听写(很少考) 类型题: 类型题: 比如:Would you go to dance with me tonight?去不去干…… 回答Yes/No.以及理由。 Would you go with us? Would you join us? Would you go with me? D ...

英语听力

   如何提高英语听力能力 一、 英语听力学习中的误区 众人的疑惑:为什么老听不懂? 英语基础不扎实的人听不懂,或者听懂的不多,是很容易理解的事情。但有些 语法基础扎实、词汇量足够大的学习者,却也有着相同苦恼和困惑。对于这些学习 者来说,当务之急还是先找出听力障碍的“症结”。 症结一: 语音知识不扎实 你是否碰到过这样的情况:听一段 VOA 的慢速英语新闻,听的时候觉得很舒 服,像是在听一段说唱音乐一样。结束的时候,你忽然发觉其实自己对广播内容毫 无头绪。但是回头对照广播稿子,却又发觉整篇广播稿子 ...

英语听力

   2011 年高考英语听力复习攻略:数字型试题主要考查数字,包括数量、年龄、时间、价格等,可以出 现在听力考试的所有题型中;地点型试题主要考查地点,该项内容的考查多为以 where 开头的特殊疑问句; 推断型试题不仅包括推断数字和地点,还常考查学生对人物身份、关系,人物态度、情感以及事件原因的 推断;主题型试题主要考查学生对短对话或短文独白的主要内容的把握能力。 对于高考听力, 把握考查测试点和相关技巧是非常重要的, 下面就常见的高考听力考点 做一下归纳和总结。 一、数字。数字型试题主要考查数 ...

英语听力

   个人简介 出生:1983 年 6 月 6 日 籍贯:四川省自贡市 出生地:四川省自贡市 现居住地:上海市 血型:AB 型 身高:1.55M 民族:汉族 星座:双子座 [3] 爱好:羽毛球,上网 颜色:白色,黄色 属相:猪 疾病:自小四 4 岁起,就有败血症(现在已经好了) 网名:第四维 别名:小四 小四,四崽,四维,四仔,某四,四儿,某 boss,boss 四,四姐,四爷, 小四 四殿,音速小子,老四,棉花先生,老板, 学历:曾在在自贡市贡井区向阳小学,自贡市田家炳中学(原自贡第九中学),自 ...

英语听力

   3/19 what doesworking whyworked what kindjournalism 8/19 when willwork Taila worksknow Talia isreporter Tony isboss Talia`s hairtake 10/19 What does Amyparty What isBackground What does Tonybig 11/19 Amy saysguy Talia tellslittle Amy tellskonw Tony ...

英语听力资料

   一、语音问题:连读小练习 1. rush hour 高峰时间,尖峰时刻; 2. cheer up 使振奋,使高兴; 3. check (it) out 借书;办理出院手续;彻底检查;退房(check in 开房) ; ;financial aid 经济资助; 4. travel agent 旅行社(travel agency, travel bureau) 5. turn down 关掉,拒绝; turn on 打开 be sold out 售 光了wear out 穿破了; be worn ...

热门内容

高考英语语法填空题型分析及解题指导课件

   命题特点 以语篇为载体,考查学生的语法和词汇知识. 以语篇为载体,考查学生的语法和词汇知识. "语法填空"的考点主要涉及: 语法填空"的考点主要涉及: 语法填空 ①句子的构成成分 ②句子成分之间的一致性 ③句子的篇章制约 ④句子的意义制约 Grammar Cloze Test One 全文大意: 全文大意: 32个人目睹了Kitty死在他们的窗下 个人目睹了Kitty死在他们的窗下. 有32个人目睹了Kitty死在他们的窗下.作为 邻居,却无人施救,也无人报警. ...

天气星期月份数词英语描述

   天气 Clear = 晴朗 Cloudy = 多云 Drizzle = 毛毛雨 Fair = 晴 Fog = 雾 Haze = 薄雾 Hail = 冰雹 Heavy Rain = 大雨 Heavy Snow = 大雪 Light Snow = 小雪 Light Snow Fall = 小降雪 Light Snow Grains = 小粒雪 Light Snow Shower = 小阵雪 Lightening = 雷电 Mist = 薄雾 Rain = 雨 Rain Shower = 阵雨 R ...

深圳牛津初三英语教案Unit2

   为 孩 子 开 启 智 慧 之 门 Unit 2 1. for a wonderful hairstyle for 在这里表示“目的,目标” 2. promise i. 灰太狼:I promise I’ll come back. ii. promise to do 承诺做某事 I promise to finish my homework before sitting down in front of the TV. iii. promise 作名词时 make a promise 作出许诺 ...

六年级新世纪英语上期中复习

   Unit 1~Unit 2 Exercises & Practices 1. 根据中文写词组 " " " " " " " " " " " " 与某人保持联系 在新生欢迎会上 一位独生子女 在英语角 告诉我关于你学校的事 十分钟的路程 上网 顺便问一下 去同一所学校 做眼保健操 缺席会议 我们班的班长 " " " " " " " " " " " " " " 上课迟到 在六年级三班学习 坐回你的座位 遵守校规 保持安静 恐怕不行 准时上交作业 另外两节英语课 课外活动 在公共汽车站见 ...

英语语法记忆歌

   一般现在时 一般现在时态中,动词一般用原形。 表述事实讲真理,习惯动作常发生。 动词词尾加-s(es),只表单数三人称。 若变一般疑问句,得看句型是哪种。 系表结构和 there be, be 放句首可完成; 若遇实义动词句,do 或 does 莫忘用! 现在进行时 Look, Listen 是标志,现在进行正发生; 有时 now 在句中现,“be+v-ing”时态成。 若问 be 用何形式,须看主语数、人称。 He / She is, I am. We, you, they 后 are 紧 ...