2010?2011 学年度第二学期 一年级英语教育教学计划
一、教材简析 本学期一年级继续使用外语教学与研究出版社出版 New Standard English( 供一年级起始用)教材(第二册),本教 材遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求, 以小学生的 生活经验和任职发展水平为基本出发点,循序渐进地设计课程, 寓教于乐,寓教于学,强调学生在学习过程中的感悟、体验、实 践、 参与以及思维能力的发展, 在良好的语言环境中融学习情感、 学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程, 力求 体现素质教育思想。 二、教学目标 (一)知识与能力
  1. 培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣。
  2. 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流, 并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
  3. 能看图说出单词,听到单词说出物品。 (二)过程与方法
  1. 根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段, 创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
  2. 在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积 极主动地参与到用语言的能力。
1

  3. 活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块 重现组排降低难度。课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提 高学生实际运用能力。 (三)情感态度与价值观 通过一个学期的学习能够使学生喜欢上英语课, 愿意参加英 语活动,有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做 游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,敢于请教。
三、教学重难点 本学期继续以 “任务为基础” (task-based) 安排教学内容, 采用全身反应法(TPR),组织学生在“身体运动”和“口腔运动” 中学习。学生能在活动中整体提高认知水平;在唱歌、游戏、角 色扮演、表演、访谈、对话等实践中,充分发挥他们的各项智能 特征;在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。在教 学过程中,教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行 教学,掌握约 60 个词汇,能够初步认读、听读、跟读简单的单 词,能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对 话,从而培养学生初步的语言综合运用能力。 (一)教学重点:
  1.
  2. 能听懂教师的指令并做出正确反应, 能读懂简单的小故 能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话, 养成良好 事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。 的英语学习习惯。
2
(二)教学难点:
  1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快 乐。
  2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生 活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。
四、学情分析 一年级学生接触英语一学期了,学习兴趣很浓,接受能力、 模仿能力很强,学习习惯初步养成,对周围事物有着强烈的新鲜 感与好奇心,绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些 有利于英语学习的积极因素, 我们应该注意保护并科学地加以利 用,使之为我们的教学服务。 由于年龄的特点,孩子们的注意力容易分散,缺乏判断、总 结事物的能力与方法,对自己有时不能严格要求,少部分同学半 年来学习效果不理想,上课听讲不专心,成绩跟不上。这部分潜 能生需要积极的转化,各班潜能生有:
一年级一班:郑子祥、孙钦浩 一年级二班:薛建超、徐永航 五、课堂教学计划 (一)教学要求
  1. 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
3

  2. 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大 胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。 (二)教学措施
  1. 深钻教材, 挖掘教材的内在联系, 专心研究课堂, 以人为本, 设计适合学生的教案及游戏, 保证学生多次接触英语和足够的实 践量,实现师生之间和学生之间的互动性。

  2. 更新教育观念, 明确教师角色, 建立以人为本的学生主体观, 建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中 学到知识。

  3. 进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式, 让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有 动有静,让学生说起来,动起来。 六、课外实践活动教学计划 (一)教学要求
  1. 每位同学必须按时参加兴趣小组活动。
  2. 在活动中积极参与,团结协作。
(二)教学措施
4

  1. 充分利用录音磁带进行朗读训练,并积极开展朗读比赛。
  2. 开展有效的游戏比赛,学生进行词汇大比拼。
  3. 利用校园小广播,让学生进行口语表达,能够流利地进行口 语交际。 七、教学进度 (共19周)
周次 第一周
  2.21-
  2.
  25) (
  2.21-
  2.
  25) 教学内容 Module 1 Unit 1 课外实践活动 Module 1 Unit 第二周
  2.28-
  3.
  4) (
  2.28-
  3.
  4) 2Review Module 1 课外实践活动 Module2Unit
  1、 2 课外实践活动 ReviewModule 第四周
  3.14-
  3.
  18) (
  3.14-
  3.
  18) 2Module3Unit 1 课外实践活动 Module 3 Unit 2 第五周
  3.21-
  3.
  25) (
  3.21-
  3.
  25) Review Module 3 做好及时复习 2 谈论物品的所属关系, 练习表达某人的职业及拥 有的相关物品 熟悉家庭成员的英语表达及介绍他们的工作 2 及时复习 Module 1 2 教学要求 学会询问及回答物品的位置和数量 教学 时数 2
第三周
  3.7-
  3.
  11) (
  3.7-
  3.
  11)
2
课外实践活动
5
第六周
  3.28-
  4.
  2) (
  3.28-
  4.
  2) 上六天课
学习关于身体各部位的英文单词, 运用句型表达 Module 4 Unit
  1、 自 己 的 身 体 部 位 及 掌 握 句 型 “ What are 2 they?They are…?” 课外实践活动 Review Module 4 Module 5Unit 1 课外实践活动 Module 5Unit 2 学会表达事物的大小、颜色“It’s thin/fat/big/little/pink.” 运用“What are they?They’re..”询问事物的 名称。
2
第七周
  4.6-
  4.
  8) (
  4.6-
  4.
  8) 上三天课
2
第八周
  4.11-
  4.
  15) (
  4.11-
  4.
  15)
2
Review Module 5 课外实践活动 期中复习 课外实践活动 期中检测 课外实践活动
第九周
  4.18-
  4.
  22) (
  4.18-
  4.
  22)
做好复习工作
2
第十周
  4.25-
  4.
  29) (
  4.25-
  4.
  29)
2
第十一周
  5.3-
  5.
  6) (
  5.3-
  5.
  6) 上四天课
Module 6 Unit
  1、 用 long,short,tall,big,cute,scray 来描 2 述近处或远处的动物 课外实践活动 Review Module 6 学习“Let’s…”来向别人提建议以及回复别人 的建议
2
第十二周
  5.9?
  5.
  13) (
  5.9?
  5.
  13)
2
Module 7 Unit1 课外实践活动 Module 7Unit 2 Review Module 7 课外实践活动
第十三周
  5.16-
  5.
  20) (
  5.16-
  5.
  20)
做好及时复习
2
第十四周
  5.23-
  5.
  27) (
  5.23-
  5.
  27)
运用句型“I like… We like…They like… Module 8 Unit
  1、 What’s your favourite…?”来了解身边朋友 2 和家人的爱好
2
6
课外实践活动 Review Module 8 第十五周
  5.30-
  6.
  3) (
  5.30-
  6.
  3) Module 9 Unit1 课外实践活动 Module 9 Unit 2 Review Module9 课外实践活动 Module Unit
  1、2 10 运用句型“Do you like…?Do they like…?” 询问他人的喜好,并用 Yes/NO 来回答 2 学会表达给予别人某物 2 学会表达自己不喜欢的东西 2
第十六周
  6.7-
  6.
  10) (
  6.7-
  6.
  10) 上四天课
第十七周
  6.13-
  6.
  17) (
  6.13-
  6.
  17) 第十八周
  6.20-
  6.
  24) (
  6.20-
  6.
  24) 第十九周
  6.27-
  7.
  1) (
  6.27-
  7.
  1)
课外实践活动 期末复习 期末检测 复习本册书重点单词和句型 2
二?一一年二月
附件:一年级英语集备组成员名单 一年级一、二班:薛灵芝 一年级三、四、五、六、七班:马誉婕
7
 

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