苏教版牛津英语 1B 教案
课 题:Unit 1 What's your name ? 第一课时 教案内容:
一.教学要求: (
  1)能根据所听到的名字,正确辨认本单元中出现 Nancy,David,Su Yand 和 Liu Tao 四个人形象,能看图说出这四个人物的名字,发音正确. (
  2)能听懂,会说,会读字母 Aa,Bb. (
  3)会唱歌曲 What`s your name? 二.教学重点:
  1. 能正确读出本单元的四个人名.
  2. 能正确读出本单元的 Aa,Bb 两个字母. 三.教学难点:
  1. 读准 Nancy,David 两个英文名字.
  2. 读准 Aa,Bb 两个字母. 四.教学准备:
  1.录音机,人物头饰 五.教学过程: A Look and learn (
  1)T:Hello, boys and girls. Happy New Year!Today I'll introduce my friends to you .(用中文稍作解释,帮助学生听懂.) T:(教师出示人物头饰)This is Nancy. 教师带领学生朗读单词, 以此相同方法教学 David,Su Yand 和 Liu Tao 三个单 词. (
  2)T:Who`s he/she?(教师出示头饰,引导学生正确说出人物名字,以巩 固学生所学.) (
  3)学生同桌合作,一生指一生说,再互换进行. (
  4)齐读 B 部分这四个单词. B Look and read (
  1)教师出示字母卡片 Aa,示范发音,并引导学生观察教师的口型,听清楚 发音,静听几遍后再要求学生模仿朗读. (
  2)引导学生通过朗读例词 name 和 book,进一步感受字母 Aa 和 Bb 在单词中 的发音. (
  3)请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母 Aa 和 Bb. C Sing a song (
  1)教师播放歌曲,让学生感受并欣赏歌曲的旋律. (
  2)带领学生朗读歌词,初步了解歌词大意. D Assign homework 布置课堂,课外作业 四.板书设计: Unit 1 What`s your name? Nancy David Su Yang Liu Tao A a name ( bag mango eat …) B b book ( blue bag brown …)
☆教学调整☆
教学反思:
课 题:Unit 1 What's your name ? 第二课时 教案内容:
一.教学要求: (
  1)能听懂 What's your name?并能用此句型询问对方姓名,语音准确,语 调自然. (
  2)能听懂他人使用句型 My name is…介绍名字,同时能使用该句型作自我 介绍,发音正确. (
  3)会唱歌曲 What's your name? 二.教学过程: A Learn to say (
  1)T: Hello! Class. I'm Miss Jiang. My name is Jiang Jin-feng.(教 师边说边指自己,然后与个别学生打招呼,在多次的重复中让学生理解 My name 的 意思,然后领读 name,学生跟读) (
  2)教师示范 My name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范. (
  3)T: You know I'm your friend. I'm…My English name is…Would you like to be my friends? Please introduce yourselve with the sentences:Hello/Hi! I'm… 学生操练,教师要注意 name 的发音口型. (
  4)将 B 部分的人物头饰发给学生,指导学生按头饰上的角色进行操练. T: This is …(出示头饰) Ss: Helen! T: Who wants to be Helen? (鼓励学生上台扮演) S1: I'm Helen. My name is Helen.(生戴上头饰) 用同样的方法使用 Wang Bing, Mike, David, Nancy, Su Yang, Liu Tao 的头 饰进行操练. (
  5)学习句型 What's your name? T: Oh, this is our new friend.(出示人物图片) But we don'tknow her name.Let's ask her, Ok? T&Ss: What's your name? (启发学生一起说,并板书.) T: Now, read after me. Ss: 跟读. T: (手拿图片)Now, let's ask again. Ss: What's your name?
☆教学调整☆
T: My name is Mimi.(给图片配音) Read after me. Ss: 跟读. B Practice and consolidation T: I need five students to come to the front and wear these. Now all the other students ask together. Ss: What's your name? S1: My name is… C Sing a song (
  1)播放歌曲,学生感受欣赏. (
  2)请一生领读歌词,教师指导学生了解歌词大意.引导学生跟随录音哼唱. (
  3)在学生唱歌十时,引导学生边唱歌曲边做动作,以加深对歌曲内容的理 解. (
  4)通过改换歌词的方法,让学生反复演唱,也可鼓励学生换上自己的名字, 以激发他们的演唱兴趣. 三.板书设计: Unit 1 What's your name? What's your name? My name is… ( Nancy David Su Yand Liu Tao )
课 题:Unit 1 What's your name ? 第三课时 教案内容:
一.教学要求: (
  1)能用 What's your name?此句型询问对方姓名,语音准确,语调自然. (
  2)能使用 My name is…该句型作自我介绍,发音正确. 二.教学过程: A Play a game (
  1)教师先向学生说明游戏规则. T: Now our school has a new library. If you want to borrow some books, you need a library card. But don't worry. Everyone has a card. There's a name on it. (
  2)教师做示范,给学生初步演示游戏规则. T: What's your name? S1: My name is…
☆教学调整☆
(
  3)将学生们分成四人一组进行游戏.游戏时,可结合前面的内容进行对话: S1:Good morning. S2:Good morning. S1:What's your name? S2:My name is… (
  4)在班级中创设一个"发放图书证"的真实情景,引导学生运用本课语言进行 操练. B Learn to say (
  1)听录音机跟读. T: Now let's look at this picture and listen to the tape. Now, let' s repeat after the tape. (
  2)表演课文内容. T: Who can act out the dialogue? Please have a try. C Do exercise 指导学生完成练习册练习.
课 题:Unit 2 How are you? 第一课时 教案内容:
一.教学要求: 1,能听懂,会说问候语 How are you?及其答语,语音准确,语调自然. 2,能听懂,会运用 I'm…对他人的问候作回答,并获得运用所学进行交际的 能力, 要求读音正确,语调自然. 3,低年级学生的英语学习方法引导. 二.教学重点: 1,培养学生的学习兴趣,能听懂,会说新授的问候语 How are you?等. 2,培养学生的观察,辨别能力. 三.教学准备: 词语卡片,小黑板 四.教学过程: A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应. B. Free talk: T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang.
☆教学调整☆
T: What's your name? S1: Hello, my name is …. T: What's your name? S2: Hello, my name is …. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼. C,Presentation:
  1)让学生听英语歌曲 How are you ? 然后教师说 Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授问候语 How are you ?
  2) 学习课文,请学生集体听录音,弄清 Su Hai 在向谁问候.
  3)让学生跟录音朗读课文,要求模仿语音,语调.
  4)让学生分角色朗读课文. D,Learn to say 引导学生使用所学语言. 选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练,如: T: (出示卡通动物 dog, cat, pig, duck) Now, let's say hello to them. T: (示范)Hello, Miss Dog. How are you ? S1: Hello, Miss Cat. How are you ? S2: Hello, Miss Pig. How are you ? S3: Hello, Miss Duck. How are you ? Ss: (引导学生回答)I'm fine, thank you .
  2)请四位学生戴上面具,并排站在讲台前,其中一个用 How are you ,xxx? 向 班级人一同学问好,被叫到名字的同学除了对问候作出应答外,还要问是谁在向他 问好. S1:(戴面具者)How are you , xxx? S2: I'm fine, thank you . What's your name? S1: My name is xx. S2: How are you , xx? S1: I'm fine, thank you.
  3) 引导学生将所学问候语在课外尝试运用,可要求学生回家用 How are you ? 向家长问好,如果家长不会英语,可让其设法教会家长. E,Assign homework (
  1)听录音,进行对话. (
  2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼. (
  3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语. 五:板书设计: Unit 2 How are you? ??How are you? ??I'm fine,thank you.
课 题:Unit 2 How are you? 第二课时 教案内容:
一.教学要求: 1,能听懂,会说问候语 How are you?及其答语,语音准确,语调自然. 2,能听懂,会说,fine,well,good,并能用 I'm…对他人的问候作回答,要求 读音正确,语调自然. 3,能听懂,会说,会读字母 Cc 和 Dd. 二.教学重点: 1,能听懂,会说,fine,well,good,并能用 I'm…对他人的问候作回答. 2,能听懂,会说,会读字母 Cc 和 Dd. 三.教学准备: 词语卡片,小黑板 四.教学过程: A. greeting (The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.) T: Hello. Ss: Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应. B. Free talk T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What's your name? S1: Hello, my name is …. T:How are you? S1:I'm fine, thank you. 开起小火车. C,Look and learn
  1)带领学生读准每个单词.
  2)可以利用所做的动物头饰,结合 A 部分的教学内容,进行多种应答,如: T:Hello, Miss Dog. How are you?
☆教学调整☆
S: I'm fine, thank you. / I'm well, thank you. / I'm good, thank you.
  3) 利用课堂实际情景,鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活地应答. D,Look and learn
  1) 先复习一学过的字母 Bb.
  2)出示写有字母 Cc 的卡片,示范发音,引导学生眼看教师口型,听清发音. 在静听几遍后,再模仿读音.教字母 Cc 时,采用分解因素的方法,帮助学生发好 字母的音.
  3)同样的方法教学字母 Dd.
  4)引导学生通过朗读例词 cat 和 dog,进一步感受字母在单词中的发音.
  5)组织学生进行大,小写字母配对游戏,将学生容易混淆的字母 Bb 和 Dd 放 在一起比较,辨认.引导学生观察不同字母的形状,鼓励学生自己编顺口溜,加强 记忆. E,Assign homework (
  1)听录音,进行对话. (
  2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼. (
  3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语. 五.板书设计: Unit 2 How are you? ??How are you? ??I'm fine/well/good,thank you. Cc Dd
课 题:Unit 2 How are you? 第三课时 教案内容:
一.教学要求: 1,复习巩固问候语 How are you?及其答语,要求读音正确,语调自然. 2,复习巩固句型: How are you?I'm fine/well/good,thank you. 3,激发学生英语学习兴趣,会唱歌曲 How are you? 二.教学重点: 1,培养学生学习英语的兴趣. 2,复习巩固句型: How are you?I'm fine/well/good,thank you. 三.教学准备: 词语卡片,小黑板 四.教学过程: A. greeting (The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)
☆教学调整☆
T: Hello. Hi. (The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.) T: Hello. Ss: Hello. T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. (The teacher looks at individual students and prompts them to answer.) T: What's your name? S1: Hello, my name is …. T:How are you? S1:I'm fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼. B,Presentation: When we meet someone, we should say "How are you?" Now, let's watch and listen. C,sing a song
  1) 反复播放 How are you ?让学生先熟悉曲调.
  2)带领学生学歌词,并按音乐节奏做歌词诵读练习.
  3)带领学生学唱歌曲.
  4)引导学生替换歌词,如 fine 可替换成 well, good 等. D,play a game
  1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶.
  2)教师讲解游戏的做法,并进行示范.
  3)小组内使用手偶开展对话游戏,用学过的语言进行交流: S1: Good morning/ afternoon/ evening. What's your name? S2: My name is … S1: How are you? S2:I'm fine/ well/ good. Thank you . E,practise (
  1)活动 1:Listen and judge. 教师先向学生解释清楚题目的做法. ??How are you , Helen? ??I'm fine , thank you. 请学生听录音,要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致,相符则 为笑脸,否则为哭脸. (
  2)活动 2:listen and respond. 录音中,画面上的某个人物正在和另一个人打招呼.根据图片所示内容用 已学句型作出应答. 师生互问,生生练习问答. (
  3)学习活动 3:listen and colour
要求学生在听录音后,根据录音内容将字母涂上合适的颜色. (
  4)学习活动 4:look and act 要求学生先看图,然后依据图意说英语并表演. 教师组织学生操练句型. ??Is this David? ??No./… F,Assign homework (
  1)听录音,进行对话. (
  2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼. (
  3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语. 五.板书设计; Unit 2 How are you? ??How are you? ??I'm fine/well/good,thank you.
课 题:Unit 3 Nice to meet you 第一课时 教案内容:
一.教学要求: 1,能听懂他人使用 This is…介绍父母和其他家庭成员,并能用此用语向他人 介绍自己的家庭成员,语音准确,语调自然. 2, 能听懂,会说日常交际用语 Nice to meet you.发音准确. 3,低年级学生的英语学习方法引导. 二.教学重点: 1,培养学生的英语学习兴趣. 2,能正确地听,说,读日常交际用语 Nice to meet you. 三.教学准备: 词语卡片,小黑板 四.教学过程: A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应. B. Free talk: T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang.
☆教学调整☆
T: What's your name? S1: Hello, my name is …. T:How are you? S1:I'm fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼. C,Presentation:
  1) 复习旧知识导入 T: Hi, I'm … S
 

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