《应用敏特英语网络学习平台,研究语言新模式》实验小结 应用敏特英语网络学习平台,研究语言新模式》
天津市东丽中学 刘润凤 我来自东丽中学,是《应用敏特英语网络学习平台,培养学生综合语言应用 能力》子课题《应用敏特英语网络学习平台,研究语言新模式》的负责人。在天 津电教馆及我区电教馆的正确指导、我校领导及信息处等部门的大力支持、全体 课题组教师和学生共同努力下, “敏特” 我校 记忆系统课题实验取得了初步成果。 现在,我把我校课题实验的情况做一简单汇报,希望得到领导和老师们的帮助。 2005 年 10 月我参加了在天津市复兴中学召开的“国家重点规划课题” 会议,也就是今天我们实施的“敏特英语学习” ,的总课题会议。当时眼前一亮, 心想可找到了帮助学生学习英语单词而不放弃英语学习的好方法了。 作为英语教师,我深知现在学生学习的困难,尤其是学习英语的困难。而英 语学习中词汇的学习中起着至关重要的作用,没有一定的词汇量,就谈不上发展 能力,也无法获取信息和处理信息,因此新的英语课程标准提高了对词汇量掌握 的标准。许多学生对单词的记忆充满了畏惧情绪,学生感到单词多而难记住,记 住的单词过一段时间也容易遗忘。在阅读文章、书面表达以及听力中常常不能准 确把握某些词的含义 ,尤其新教材中,教学内容丰富,语篇长,生词多,学生 越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍, 直接影响了他们的听、 说、 读、写等多方面能力的发展。词汇障碍是英语教学中的普遍问题,深深困扰着广 大一线英语教师。 当我校教师听到利用“敏特记忆引擎”促进英语学习课题介绍时,表现了极 大的兴趣。我首先向学校领导汇报了“敏特记忆引擎”学英语的科学依据,又多 次与天津负责课题的仲主任咨询、联系、磋商,我校领导非常重视,决定在我校 开展此课题的研究工作。 我们已经先后有两批学生进行利用“敏特记忆引擎”学习英语的实验。 每次学生上机学习,都有信息组和英语组的老师在场指导,以及时解决学生 学习过程中遇到的各类问题,保证学生每天的学习时间与学习效果。 在第一批学生学习的基础上,我们拓宽了学生的学习数量,本学期八年级全 体学生都参加了“敏特记忆引擎”学习英语的实验,我们把学生学习的时间纳入 课表,于是学生学习的时间得到了保证。
在实施课题研究的过程中,做到不流于形式,而是将质量的提升落实在整个 实施过程中。我们主要从以下三个方面着手工作:
  1、及时监控:由于部分学生缺乏主动、自觉的学习习惯,因此需要教师的 监控和引导,确保他们的认知能力得到充分的发挥。我们正是发挥了“敏特英语” 较好的数据管理和监控功能,以及学校的网络监控软件,来监控、帮助学生记忆 单词,提高记忆效率和学习效果。
  2、定期检测:我们分阶段抓好学前测试、效果测试、学后测试。对后进生 还加强了教育和监督强化训练。
  3、效果反馈:经过几个月的“敏特英语”学习,我们进行了“敏特英语”学习 效果调查问卷,通过数据收集整理,分析学习效果,同时对比三次月考英语成绩 的变化。要求英语教师及时对学生中不规范的学习方法进行帮助、监督和指导, 适时关心学生的进步,提高他们的学习自信心。 测试成绩及分析: 我们对第一批在“智能机”上学习的学生进行了测试,学生的成绩都有不 同程度的提高,从学前平均成绩的 67 分,提高到学后平均成绩的 95 分,成 绩提高率达 28%。我们开了表彰会,对部分同学进行了鼓励与表扬,特别是有的 学生说: “自己从来没受到过表彰,从“敏特”学习中找到了感觉,找到了自信。 我们八年级十五个班的学生学习的测试结果也同样令人高兴,我把我校学 生期末考试成绩与其他兄弟校学生考试成绩做比较,英语成绩有提高,着说 明敏特英语的学习在学生们的英语学习中发挥作用了。我们发现新版的“敏特智 能机”比以前的内容更丰富,又扩充了阅读和完形练习,画面更有趣,知识涵盖 更广阔,版面设计更新颖和人性化,更能调动学生学习的积极性与学习的欲望。 师生学习后的体会: 在课题实验阶段,所有参加实验的老师积极主动,与学生一起学习、测试, 摸索更好的方法,促进了课题的实施与学生的学习。 课题中期总结中,我们的实验老师写到:参加敏特课题已经有一段时间了, 使我很有幸的接触到了一种新的学习方式,它的形式很新颖,背景生动,贴近学生 的生活,比如哈里波特,极大的调动了学生的学习兴趣.在单词的学习过程中,即有 中文又有例句,讲解比较详实。大部分学生在学习的过程中比较顺利,能够按部就
班的进行学习,学习进度很快,有些学生在半学期的时间内学完了三到四部分的单 词的学习,而且考试的成绩优异.激发了他们学习英语的兴趣。 在学习单词的过程中,这一程序也有很人性化的一面,比如学生在认真的学 习单词十五分钟以后,屏幕上会出现放烟花和卡通人物,让学生能够放松一下,学 生在看到这一画面时会感到很高兴,很受鼓舞,就会更加努力学习。而在他旁边的 学生看到这个画面,就会觉得很好奇,也很羡慕,这也同样会刺激他更加刻苦努力 的学习。 我们的学生也写出自己的感言: 李扬:这学期的敏特学习我的收获很大,学会了很多新单词和新句子,我很 有感触。但还是有不认真的时候,明明有的单词还没学会,没来得及记忆,为了 得到博士帽而迅速地按着鼠标。可到学完考试时我就傻眼了,有的还是不会。我 现在已经知道错了。下学期我一定要好好运用敏特学习的机会,争取每分每秒学 好每一个单词。一定要会才能点“笑脸”不会弄虚作假。我一定会重视下学期的 敏特学习,积累学习经验,拓展知识面。我还有些建议,希望大家学习时注意一 些。那就是你学的时候要有计划,要选择适合自己的去学习,不能看别人学什么 你就学什么。还有我们学单词不要为了得“博士帽”而乱点,我们应该学一个掌 握一个,那样才会有成效。 在两年多的实验后,我们也设计出今后研究的注意事项:
  1、组织好“尖子生”的深入学习,加强对特长生的辅导,根据他们的不同 学习水平,鼓励他们根据自身学习状况和学习习惯,制定进一步学习的计划,向 纵深发展。尽可能扩大词汇量。
  2、制定切实有效的措施,利用“敏特”记忆系统,争取在较短时间内大幅 度地提高英语成绩。
  3、目前我校现状是更希望抓住那些对英语学习感兴趣的学生,以便为他们 争得更大的发展空间,为了完成这一艰巨的任务,我们利用“敏特”记忆系统, 对这一部分学生进行强化训练,力争取得令人满意的成绩。 通过总结 “敏特”记忆系统的使用经验可以让我们更好地利用“敏特”记 忆系统,让它更好的为教育、教学服务,为我校英语教学的提高提供强有力的技 术支持。让信息技术之“敏”捷,成就英语教学新方式之“特”色。
2007 年 5 月
 

相关内容

2008年浙江金融职业学院:构建网络自主学习平台探索高职大学英语教学改革新模式(朱红英)

   附件 2: 浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 申 项目名称: 主持人 : 请 书 构建网络自主学习平台 探索高职大学英语教学改革新模式 朱 红 英 浙江金融职业学院 杭州市下沙高教园区东区学源街 118 号 主持单位: 通讯地址: 邮政编码: 联系电话: 传 真: 电子邮箱: 合作单位: 310018 0571-86739179 0571-86739173 zhuhyhz@163.com 浙江财经学院 负责人: 负责人: 负责人: 负责人: 曹 超 刘一平 刘育文 浙江经济职业技术学院 ...

2008年浙江海洋学院:区域教学资源数字化平台下的体验式英语写作语类教学模式实践研究(蔡慧萍)

   浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 申 请 书 项目名称: 区域教学资源数字化平台下的体验式 英语写作语类教学模式实践研究 主持人 : 蔡 慧 萍 浙 江 海 洋 学 院 316004 (0)13505808569 0580-2619193 irenechp@163.com 负责人: 负责人: 负责人: 负责人: 负责人: 主持单位: 邮政编码: 联系电话: 传 真: 电子邮箱: 合作单位: 通讯地址: 浙江省舟山市定海海院路 18 号 浙 江 省 教 育 厅 二○○四年二月制 一、简表 ...

初中英语网络教材实验学校名单

   附件 初中英语网络教材实验学校名单 地市 学校 平遥中学 榆次五中 和顺二中 寿阳二中 晋中 祁县三中 大同 地市 大同一中 大同二中 大同三中 大同四中 大同十五中 太原 学校 地市 学校 成成中学初中部 太原市综合高级中学 太原市第三十六中学 太原市第三十八中学 万柏林区第五中学 (10 所) 太谷五中 昔阳县示范中学 左权二中 灵石段纯中学 介休三中 尧都区临汾五中 尧都区临汾八中 尧都区贾得乡一中 临汾 侯马市第二中学 (10 所) 大同机车中学 大同铁一中 同煤一中 阳高县二中 广 ...

初中英语任务型教学模式的实验研究

   初中英语任务型教学模式的实验研究 上海市长江第二中学 史q 摘要: 摘要:任务教学法大概从二十世纪八十年代开始被人们广为接受,国内外大量的实证研究都 表明了此种教学法在二语和外语教学中的可行性。无论二语抑或外语课堂教学、大纲设计和教材开发 都能得益于此。它注重培养学生运用语言的能力、查找所需信息的能力、合作的能力以及创新的能力 等等。本文立足初中英语教学,着重探讨了实施任务教学法过程中存在的关键问题:任务的定义,原 则和分类。此外,全文重点??任务型立体教学模式的构建中着重探讨了三个方面:1 ...

基于网络的大学英语自主学习教学实验研究

   基 勺卜网 络 的 大 学 英 荡咨 自 月匕 学 习 教 学 实 验 石开究 口 谢福 之 白晓煌 王瑞瑶 提要 , 本 文 通过 对 课 内 网 络 自主 学 习 和 课 外 网 络 自主 学 习 的 实 验 分 析 指 出 在 大 学英 语 教 学 中 实行 网 络 自主 。 学 习 是 一 种 切 实 可 行 的 教 学模 式 关 键词 网络 针 对 教 学 实验 中所 发 现 的 问 题 笔 者提 出 学 生 和 教 师 均 应 更 新 理 念 改 变 , 、 角 色 教 师 应 ...

多媒体网络技术下大学英语读写模式及其效果研究

   第 25 卷   5 期 第 2006 年 10 月 兰 州 交 通 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Journal of Lanzhou Jiaotong University ( Social Sciences) Vol. 25 No . 5 Oct . 2006 一、 研究背景及理论基础 明确指出 ,要在全国高等院校推广先进的信息技术以推动基 于计算机的英语教学改革 ,强调了必须改变由教师讲 、 学生 听的单向传授知识模式 ,探索以计算机 、 网络 、 教学软件为手 段的个 ...

《“任务型”教学模式在小学英语教学中的运用》实验阶段小结

   国家教育部新世纪高等教育教学改革工程清华大学 "大、中、小学一条龙英语教学管理模式研究"实验项目 小学一条龙英语教学管理模式研究" 安徽省“小学英语教学研究与实践 子课题 安徽省“小学英语教学研究与实践”子课题 “任务型”教学模式在小学英语教学中的运用》 《 任务型”教学模式在小学英语教学中的运用》实验阶段小结 合肥市瑶海区新安江路小学课题组 一.课题的现实背景及意义 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,信息技术日新月异,国力竞争日 趋激烈。社会生活和 ...

金山区第二实验小学2008学年英语教研组工作小结

   金山区第二实验小学 2008 学年英语教研组工作小结 本学期,我们按照期初制定的计划,以推进组内教 师课堂有效教学、培养学生综合能力为目标,以提高教 师英语专业素养和课堂教学水平为抓手,以两校区教学 研讨和管理的融合为重点,开展了一系列扎实有效的活 动。 一、 重视教研组建设 营造一个和谐融洽的教研氛围是提高教研组活动质 量的前提,是提升师生综合能力的保障,也是让组内教 师全面成长的必要条件。所以本学期,我们继续致力于 营造一种协作、和谐、真诚的教研组氛围,致力于提高 整个教研组的凝聚力,致 ...

英语学习

   1、出口方面的词汇出口信贷 export credit 出口津贴 export subsidy 商品倾销 dumping 外汇倾 销 exchange dumping 优惠关税 special preferences 保税仓库 bonded warehouse 贸易顺差 favorable balance of trade 贸易逆差 unfavorable balance of trade 进口配额制 import quotas 自由贸易区 free trade zone 对外 贸易值 va ...

英语学习

   Test for Oxford English Starter Units 1-12 听力部分( 20分 听力部分(共20分) 一、选出你所听到的字母组合,或单词: (每小题1分,共5分) (听一遍) ( )1. A. mg B. nj C. mj D. ng ( )2. A. RIA B. AIR C. RAI D. IAR ( )3. A. name B. game C. them D. late ( )4. A. they B. they’re C. there D. then ( ) ...

热门内容

初中英语阅读完形填空100篇答案解析和名师点评(四)

   篇答案解析和名师点评( 初中英语于都完形填空 100 篇答案解析和名师点评(四) 第三十一篇 名师点评 这篇短文主要讲了 Charlie 家里有许多藏书,却没有一本是自己买的,所以他从不借书 给别人, 因为他怕别人都和他一样。 本题的不少答案只从缺空所在句子的语意和语法是无法 确定的,解题是要联系上下文及一般常识进行推理。 答案简析 1. B。hot 应该指的是夏天的天气情况。 2. D。大学生暑假回家度假。 3. A。学生暑假应该不忘学习。 4. C。solve problems 意为“解 ...

王文琴主编高校英语专业八级考试技巧与训练

   高校英语专业八级考试技巧与训练/王文琴主编. 高校英语专业八级考试技巧与训练/王文琴主编.?3 版. 一上海:复旦大学出版社,2005.4 (高校英语专业学习辅导系列) ISBN 7.309-04401-0 I.高… Ⅱ.王… Ⅲ.英语.高等学校一水平考试. 自学参考资料 1V.H310.42 中国版本图书馆 CIP 数据核字(2005)第 018627 号 高校英语专业八级考试技巧与训练(第三版) 高校英语专业八级考试技巧与训练(第三版) 王文琴主编 出版发行 复旦大学出版社 上海市国权路 ...

公共英语一级真题07年09月

   全国英语等级考试 第一级 PUBLIC ENGLISH TEST SYSTEM (PETS) LEVEL 1 第一部分 听力理解 第一节 图片判断 在本节中,你将听到 10 个句子,每句话配有[A]、[B]、[C]三幅图片,请选择与句子内容相符合的一 幅图片,并标在试卷的相应位置。每句话后有 15 秒钟的停顿,以便选择图片并看下一组图片。每句话读 两遍。 下面,请听这些句子。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 第二节 对话理解 在本节中,你将听到 15 段对话,每 ...

牛津英语7A初一英语公开课教案Unit4_Food

   Unit 4 Reading: Food What we eat and how we live Teaching Focused: Topic: lifestyle Teaching Objectives: 1. To learn about the relationship between diet and overall health 2. To practise the technique of skimming for overall comprehension and scann ...

英语学习

   一、问候和介绍人 1.How do you do? 你好吗?(初次见面) 2.How are you? 你好吗?(初次见面) 3.Fine, thanks. 很好,谢谢。 4.I am very well, thank you. 我很好,谢谢你。 5.Good morning, Mr. Jack. 早安,杰克先生。 6.Good afternoon,Miss Mary. 午安,玛利小姐。 7.Good evening,Dr. John. 晚安,约翰博士。 8.Very pleased to ...