浅谈英语文章阅读
一、阅读英文文章的技巧

  1、扩大阅读视野 、 所谓阅读视野是指眼睛在“凝视”的瞬间所能接收或覆盖的印刷符号。 普通读者眼睛停顿 时可接收两个英语单词, 阅读能力强的读者一眼可以看四个左右的单词, 但能力差的读者一 眼只能接收一个或者不到一个的单词。因此,在相等的阅读时间里,视野狭窄的读者所看到 的单词要少得多,如果再经常复视,读速肯定快不了。 我们阅读时应该特别注意词的整体性, 要把注意力放在句子中较大的单位上, 而不要放 在一个个孤立的单词上。例如,下面的句子可以分成三个词群,Most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我们不妨将它们作为三个相对独 立的整体看待,阅读时,眼睛只要停顿三次而不是十次。
  2、用英语思考 、 在阅读时,不必把英文翻译成中文,否则将大大地降低阅读速度,从而影响对阅读材料 的全面理解。
  3、注意预读 、 预读是每个读者必须掌握的一项基本阅读技巧。 在我们正式阅读一本书之前, 首先应该 通过预读粗略地估计一下该书写的是什么内容。书籍预读主要包括以下七个方面(
  1)思考标 题的含义(
  2)速读作者姓名与书籍出版日期(
  3)看看封面或书中的照片或插图(
  4)速读目录 内容(
  5)浏览索引或附录(
  6)速读作者简介以及前言(
  7)浏览书尾的参考书目。 短篇文章预读要相对地简单一些。它主要包括阅读标题、作者姓名以及照片和插图。有 些读者不知道预读的重要性,或者觉得它是浪费时间。特别是在做阅读与理解测试题时,时 间一紧,他们就忽略预读,捧起文章就埋头看正文。由于跳过了预读这一重要环节,他们的 阅读在相当长的时间内是在盲目的探索中进行的。
  4、增强猜词能力 、 看文章经常会遇到一些生词。这时,我们不要急于查词典,许多生词的意义都可以猜出 来。查词典不但会减慢读速,而且会打断读者的思路,降低阅读效率。 猜词义的方法多种 多样。 最常用的是根据上下文猜测生词的含义。 另外我们还可以根据构词法(如前缀、 后摄), 同义词、反义词等揣摸某些生词的意思。当然,有不少生词(特别是一些抽象名词)的意思是 很难猜出来的。如果它们对理解文章内容无多大妨碍,我们完全可以跳过它,不要把精力过 分地放在猜词义上。只见树木而不见树林的阅读方法是不可取的。 二、不良的阅读习惯
  1.音读 音读 出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。 因为, 正常默读速度几 乎要比出声朗读的速度快两倍以上。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度,"一个有效率
的读者能够只要看到印刷符号,就直接获得意思,而不经过声音阶段。"因此,要克服这种 不良的阅读习惯,就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
  2.心读 心读 心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时,人体的任何部位,不论嘴、头或声带都没 有动,只存在一种说话的内在形式:学生在内心里始终自言自语,清晰地发出并听着每个字 音。这种毛病直接影响到阅读的速度和效率,并且矫正起来又比较困难。强制自己加快阅读 速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。
  3.指读 指读 指读是指用手指、 铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。 这种指读的单纯机械运 用不仅会减慢阅读速度, 而且还会把我们的注意力引向错误的方向。 一个高效率的阅读者不 会注意单词的位置, 也不会在每个单词上平均花费时间, 而是把注意力集中在作者要阐明的 思想内容上。
  4.复视 复视 复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。 阅读能力差的朋友往往过分依赖 于复视以养成一种习惯。 改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物, 这 样就不会因遇到生词或不太懂的短语、 句子或段落而回过头来再看, 以至养成复视的习惯。
  5.头的摆动 头的摆动 阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。 在阅读过程中, 有些人往往尽量使 自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这种头的摆动,学生往往意识不到,而正是这种不必 要的动作往往对阅读速度产生影响。因此,必须克服这种毛病,养成阅读时只移动视线的习 惯。
日常生活用句

  1. After you.您先请。 这是一句很常用的客套话,在进/出门,上车得场合你都可以表现一下。
  2. I just couldn"t help it.我情不自禁。 随举一例: I was deeply moved by the stroy and cried. I just couldn"t help it.
  3. Don’t take it to heart.别往心里去。 例句:This test isn"t that important. Don"t take it to heart.

  4. We’d better be off.我们该走了。 例句:It’s getting late. We"d better be off .
  5. Let’s face it.面对现实吧。 常表明说话人不愿意逃避困难的现状。参考例句:I know it"s a difficult situation. Let"s face it, OK?
  6. Let’s get started.咱们开始干吧。 劝导别人时可说:Don"t just talk. Let"s get started.
  7. I’m really dead/exhausted.我真要累死了。 例句:After all that work, I’m really dead.
  8. I’ve done my best.我已尽力了。
  9. Is that so?真是那样吗? 常用在一个人听了一件事后表示惊讶、怀疑。
  10. Don’t play games with me!别跟我耍花招!
  11. I don"t know for sure.我不确切知道。 例句:Stranger:Could you tell me how to get to the town hall? Tom: I don’t know for sure. Maybe you could ask the policeman over there.
  12. I’m not going to kid you.我不是跟你开玩笑的。 例句:Karin:You quit the job? You are kiding. Jack: I’m not going to kid you. I’m serious.
  13. That’s something.太好了,太棒了。 例句:A: I’m granted a full scholarship for this semester. B: Congratulations. That"s something.
  14. Brilliant idea!这主意真棒!这主意真高明!
  15. Do you really mean it?此话当真? 例句: Michael: Whenever you are short of money, just come to me. David: Do you really mean it?
  16. You are a great help.你帮了大忙。
  17. I couldn"t be more sure.我再也肯定不过?
  18. I am behind you.我支持你。 例句:Whatever decision you"re going to make, I am behind you.

  19. I"m broke.我身无分文。
  20. Mind you!请注意!听着!(也可仅用 Mind。) 例句:Mind you! He"s a very nice fellow though bad-tempered.
  21. You can count on it.你尽管放宽心好了。 例句:A:Do you think he will come to my birthday party? B: You can count on it.
  22. I never liked it anyway.我一直不太喜欢这东西。 当朋友或同事不小心摔坏你的东西时就可以用上这句话给他一个台阶,打破尴尬局面:Oh, don"t worry. I"m thinking of buying a new one. I never liked it anyway.
  23. That depends.看情况再说。 例句:I may go to the airport to meet her. But that depends.
  24. Congratulations.恭喜你,祝贺你。
  25. Thanks anyway.无论如何我还是得谢谢你。 当别人尽力要帮助你却没帮成时,你就可以用这个短语表示谢意。
  26. It"s a deal.一言为定 例句:Harry:Haven"t seen you for ages. Let"s have a get-together next week. Jenny: It"s a deal
英语音标学习技巧
单个的听音标是没有意义的,要多听单词,句子,注意细微的差别。 听音和发音一样重要 ,48 个英语音标犹如 60 个汉语拼音,只要熟练地掌握了它们,对学 习英语的作用是相当大的。 第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。 第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知 其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要,那么我们怎样才能结合具体情况,把英语音标学好呢? 以下几种方法,但愿能对大家有所帮助。 一、学音标: (一)先学字母音标 目的:通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,一方面可以使字 母的发音从理性上读得更规范;另一方面,英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也 有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,你就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼 音相似吗?顺势转入下一步:学国际音标。 (二)学国际音标 目的:系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时 随时用,随时拿得出作准备。 过程:
  1、元音 (
  1)单元音:①/i//u//e/与汉语单韵母对照 ②/a://i://u:/ aoeiu 说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。 (
  2)双元音:①/ai//ei//au/(/ju:/)与汉语复韵母对照:ai ei ui ao ou iu ②/i//u ?/ ③/i/ 说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无 ui;ju:是双元音。 第②组的相同点是都带//,第③组只有一个,直接记就行了。
  2、辅音 (
  1)辅音总数:/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/
///tF//F//V//dz//ts//s//W/ /z//T//j//w//dr//tr//r/ 与汉语拼音对照: b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明:
  1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、 h 与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、 /d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母 j、q、x、zh、ch、 sh、r、z、c、s、w 与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/ dr/、/tr/、/r/单独记。
  2.汉语拼音 b、p、m、f 的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、 q、x、z、c、s、r 比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/ z/、/T/隔开一个/i/音。 (
  2)辅音的分类 分类一: ①清浊成对的: 清:/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/ 浊:/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/ 说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂 /p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/ 可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高( “垂” 理解为“高”。 ) ②单干户(即不成对的辅音) /m//n//N//l/ /r//h//j//w/ 记成:三个鼻音(/m/、/n/、/N/) 、/l/、
/r/和(即/h/)/j/、/w/ 分类二: (
  1)/p//b//t//d//g//k//f/ /v//F//V//s//z//W//T//r//h/ /tF//dV//ts//dz//tr//dr/ 记成:爆破、摩擦、破擦、前 3 对、中 5 对(添上/r/、/h/) 、后 3 对 (
  2)/m//n//N//l//j//w/ 记成:三个鼻音,一个边音(l) ,两个半元音(/j/、/w/) 分类三: (
  1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/ tr/,再加上/r/、/h/,合计 12 个。 (
  2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/ dr/再加 上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计 16 个。 作用分类:
  1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规 则有极好的分辨作用。
  2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。 三、拼读单词 目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
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