扬州市2008年中考英语成绩对现 扬州市2008年中考英语成绩对现 九年级英语教学的启示
扬州市教育局教研室
2009年 2009年3月3日
张利琴
扬州中考英语相比, 中考有如下变化 中考有如下变化: 与07扬州中考英语相比,08中考有如下变化: 扬州中考英语相比
  1. 08中考的考查范围比去年往前推进了两个单元,考到9A结束。
  2.词汇方面,随着新教材的逐年推进,与2007年相比, 08中考英语新增了200多个词汇。
  3.题型结构相对稳定,但稳中求变。与2007年中考相比,2008年 扬州市中考英语去掉了补全对话,增加了任务型阅读,写作的要求 较往年有较大幅度的提高,首先字数由原来的80词增加到100词, 在开放度方面也增大。这一点充分体现了对英语语言表达能力和应 用的侧重,难度也相应地有所加大。
  4.分值方面,在总分不变的前提下,对读写部分的分值分 配作了微调。其中涉及阅读技能考查的分值比去年多了4分(完型 10分,阅读理解24分,任务型阅读10分),比重占全卷的31%,再 一次提醒学生在英语学习过程中阅读习惯的早养成和在日积月累中 提高阅读能力的重要性。作文的分值增加了5分。去年试卷机器阅 卷部分满分为72分,手工阅卷部分满分为68 分,而今年正好相反, 试卷机器阅卷部分满分为68分,手工阅卷部分满分为72分,主观题 比重进一步增加。这些变化充分体现了试卷稳中求变, 凸现能力的指导思想。
一、2008年扬州市英语中考成绩 年扬州市英语中考成绩 二、 2008年扬州市英语试题特点及省评估报告 年扬州市英语试题特点及省评估报告 三、08扬州中考英语阅卷中学生答题中暴露出的 问题 四、对九年级英语教学的启示
一、2008年扬州市英语中考成绩 年扬州市英语中考成绩
2008年扬州市英语中考成绩 年扬州市英语中考成绩
2008年度扬州市考生人数:54,328人;试卷总 分:150分 ,全市平均分
  86.
  87(含口语分数), 及格率
  54.90% ,平均得分率:
  0.58 全市考生卷面(不含口语的成绩)平均分
  78.
  03, 及格率
  51.94% ,平均得分率
  0.56
全市考生卷面各分数段成绩分布
136130 355 129120 4887 119110 7659 109- 99-84 83100 70 6844 8475 6950 4930 6781 290 76
  12(其中0 分290人)
分数段 人数
5465 6250
分析:高分段人数稀少,低分段(69分以下)20643 人,占参 考人数的38% ,初中英语学困生队伍庞大,做好学困生 转化任重道远。
2008年扬州市中考各县市成绩分析 年扬州市中考各县市成绩分析
县市区 代号 优秀 良好 及格 均分
1 2 3 4 5 6

  7.85%
  3.32%
  2.16%
  2.95%
  3.23%
  3.79%

  32.47%
  60.67%
  23.29%
  53.05%
  16.88%
  47.27%

  91.89
  85.72
  81.46
  86.73
  91.31
  87.85
  86.87

  23.54%
  55.68%
  25.45%
  60.14% 25%
  57.23%
7 全市
  3.67%

  23.74%
  54.90%
近几年各县市中考成绩横项比较
县市区 代号 1 2 3 4 5 6 05年均分
  93.93
  87.45
  79.23
  87.22
  88.49
  86.73 全市
  86.76 06年均分
  96.34
  86.69
  84.93
  89.43
  93.48
  86.74
  88.80 07年均分
  99.31
  92.14
  91.04
  93.92
  99.98
  93.33
  94.55 08年均分
  91.89
  85.72
  81.46
  86.73
  91.31
  87.85
  86.87 横向与往年比 较 -
  2.02; -
  4.45; -
  7.42 -
  1.73; -
  0.97; -
  6.42 +
  2.23; -
  3.47; -
  9.58 -
  0.49; -
  2.7; -
  7.19 +
  2.82; -
  2.17; -
  8.67 +
  1.12; -
  1.11; -
  5.48 +
  0.
  11;-
  1.93; -
  5.68
分析: 分析:
从均分上看,
  05、
  06、08年彼此间的 均分相差不超过两分,说明扬州市中考英 语命题有自己的风格; 2008年全大市试卷 的均分与05年相差无几
  0.
  11, 三个县市区 均分比05年高,三个县市均分下降,与 2007年相比,其中某个市区下降的幅度最 大,近10分。
二、2008年扬州市中考英语试题特点及省评估报告 年扬州市中考英语试题特点及省评估报告
省里对扬州市2008年中考英语试卷给做了如下评价: 着重考查初中阶段的基础知识和基本技能,较好地 体现了《英语课程标准》的精神和考试改革的方向。 试卷内容符合英语素质教育和课标基础教育阶段的 总体目标 ,较好地发挥了初中毕业考试和高中招生 选拔考试的功能,是一份知识覆盖面广,突出能力 考查,语篇意识强,富有时代特点和教育意义,具 有一定的开放度和较高的区分度的二合一试卷。
三、08中考英语阅卷中学生答题中暴露出的问题
注:2008年中考第I卷客观题各项没有相关数据,因此 无法对08中考听力与人机对话中的听力进行比较。
比较:
  1.模拟考试口语不及格率远远大于2008年中考口语,高了10% 。
  2.模拟考试口语8分(含8分)以上
  65.02%比08年中考口语
  80.58% 低了
  15.56% 。
  3.模拟口语均分比2008年中考口语少了1分。 4
.听力口语两项均分校与校之间贫富不均,生生之间两极分
化严重。 听力校最低将均分
  9.67 ,口语校最低将均分
  4.97 ,听力校 最高将均分
  19.18 , 口语校最高将均分
  9.78 ,总分校最高
  28.
  96,总分校最低
  15.
  38.
分析: 模拟考试时仅有两套试卷,后面有的学生知道了题目及答案, 如果认为学生无需准备也能考得不错,这个想法万万要不得, 不要盲目乐观。各校要拿出具体、经济的方案对学生的听力及 口语进行系统的训练及应试技巧的指导。
听力训练策略

  1.循序渐进,系统训练。
  2.集中训练为主,分散训练为辅。
  3.精听与泛听相结合。
  4.增加听力练习的频率。
  5.培养健康的听力心理。
听力训练技巧 <扬州教育>第一期
  1.听前先浏览题目,做到先看后听。
  2.预测内容,打有准备之仗 。
  3.边听边记,强化记忆。
  4.善于总结规律
口语训练: 口语训练: 了解《自动阅卷过程说明》中的口语评分标准:综合各种特征给 了解 出评分。完整性特征:根据漏读情况计算完整性。准确性特征: 单词发音、重音准确性。流利性特征:语速、插入、连读、失去 爆破、同化。韵律性特征:意群停顿、重读弱读、语气语调。 教师要指导学生充分利用初中英语听力口语测试纲要,通过听读 模仿,加强短文的语音、语调、流利度、清晰度的训练。 充分利用口语纲要,实行盯人战术,检查督促要到位。
2008年扬州中考英语各项答题情况分析
完型填空题是学生感觉最难把握,也是学生容易丢分的 题。它需要在科学设题的前提下,精心选材,使学生必 须在理解语篇的含义上下功夫,才能选好每一空。根据 语法规范、逻辑合理、理解渗透十二字,此题具有一 定的情景意义,但是,选项都会从不同角度或不同层次 进行干扰。
根据对学生英语试卷的抽样调查,对考生情况及问题综合分析如下:

  1.学生的学习情况 (
  1)学生基础知识掌握不够扎实 ) 试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但 考生的英语基础知识掌握不够扎实 。 (
  2)学生把握语篇和处理信息的能力不够理想 ) 从学生的答卷情况来看,不少学生从整体上把握语篇,并通过听、 读两种输入方式获取信息、处理信息和运用信息解决问题的能力 还不强。 (
  3)学生的英语学习能力还有待于进一步提高 ) 根据对学生答卷的分析,学生的英语学习能力还不高,特别体 现在一些语言知识的灵活和综合运用上。这在一定程度上也说明 有些知识还没有真正转化成一种能力,学生的英语学习能力还有 待于进一步提高。 (
  4)学生综合运用英语的能力还需进一步培养 ) 根据对学生答卷的抽样分析,学生的逻辑推理能力、整体 概括能力和综合运用英语能力比较弱。所以,在我们平 时的教学中,要注意学生逻辑思维和推理能力的培养。

  2.教师的教学情况 (
  1)两极分化依然是困扰我市初中英语教学的主要问题 由于学科的特点,虽然英语两极分化难以避免,但至少也说明我们的教师在 平时的教学中对部分学有困难的学生的关注、学习积极性的激发和方法上的指 导还有不到位的地方。 (
  2)英语阅读教学效果还需进一步优化 根据对考生的答卷分析以及平时对英语教学情况的了解,初中英语的阅读教 学质量还要进一步提高。有些教师把英语阅读课上成了语言点的讲解课,以大 量的阅读练习题替代了正常的阅读,《英语课程标准》中提出的关于初中学生 应达到的15万字的课外阅读量的要求还没有效达成,对学生相应的英语阅读指 导不够到位,如对文章的概括能力、推理能力和综合能力等方面的培养还要继 续加强,学生的英语课外阅读的意识和能力还要增强。 改进教学方法,减轻学生学习负担, (
  3)改进教学方法,减轻学生学习负担,促进有效教学 在平时的英语教学中,英语教师要注意把时间更多地花在课前的 把握教材和认真备课上,提高英语课堂教学的效果;在平时语言训练 上,要更多地关注到练习的质量,选题要精当,进一步促进有效教学。
四、对九年级英语复习迎考教学的启示

  1.关注中考的变化,合理安排各项的复习时间。
① 考试形式 2009年扬州市中考英语由两部分组成: 两考合一的听力口语自动化考试和笔试。 听力口语试卷由省教育厅统一命题,全省同一时间考试, 2009年4月25-26日,口语听力考试时间为20分钟/生,分值为30分, 其中听力20分,口语10分。中考听力考查时间提前,在近50天要 合理安排听力口语复习、训练,切莫望天收。 笔试试卷由扬州市自主命题,全卷满分为120分,考试时间100分钟。 ②考试范围的变化 以《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》为依据, 覆盖译林版初中英语教材7A 、7B、8A、8B、9A、9B 1-2单元中的 所有内容以及9B3-4单元中的词汇。
(教育局发文调整考试范围!) ③笔试试卷题型及分值
题号 卷 I 一 二 三 四 五 六 七


小题号 1-15 16-25 26-40 41-50 51-60 61-70 71-76 77
分值 15 10 30 10 10 10 15 20 120
单项选择 完形填空 阅读理解 词汇运用 任务型阅读 缺词填空 完成句子 书面表达 总分
卷 II
④省统考数学、物理,专门下发了省命题基本思想。 扬州市今年首次下发了各中考学科的命题基本思路, 请老师认真研究英语命题基本思路。
2009年扬州市中考英语命题基本思路
阅读理解增加了分值 语篇数量及分值增加, 阅读理解增加了分值 ,语篇数量及分值增加,语篇长度将 适当加长。 适当加长。

  2.认真研究《课程标准》,把握好考点及 拓展度,不要广种薄收,高耗低效。
九年级英语教师必须深人学习《英语课程标准》,了解其中的具体要求, 认真分析近几年的中考试题,把握中考命题的趋势,课堂上,在狠抓双基的 基础上,注意提高学生的能力,努力提高我们的课堂教学效率,确保英语教 学质量。 《 2009年扬州市中考英语命题思路》中有这样一段话:2009年中考将增加 阅读比重。要求考生在备考中达到《英语课程标淮》中《课程目标》 的听说读写五级要求。

  3.认真研究《牛津英语初中英语教材》的编排体系,充分 认真研究《牛津英语初中英语教材》的编排体系, 认真研究 利用教材扎实一轮复习。 利用教材扎实一轮复习 教材是我们中考命题的一个重要依据之一。 按单元或按阶段对教材进行纵横扫描,梳理知识点,查漏补缺, 夯实基础,围绕中考命题主线,突出重点,突破难点,聚焦考点, 但要避免炒冷饭,输理过细。 坚持每天有语篇练习,能力训练应 贯穿于整个复习过程中,要学会统筹安排,一、二、三轮 复习不一定划分那么清,比如有些专项题型的训练可以 前移,减轻学生后面的复习压力。
《牛津初中英语》的 牛津初中英语》 编排体系和结构
《牛津初中英语》按照 “话题?功能?结构?任务” 相结 话题?功能?结构?任务” 合的思想编排,以话题为主线,任务为主导,辅以功能和结构 项目,有效培养学生综合运用英语的能力。 7A至9A每册书六个单元,9B 有4个单元。各单元包括: 卡通漫画( strip) 导入( unit) 卡通漫画(Comic strip) 导入(Welcome to the unit) 阅读(Reading) 词汇(Vocabulary) 阅读(Reading) 词汇(Vocabulary) 语法(Grammar) 语法(Grammar) 综合技能(Integrated skills) 综合技能( skills) 学习技巧/语音( skills/Pronunciation) 学习技巧/语音(Study skills/Pronunciation) 中心任务( task) 检测(Checkout) 中心任务(Main task) 检测(Checkout) 另外,每三个(两个)单元安排一个称为 “ 课题(Project)” 课题(Project) 的板块。
功能?
 

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