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本文由磊磊磊磊 1314 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 一年级英语第二册教案 秦翠平 教学计划 一 、 指导思想 本学期一年级继续使用新标准教材, 本学期一年级继续使用新标准教材, 本教材根遵循英语学习的 规律和儿童心理生理发展的需求, 以小学生的生活经验和任职发 展水 规律和儿童心理生理发展的需求, 平为基本出发点,循序渐进地设计课程,寓教于乐, 寓教于学, 平为基本出发点,循序渐进地设计课程,寓教于乐,寓教于学,强调 学生在学 习过程中的感悟、 体验、 实践、 参与以及思维能力的发展, 学生在学习过程中的感悟、 体验、 实践、参与以及思维能力的发展, 在良好的语言环境中融学习情感、 在良好的语言环境中 融学习情感、 学习能力和跨文化交际的意识的形 成于语言学习的全过程,力求体现素质教 育思想。 成于语言学习的全过程,力求体现素质教育思想。 二 、目标任务 (一)基本情 况概述
  1、学生情况分析 本学期一年级的学生对英语已有一定接触,学习兴趣很浓,接 本 学期一年级的学生对英语已有一定接触,学习兴趣很浓, 有一定接触 受能力、模仿能力很 强,但由于年龄的特点,注意力容易分散, 受能力、模仿能力很强,但由于年龄的特点,注 意力容易分散,学 习习惯还没有养成,因此, 习习惯还没有养成,因此,本学期英语教学 重点将放在提高学生的 听读、认读等基础技能的训练与提高上, 听读、认读等基础技能的 训练与提高上,以及培养学生养成良好的 倾听和阅读习惯。因此,本学期的英语教学将继续 面向全体学生, 倾听和阅读习惯。因此,本学期的英语教学将继续面向全体学生, 以激发 学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性, 以激发学生学习英语的兴趣, 充分调动他们的自主能动性、积极性, 营造互帮互助,共同学习英语的语境。 营造互帮互 助,共同学习英语的语境。
  2、教材情况分析 (一年级) 是供小学一年级下 本学期使用的 新标准英语第二册 一年级) 学期使用的, 个模块,内含一个期末复习模块, 学期使用的, 全书共分 11 个模块,内含一个期末复习模块,每个模 块分为两个单元。 一般情况下, 块分为两个单元。 一般情况下 第一单元呈现本模块 所要学习的语言 内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首儿歌和童谣。 内容,第二 单元提供若干任务型练习,包括一首儿歌和童谣。 (二)教学目标及要求 初步形成学习英 语的兴趣和爱好, a) 初步形成学习英语的兴趣和爱好, 在动态真实的环境中使用 英语进行 简单的活动的积极性。 英语进行简单的活动的积极性。 b)能运用英语在日常生活和课堂情 景中与老师同学进行日常简 单交际,如:问候他人,询问有关个人、家庭和朋友的简单 单 交际, 问候他人,询问有关个人、 信息。 信息。 能运用英语参与课堂教学,游戏和其他 课内外活动。 c) 能运用英语参与课堂教学,游戏和其他课内外活动。 能够听懂简单的指令 并做出正确反应,读懂简单小故事, d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应,读懂简单小 故事,会 唱课本上出现的英文歌和歌谣, 唱课本上出现的英文歌和歌谣,能分角色扮演课 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 本中的英语 小故事。 小故事。(三) 教学重难点 本学期继续以 “任务为基础” task-based) 安排教学内容,采 学期继续以“任务为基础” (task-based)安排教学内容, 用全身反应法 (TPR),组织学生在“身体运动” 用全身反应法(TPR),组织学生在“身体运动”和“口腔运 动”中学 (TPR) 口腔运动” 习。学生能在活动中整体提高认知水平;在唱歌、游戏、角色 扮演、 学生能在活动中整体提高认知水平;在唱歌、游戏、角色扮演、 表演、访谈、对话 等实践中,充分发挥他们的各项智能特征;在完成 表演、访谈、对话等实践中,充分发挥他 们的各项智能特征; 任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。在教学过程中, 任务的 过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。在教学过程中,教师运 用录音磁带、教学卡片、玩具 手套等道具进行教学, 用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学,掌握约 60 个词 汇,能够初步认读、听读、跟读简单的单词,能够与他人进行问候、 能够初步认读、听读、 跟读简单的单词,能够与他人进行问候、 自我介绍、告别、涂色、数数等的对话, 自我介 绍、告别、涂色、数数等的对话,从而培养学生初步的语言综 合运用能力。 合运用能力。
  1) 教学重点:教学重点 能听懂教师的指令并做出正确反应,能读懂简单的小故事,.
  1. 能听懂教师的指令并做出正确反应, 能读懂简单的小故事, 会唱课本上出现的歌曲和歌谣。 会唱课本上出现的歌曲和歌谣。 能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话,
  2. 能熟练运 用英语进行简单的日常交流与对话, 养成良好的英 语学习习惯。 语学习习惯。
  2)教学难 点: 教学难点:
  1. 能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。 能让学生在 游戏教学中体验生活、 享受生活学习的快乐。 能贴近儿童的生活, 符合学生的兴趣需求,
  2. 能贴近儿童的生活, 符合学生的兴趣需求, 使学生在生活化 的课堂教学中发展学生的综合 语言运用能力。 的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。 第二学期课时安排: 第二学 期课时安排: 单元 第 1 单元 第 2 单元 第 3 单元 复习 l 第 4 单元 第 5 单元 第 6 单元 复习 2 机动复习 课时 6 课时 6 课时 6 课时 3 课时 6 课时 6 课时 6 课时 3 课 时 6 课时 周 2 周 2 周 2 周 1 周 2 周 2 周 2 周 l 周 2 周 Teaching Plan Time: Title Aims ii. i. Focus ii. Aids sentences: Where is… ? Is it …? Cards tape picture Teacher’s Activity I. Warming up and Revision Students’ Activity
  1. says :Hello How are you? R e p r says:
  13. says:1-10 4,Say lots of colours. Process II. Listening & Reading Acti vities (
  1) Ask the students about Point this dialogues Open the book r a t i e p a Go over Where is … How words: one-ten. many …? 3 月 1-3 日 NSE i. Book 2 Module 1 Unit 1 1-2 节 Through the students learn 1-12
  1.Greetings.
  12.Count numbers 1-10 from one
  2. Count by one. 3, Play a game :numbers Teachin 4,Play a game about numbers. g numbers (
  2)count numbers. (
  3) Point and check Listen and point o this time. n Listen and point Listen and repeat (
  2) Ask the students listen to the tape once more . III Read this text book
  1. Practice the sentences :How m any? IV.Further Development Play a game make the dialogue. Guess V.Homework Count numbers. Practice Read the text Ask and answer Read this text this text Feed 由于假期的多种缘故, 由于假期的多种缘故,有很多学生对已经学过的知识有点 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) Back 忘记,通过复习, 混乱. 忘记,通过复习,有的学生对 four 和 five 混乱. Time: Title 3 月 4-5 日 Book 2 page1 Module 1 Unit 1 总 3-4 节 NSE iii. Aims iv. Through the students learn this Unit learn numb ers 11 12 Ask and answer Where is the cat? How cats ? many i. Focus ii. bed? Aids words: 11 12 sentences: Where is the cat ? Is it under the Cards tape picture Teacher’s Activity III. Warming up and Revision Students’ Activity
  4. says :Hi How are you? R e p r says:
  16. says:1-10 4,Say lots of words. IV. Listening & Reading Acti vities (
  3) Ask the students listen Open the book e p a r a t
  1.Greetings.
  2.Count numbers 1-10 from one
  5. Count 1from Teachin by one. g 3, Play a game :numbers Process 4,Play a game about colours. to the tape. (
  2)Listen to the tape and po int (
  3) Point and check to each o ther Point this dialogues i Listen and point o this text. Listen and point Listen and repeat this text n (
  4) Ask the students listen to students the tape once more . III Read this text after the tape. Practice the sentences :”Where ‘s the orange cat.” ”I don’t kno w. Is it under the bed . Yes , it is. Guess Practice Read the text Ask and answer Read this text IV.Further Development Play a game where is the cat ? Change the word “orange” the n make the dialogue. V.Homework Listen to the tape and read the text. Feed Back 通过学习本节课, 有点混乱. 通过学习本节课,学生对于 on,in,under 有点 混乱.在教学 中应该做成卡片,不断重复,知识再现, 中应该做成卡片,不断重复,知识再现, 使这个知识得到巩 固和复习. 固和复习. Time: Title page2 v. Aims vi. i. Focus ii. Aids Teachin g V. sentences: Is it under the bed? Cards tape picture Teacher’s Activity Warming up and Revision Students’ Activity
  7. says :Hello morning? R e Through the students learn this Unit learn on,in, under. Ask and answer Is it on/in/under….? words: in/on/under 3 月 8-10 日 NSE Book 2 Module 1 Unit 1 总 5-6 节 Process
  1.Greetings.
  2.go over in/ on/under 3, Play a game :on/in/under
  8. Count p r 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
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  9. says:on/in/unde e VI. Listening & Reading Acti vities (
  5) r 4,Say lots of p a r a t i o n Ask the students listen numbers. to the tape. (
  2)Listen to the tape and sa Open the book y and (
  3) Point and check to each o Point this dialogues ther Listen and say Listen and point Listen and repeat (
  6) Ask the students listen to the tape once more . III Read this text after the tape. Practice the sentences :” Is it under the bed . Yes , it is. Read the text Ask and answer Read this text this text IV.Further Development Guess Play a game Is it on/in/under… ? Change the word “on/in/under” then make the dialogue. Practice V.Homework Listen to the tape and translat e. 通过本课学习, .?和 It’ 混乱. 通过本课学习,学生对于问句 is it ….?和 It’s … 混乱. Feed Back 口语训练要加强.让学生更深入的了解所学的知识. 口语训练要加强.让学 生更深入的了解所学的知识. Time: Title 3 月 11-15 日 NSE Book 2 Module 1 Unit 总 7-8 2 节 i. Through this lesson, get the students to grasp how to ask Aims and answer “How many…”. “ ” ii. Encourage the students to interest to learn English. Focus i. How many green birds? ii. One two three four. Four green birds. Aids Cards Stars Tape recorder Radio Students’ Activity R e
  1.Say hello to the teacher.
  2.Sing a song together. 3,Say the numbers the orange cat.” ”I don’t kno 4,Ask and answer . w. Teachin Is it under the bed . Yes , it
  1. The students g is. Process II. Leading-in
  1. The teacher writes the numbers between i those two number. o n have to count the t a p r e p a r Teacher’ Activity I. Warming up and Revision
  1. Greetings. 2,Sing a song. 3,Count s the numbers1 -12 4,Practice the dialogue Where ‘s numbers 112 on the board. The teacher explains that she
  2. Answer: will call out two numbers. A bird.
  2. Ask the students: What’s this? What colour?
  1. Open the books
  2. Listen point and repeat. III. Listening & Reading Activities
  1. Please open your books.
  2. Play the tape.
  3. Read together.
  4. Say the chant.
  1. S1: Seven.
  2. S2: Four.
  3. Let’s read together.
  4. Let the students to look at Activity
  3. Play the tape. V. Homework Make a dialogue with your parents.
  3. Work with a partner. 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 本节课综合了第一册的知识,有部分学生对已经学过的知识 本节课综合了第一册的知识 有部分学生对已经学过的知识 忘记了.而且 句子扩展开.加上了颜色 所以.综合 加上了颜 色,所以 忘记了 而且 how many 句子扩展开 加上了颜色 所以 综合 Feed 性的知识,在复 习过程出现了学生忘记严重现象 根据小学 性的知识 在复习过程出现了学生忘记严重现象, 根据小学 在复习过程出现了学生忘记严重现象 Back 生的特点,要加强对知识的巩固 生的 特点 要加强对知识的巩固. 要加强对知识的巩固 Time: 3 月 16-19 日 Title Aims NSE Book 2 Module 1 Unit 总 9-10 2 chant 节 i. Through this lesson, get the students to grasp how to ask and answer “look at…what can you..” “ ” ii. Encourage the students to interest . to learn English. i. Look at…?What can you …? Focus ii. red,blue,green….. Aids Cards Stars Tape recorder Radio Students’ Activity R e
  1.S
 

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