初中英语课堂常 口语纠错策略 初中英语课堂常用口语纠错策略
南京市东山外国语学校 徐家兵 语言学家杜雷(Duley)和贝特(Burt)曾说过: “不犯错误是学 不会语言的。 ”实际上,英语的学习过程是一个不断出现错误、认 识错误、纠正错误的语言实践过程。有关学生的口语错误分类有 多种,比如:语际错误与语内错误;整体错误与局部错误;表层 错误与文本错误等等。上述分类都有各自的优点与不足,不存在 最佳分类。Lyster (19
  98)把英语学习者的口语错误分成四个主要类 型:语法错误、语音错误、词汇错误和母语使用不当。因为他的 错误分类具有操作性强、有利于数据的收集等优点,所以笔者采 用了该分类方法。纠错是教师以某种方式向学生指出他们对目的 语的尝试与标准目的语之间的差距(Carl James) 针对不同语言 。 错误,应采取不同的纠错策略,合理的选择纠错策略,能使学生 在自省自勉中完善自我,让学生有效克服心理障碍,又增强了学 习的自信心。 一、五种主要口语纠错策略 (一)、直接纠错法 直接纠错法是指学习者出现口语错误时, 教师打断其语言训练 或实践活动,对其错误予以正面纠正,即说出正确的语言形式, 并让学生改正。这种纠错方式常用于旨在让学生掌握正确的语言 形式而进行的机械操练或侧重语言精确输出的各种练习中。 在教师直接纠错时,主要使用以下课堂用语: You should say…, you shouldn't say that. I’m sorry you are wrong. Pay attention to…There is a mistake in…… We can say…we don’t say … in that way 等。 Example 1: T: Here is a map of China. Who can tell me where Zhalong Nature Reserve is? S: It is on the northeast of China. T: Oh. You should say It is in the northeast of China” “ because Zhalong Nature Reserve belongs to China. Read after me, please! It is in the northeast of China. S: Oh, sorry. Zhalong Nature Reserve is in the northeast of China T: How can we get there from Nanjing? S: We can by train or by plane get there. T: Oh, we don’t say “by train or by plane get there”, we say “get there
1
by train or by plane”. S:I see, we can get there by train or by plane. …… 实践证明:在学生学习英语的初级阶段,对于英语比较薄弱 的学生,教师使用清楚指出学生错误,直接明了效果较好。 (二)、自我澄清法 自我澄清法是指教师因不明白学生说的话或发现学生表达出 现错误时,可以向学生发出明确的信息,引起其注意,使其意识 到错误,并自觉地自我澄清错误。此时教师通常可以使用 “What?”/Sorry?/Pardon me?/What do you mean by …?”之类话语。 Example 2: T: What are going to do this weekend, Simon? S: I am going to go shopping. Look! My trouser is too small and I want to buy a new pair. T: What? My what? S: My trousers is too small. T: Right. My trousers. But pardon me? My trousers what? S: My trousers are too small. 在这段师生对话中,教师没有明确指出学生的错误,而是通 过语音语调的变化、语言提示等策略暗示学生相关错误,使其自 我纠正。这样既保护了学生的自尊心,也不会挫伤学生课堂参与 的积极性。 (三)、元语言反馈法 元语言反馈法是指学生出现言语错误时,教师并不直接说出 正确答案,而是对学生的错误进行技术上的分析和描述,如指出 词类误用、 时态错误等, 常用的课堂用语有 Can you find your error? / No, not…. We don’t say…in English. / Do we say that in English? 等。这种方法更适合英语水平较高的学生,有利于提高他们的学 习效果,发展他们的思维能力。 Example 3 S: I go to visit my grandparents with my uncle last weekend. T: Do we say “go” here? “Go” is “present tense”. I’m afraid you used a wrong tense. S: I go…went…I went to visit my grandparents last weekend. T: Yeah. I went. Example 4 T: Boys and girls, anything more you want to know about Beijing World Park?
2
S: Excuse me , sir. Can you tell me when was Beijing World Park opened? T: Oh, in 19
  93.This is a good question but this is an object clause. You should pay attention to the word order of this sentence. S: Sorry, sir. I still don’t know what is wrong. T: Notice that when putting a question into the object clause, the question form should be changed into a statement form. The word order should be: Conjunctive pronoun /adverb/subject/predicate. S:I see. This sentence should be corrected like this: Can you tell me when Beijing World Park was opened? T: That’s right. (四)、重复纠错法 重复纠错法是指教师重复学生说错的话语并在出错的地方改 变声调以突显错误,重复话语有利于引起学生对所说语言的重视, 有利于学生通过反思进行自我纠正,从而保护了学生的自尊。 Example 5: T: Look at the picture. What is Amy doing? S: She is swim in the river. T: swim in the river? S: swim in the river. T: swim in the river or swimming in the river? S: swimming in the river. She is swimming in the river. 例中,教师通过自我重复以引起学生的注意,从而帮助学生 纠正语言错误,解决课堂交互活动中的障碍。 (五)、重述纠错法 重述纠错法是指对学习者所说出的语句进行的重新表述,这种 重新表述在保留原语句大意的同时更正了其中一处或多处错误,是 语言学习中的一种内隐反馈方式。重述的有效性受多种因素的影 响,当重述中更正的错误较少、重述较短、提供重述的同时通过辅 助线索强调其中的更正性信息时,学习者更易于从重述中受益;同 时,重述的效果还受学习者的第二语言发展水平、错误的类型以及 社会性因素等的制约。 Example 6: T:If you are a reporter, what would you write about? What’s your interest? Li Ming? S1: Er, small things in our life. T: You’d like to report small things in our daily life. Just like local news. Very good, sit down please. What about you, Wang Fang?
3
S2: write AD. T: ah? S2: AD T: AD? You mean advertisement. S2: Yes, Ads. T: You’ll write about advertisement, Ads. Ok, I believe you will be good at advertising. 通过重述是一种温和的错误纠正方式,是对学生的表达进行 部分肯定之后的纠正。该方法以学生的语言表达为基础,对部分 成份或词语进行修正,并保持原表达的意思不变。在这一纠错过 程中,既能保护学生积极性,又增加了教师对学生词汇的输入机 会。 二、教师课堂纠错策略的运用及教学启示 (一) 、优秀示范课课堂纠错与普通课课堂纠错统计对比
  1、普通课课堂纠错统计 课堂编号 直接纠错 自我澄清 元语言反馈 重复纠错 重述纠错
1 2 3 合计 5 6 6
  17(55%) 4 5 4 13 (42%) 0 0 0
  0(0%) 元语言反馈 3 2 2
  7(20%) 1 0 0
  1(3%) 重复纠错 3 3 4 0 0 0
  0(0%) 重述纠错 4 5 5

  2、优秀示范课课堂纠错统计 课堂编号 直接纠错 自我澄清
1 2 3 合计 0 0 1
  1(2%) 1 1 1
  3(8%)
10 (28%)
  14(40%)
由上述表格可知,优秀教师的课堂纠错方式多样,并较多的 使用了元语言、重复、重述等高级的纠错策略;而普通教师纠错 方式单一,大多使用直接纠错和自我澄清纠错,几乎未使用元语言 反馈、重复、重述等纠错策略。
  2、教师纠错方式单一,较少使用要 求学生重说、启发和重复学生错误这三种策略;元语言反馈策略 没有使用。 (二)对比后的教学启示: 在错误纠正方式选择上,不要过多使用某一种纠正方式,在 选择错误纠正策略上,应综合考虑有效性、教学目的、学生的口 语错误类型、学习者的语言水平、情感因素及喜好,取得不同错 误纠正方式上的平衡。
4
重复、重述等启发式纠错方式能有效保护学生学习的积极性, 促使学生自我纠正,有利于学习者的语言习得。所以建议在达到 不同错误纠正方式相对平衡的基础上,教师应增加启发等纠错技 巧的使用。
5
 

相关内容

英语学习网站分录

   英??[x? 英??[x?教[x}舱 English Learning/ Teaching Sites }猜妨绽?坑??[x?教[x}舱? 您是否因此眼花撩N????嵊形?特R%}??N 整理目前WQg外值得大家上}?x矣⑽牡?舱荆?谀2去每P}舱竟涔渲?埃?上? 考我P\?r}舱镜奶厣??9,且透?N我P的推?χ?x,告?4您每P}舱咀钣欣赌 ?2英??能力之?U。 WQg站 ???, ???, X1}}舱 站名 |!介 推? 指ex 此}舱境丝梢???w春|P???每月概括主?L ...

155个英语学习网站

   http://bbs.zs128.com/?fromuid=39332 在线英语课堂 http://www.e-yaya.com/ 英文锁定 http://www.icansay.com/ 英语易网 http://touchabc.cxinfo.com/ 沛沛英语-中外语言专家合作的世界性奉献 http://www.ppenglish.com.cn/ roboo.com 儒豹网站 http://www.roboo.com/ 杰夫英语资讯网 http://jeffenglish.yeah.ne ...

155个英语学习网站

   http://bbs.zs128.com/?fromuid=39332 在线英语课堂 http://www.e-yaya.com/ 英文锁定 http://www.icansay.com/ 英语易网 http://touchabc.cxinfo.com/ 沛沛英语-中外语言专家合作的世界性奉献 http://www.ppenglish.com.cn/ roboo.com 儒豹网站 http://www.roboo.com/ 杰夫英语资讯网 http://jeffenglish.yeah.ne ...

英语学习网站

   1、练习听力 、 美国国家公共广播电台 NPR:http://www.npr.org/ 特点:标准美式英语。 建议:每天花三十分钟左右,反复听英语广播,这是听力过关的 必经之路。点击网页中左边“BROWSE TOPICS”下面的“News” 选项。选择自己有兴趣的新闻链接,点开“Listen Now”左边的 红色小喇叭图标,然后反复听该新闻的广播。 英国广播公司 BBC:http://news.bbc.co.uk/ 特点:标准英式英语。 建议:点击网页中左边选项中的“Video and Au ...

英语学习网站

   发表于 2005-10-3 03:35 PM 资料 主页 文集 短消息 推荐 20 个英语学习网站 Edunet.com http://www.edunet.com/elt/ 主题:是一个全方位的学英语作为第二语言的网站 功能:聊天室,语法讲解,练习,小测试,成语讲解 特色:特别深入地介绍了语法,听力,沟通技巧等 对象:ESL 教师和学英语人士 《世界日报》北美版-生活美语 http://www.chineseworld.com/publish/37_9999.r/r.htm 主题:生活化和 ...

英语学习网站

   英语学习网站 综合站点 http://wz.iciba.com/class_detail.php?class_id=33 外语人才 http://wz.iciba.com/class_detail.php?class_id=20 英语博客 http://wz.iciba.com/class_detail.php?class_id=2 学术组织 http://wz.iciba.com/class_detail.php?class_id=27 国外机构 http://wz.iciba.com/c ...

英语学习网站

   英语学习网站荟萃 http://www.iciba.net/金山词霸网站 http://sunrain.net/太阳雨汉英英汉词典 http://www.thesaurus.com/(www.dictionary.com )综合词典 http://dico.isc.cnrs.fr/dico/en/search 同义词电子 词典,英英。 http://www.bartleby.com/reference/美国最大的免费在线参考 网站 http://www.encycolpedia.com 在线 ...

英语学习网站

   英语学习网站推荐 一, 英语综合网站: 1. http://www.literature.org/ 文学网站. 作家不全, 也不具有很大的代表性, 但界面极其友好. 2. www.promo.net/pg 文学网站.也还可以. 3. http://www.chinatranslate.net/ 中国翻译网,号称全国最大的翻译专业网 站.知识全面,但更新较慢. 4. http://www.wangqian.net/ 翻译方面的个人网站,还可以.许多的链接, 可以访问. 5. www.world ...

英语学习网站

   亲爱的各位同学各位朋友,还在为英语学习而苦恼吗? 其实你只是没有找到合适的学习工具,21实际是一个信息时代,是互联网的时代,放着这么宝贵的资源不用简 直是暴殄天物! 你还在为英语四级、六级、托福、雅思、GRE而废寝忘食吗?这些都过时了,而且还是事倍功半! 告诉你,每天收听VOA的special English,那里面都是一些简单的语法,非常慢的语速,标准的美式发音,你 有一般的词汇量,你就可以去听了,保证三个月你的英语口语和听力垂直上升!好了闲话少说!VOA的网址备 中国屏蔽了,你进进不去的 ...

英语学习网站

   [分享 推荐二十个学英语的网站 分享]推荐二十个学英语的网站 分享 Edunet.com http://www.edunet.com/elt/ 主题:是一个全方位的学英语作为第二语言的网站 功能:聊天室,语法讲解,练习,小测试,成语讲解 特色:特别深入地介绍了语法,听力,沟通技巧等 对象:ESL 教师和学英语人士 《世界日报》北美版-生活美语 http://www.chineseworld.com/publish/37_9999.r/r.htm 主题:生活化和实用化的英语网页 功能:分主题讲 ...

热门内容

江苏省扬州市2010届高三期末质量检测英语试题

   江苏省扬州市 2010 届高三期末质量检测 英语试题 本卷分为第Ⅰ 分钟,试卷满分: 本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.考试时间:120 分钟,试卷满分:120 分 选择题)和第Ⅱ 非选择题)两部分.考试时间: 注意事项: 注意事项: 1.第Ⅰ卷的答案用 2B 铅笔涂在答题卡上,第Ⅱ卷的答案写在答题纸的指定处,写在试卷上无效. 铅笔涂在答题卡上, 卷的答案写在答题纸的指定处,写在试卷上无效. . 2.答题前,考生务必将自己的 班级 ,"学号 ,"姓名 写 ...

医学英语的特殊拼写

   医学英语的特殊拼写 1.特殊的单复数(单数→复数) ?a→ae ▲aortae-aortae[主动脉] ▲pleura-pleurae[胸膜] ?us→i ▲coccus-cocci[球菌] ▲bacillus-bacilli[杆菌] ?um→a ▲serum-sera[血清] ▲bacterium-bactera[细菌] ?on→a ▲phenomenon-phenomena[现象] ▲criterion-criteria[标准] ?x→ces ▲cortex-cortices[皮质] ▲a ...

2010年高考试题??英语(广东卷)解析版)

   高考资源网(ks5u.com) 您身边的高考专家 绝密 前启用 试卷类型:A 2010 年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 英 语 四大题, 分钟。 本试卷共 12 页,四大题,满分 150 分。考试用时 120 分钟。 注意事项: 注意事项: 1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写 在答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡 右上角“条形码粘贴处” 。 ...

牛津英语5B第二单元

   5B Unit2 笔 试 部 分 四、判断下列单词的划线部分读音是否相同。 1. got hot ( ) 2. cold wrong ( ) 3. doctor computer ( ) 4. brother mother ( ) 5. love sorry ( ) 6. monkey social ( ) 7. to go ( ) 8. old song ( ) 9. coffee doctor ( ) 10. clock love ( ) 11. how now ( ) 12. Mond ...

八年级英语上册教学设计

   Go for it! 八年级英语上册教学设计 Unit 10 I'm going to be a basketball player. 奉化市大堰镇初中 王月秋 一、前期分析 本教学设计方案内容属于义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社八 年级上册 Unit 10 I'm going to be a basketball player.的第四教时。本单 元主要是通过学习 be going to, would like to be 等句型掌握 What, where, when, how q ...