燕子矶中学 2010 届高三英语 50 天复习计划安排
一. 指导思想
根据《高中英语课程标准》要求和《2010 年高考说明》 ,以教材为基础, 针 对学生实际, 确定考前 50 天教学计划, 认真研究教学方法,优化教学过程, 通过各种有效教学活动, 帮助学生构建完整清晰的知识网络, 夯实基础知识; 通过专项训练, 实现学生从语言知识到综合应用能力的转化。 在此过程中, 使 知识条理化,系统化和规律化, 培养学生分析问题、解决问题的能力, 提高 学生的解题技巧和做题的规范性, 并逐步达到高考要求; 通过综合模拟, 培 养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二. 教学措施
考前 50 天的复习,训练的内容覆盖全面,即巩固基础,专项突破和综合运 用相互渗透,相互掺杂。
  1. 夯实基础
  1)巩固词汇 词汇复习是核心。 词汇是英语最基本的要素,英语学习如何取 决于学习者对词汇的掌握的多少, 基于此,我们的词汇复习包括三部分:市 一轮复习资料上的基本词汇, 《高中英语词汇背诵手册》和高中英语动词短 语和介词短语汇编。
  2)梳理语法 习。
  2. 培养能力
  1)重抓阅读 有目的地筛选阅读材料,侧重阅读策略的解题方法的指导,教 注意题材的选择,多关注科普类,天文史地以及社 会学生如何理解长句,分析结构,提高学生的解析和判断能力。
  2)加大任务型阅读训练 会类等方面的内容,内容要层次分明,结构清楚,逻辑性较强, 能够帮助学生 分析表格中的各层关系以及表格与文章的涉及信息的关系,做好句型与词形转 换训练。
  3) 强化书面表达训练 不仅印发各种题材的书面表达的模板和范文让学生背 诵, 更关注看图作文题的训练与指导, 让学生对英语表达以及篇章结构有所 认识,写出符合英语思维的正确的句子来,加强书写的规范训练。
  4)加强听力训练 坚持每周 2 次集中训练,2 次随堂训练。 帮助学生对语法进行有效地总结,归纳和梳理,并附之配套练

  3. 强化综合 的经验。
市二模后, 每周安排一次综合训练,重点培养学生的综合运用
语言的能力以及应试能力, 帮助学生提高做题的准确率和熟练程度, 积累考试
三. 时间安排
教学内容 时间 基础训练安排 能力训练安排 30 个单选,4 篇任务型阅读, Module5+词汇+动词的 6 篇阅读(3 篇广告类和 3 篇 时态和语态 说明文) 篇完型,写作(书 ,2 信类) ,综合训练(一) 30 个单选,4 篇任务型阅读, Module6+词汇+非谓语 6 篇阅读(3 篇新闻类和 3 篇 动词 记叙文) 篇完型,写作(观 ,2 点对比类) ,综合训练(二) 30 个单选,4 篇任务型阅读, Module7+词汇+动词短 6 篇阅读 篇人物故事类和 3 (3 语 篇国外风情类) 篇完型,写 ,2 作(图表类) ,综合训练(三) 词汇+情态动词和虚拟 4 篇任务型阅读, 篇阅读 4 (综 语气 合性) 50 个单选,4 篇任务型阅读, Module8+词汇+名词性 6 篇阅读 篇事实细节类和 3 (3 从句 篇词义推测类) 篇完型,写 ,2 作(看图类) ,综合训练(四) 50 个单选,4 篇任务型阅读, 词汇+状语从句+代词+ 6 篇阅读(3 篇主旨大意题类 主谓一致 和 3 篇综合类) 篇完型,写 ,2 作(漫画类) ,综合训练(五) 50 个单选,4 篇任务型阅读, 词汇+定语从句+特殊句 6 篇阅读 篇推测判断类和 3 (3 式+形容词和副词 篇综合类) 篇完型,综合训 ,2 练(六) 基础知识与语法回归, 自我完善与查缺补漏, 考前讲话, 综合训练
2010 年 4 月 16 日
第八周
  4.12--
  4.18
第九周
  4.19--
  4.25
第十周
  4.26?
  5.2
第十一周
  5.3?
  5.9
第十二周
  5.10?
  5.16
第十三周
  5.17?
  5.23
第十四周
  5.24?
  5.30
第十五周
  5.31?
  6.5
 

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