攀登英语学期总结
时间飞逝,转眼间攀登英语已经开展了一学期了,这学期学习了 十四个单元的内容, 主要是日常英语, 歌曲童谣, 迪士尼英语三部分, 我作为一个刚接触到攀登英语的年轻教师,我非常荣幸,这是我以前 从未体验到的学习方式,我受益非浅,通过多媒体教学我更有了自信 心,我更有了干劲.我将从以下几方面总结攀登英语的学习效果。 一.从学生方面: 攀登英语的学习从听、说、看融为一体的学习方式,给孩子们的英 语学习创造了宽松、愉悦的氛围。激发了学习英语的兴趣,孩子们是 在游戏中学习英语,在生活中学习英语,在快乐中学习英语。在主动 的学习,每天的英语学习时间,是孩子们最快乐的时候,他们在欢快 的乐曲下跟唱英语童谣,跟读英语单词,学说英语对话,让孩子们有 了大胆说英语的机会和条件。我看到学生在课下主动用“hello” 向我 打招呼,我非常高兴,如有些调皮的孩子上课故意"I want to go to the washroom"我听了后是又喜又惊, 很高兴他们能把学到的用在现实中, 可他门是故意的,但是我也会配合他们"ok",然后进门必须"may i come in"。通过孩子学习攀登英语,我发现攀登英语一个很大的特点 就是寓教于乐,通过看动画片、做游戏等方式来引导孩子学习。通过 师生互动,生生互动模式进行了重大改革,是最新的儿童学习英语的 模式。孩子从一开始的不会说,不想说,到会说,抢着说,这是非常 可贵的啊!最吸引孩子的还是迪士尼英语,他们能从故事情节中学到 很多东西,孩子的综合能力也提高了,所以我主张每节课都给学生提
供上台展示的机会,在展示时我引导学生大胆大声,自然大方的加上 生动的动作,让每个学生在表演中发挥自己的特长,确立了自信心, 每个班级选了优秀表演者,为其他学生树立榜样,更促进他们学习的 热情。 一年级的孩子的自控力很差,有些调皮的孩子上课不认真,我就 用攀登英语的评价制度来约束他们, 上课不认真听的就给他门小组扣 除一颗星星, 让学生明确英语学习的机制, 用小组评价促进英语学习, 用大组促小组,用小组促个人,并对小组进行总结性评价,让学生学 会团结合作,集体荣誉感。 二.从教师方面: 我所学的专业是计算机,让我接触攀登英语这个重任,我从未体 验过这样的学习方式, 我从心理感到害怕, 担心我的口语水平不够高, 不过经过几天的学习听课,我看到攀登英语的多媒体教学模式,老师 只是起到了引导学生的作用,我彻底打消了我的顾虑,我可以和学生 共同学习,不但孩子学会了好听的歌曲童谣,我的英语水平也有了很 大提高。 在数学语文的教学上, 完善的评价制度也起到了很好的效果, 更促进了学生的学习的积极性。 三.从学校方面: 学校非常支持攀登英语实验的工作, 学校马校长带领英语老师和 其他教师开展教研活动,提出了很多意见和建议,我积极吸取经验, 以后做的更好。 学校还开展了家长开放日, 家长看到自己孩子的表现, 也非常高兴,我也有说不出的成就感。
四.从家长方面: 特别是对于农村的孩子来说,一年级的孩子很少接触英语,家长 的英语水平也有限,没法辅导学生的英语,但是现在攀登英语就帮助 大家解决了该问题,家长只起到了监督学习的作用,每天陪孩子学习 半小时左右就非常好了现在家长非常愿意帮助孩子辅导英语了。. 总之,新世纪的攀登英语刚刚起步,我们的攀登者刚踏上步伐,以后 的路还很艰难,需要脚踏实地,勇往直前!
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