教材分析 学生已学完了全部字母,一些简单的单词和日常用语,为学生提供“字母-单词”的复 习游戏素材,巩固已学到的知识从而引出新课. It’s raining 是新标准英语第一模块第二单 元的内容,本单元是围绕天气状况为题材展开的。在日常生活中, “天气”与我们密切相关, 如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语, 是教学大纲要求把握的重要语言功能项目之 一。 学生分析 本节课授课的对象是小学二年级的学生, 初学英语的孩子对语言运用意识不强, 设计一 些简单的句子进行提问,激发学生对英语学习的爱好。同时学生的认知水平比较好,能读出 所学词语,具有较强的可塑性。 设计理念 英语课程的教育理念中指出“要面向全体学生、关注学生的情感,营造宽松民主和谐的 教学氛围,倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的,以培养爱好为前 提,让学生把所学的知识运用到实践当中,让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实 现学习目标。 教学目标 (一)知识目标:
  1. 以游戏的方式检验学生对 26 个字母的把握情况,要求能听懂及正确 识别。
  2. 词汇: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny 以及如何问答天气的交际用语
  3. 争做小小天气预告员。
  4. 学唱英文歌曲 (二)能力目标:本节课通过课堂活动,完成了听、说、读、写、唱的技能练习,使学生 通过感知、实践、合作 完成任务,感受成功,提高语言实践运用能力。 (三)德育目标: 通过这节课让学生懂得要爱护我们四周的环境, 爱护树木, 从自我做起, 保护地球漂亮的家园。 (四)情感目标:在学习中,我留意使用鼓励性的语言,帮助学生克服紧张的心理,提高 自信心。 教学重点 词汇: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny 以及如何问答天气的交际用语 教学难点 对 What’s the weather like?的答语,It’s raining. It’s snowing 也可说成 It’ s rainy. It’s snowy. 教学流程 一.谈话引入
  1. 铺垫,知识回忆 想一想,到现在你学会了哪些英语知识?说说看,比一比谁学到的多?
  2. 激趣,字母游戏:创设情境,发现问题 大家学会的可真不少!今天,我们就应用所学会的一些字母做一个游戏,你们喜欢吗? 老师给每个同学发一张卡片,上面有一些字母,下面同学们仔细听,把老师读到的字母 划掉,看看你发现了什么?每个小组第一桌的同学到前边来做,看哪组分高。 师读:C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y Now, tell me please. What do you find? 生:单词 flag, go, zoo, bag, pen. 师:OK! You are very clever.
完成最好的同学得一朵小红花。 师:这里有一个单词同学们没有找到,那就是我们今天学习的 weather. ( 游戏能为小学生的英语学习带来快乐,使枯燥、机械的句型操练变得生动,活泼,因 此,在教学过程中,应恰当的把游戏引入课堂,寓教于乐。) 二.利用多媒体学习新单词
  1. 练习生词的读音 课前让学生查找与天气有关的单词, 学生通过搜索资料提高搜索信息的能力, 培养学生 探究能力,然后进行六个单词的重点学习,在听完磁带后,找学生读单词,纠正他们的发音。 ( 利用电教多媒体能使课堂更加生动,直观,图文并茂,使学生能够在轻松愉快的气氛 中学习。)
  2. 交际英语 运用 What’ the weather like? 就图片上的天气进行提问。 ( 英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学,做到学用统一。)
  3. 图片与句子相连接,学生走到微机前进行连接。 三.争做小小天气预告员 就各地区的天气进行预告。 ( 爱好是最好的老师,而爱好来自好奇,来自体验,提供实践机会,让他们参与表演, 这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点,同时也会进一步加强对所学知识的把握。) 四.学唱歌曲
  1. 运用肢体语言教学生词 snoring, bumps his head,确信学生理解歌曲的意思。 ( 肢体语言,可使学生在语言和动作、表情间建立直接的联系,从而获得形象的感知, 能收到良好的效果。)
  2. 建立超连接,运用新标准动画光盘教唱歌曲,在演唱中配以相应的动作,然后小组 间展开竞赛,看哪个小组唱得最好,为唱得最好的学生发小红花,并鼓励他们把新学的歌曲 唱给爸爸妈妈听。) ( 小学生性格天真活泼,特殊喜欢唱歌,在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与 和投入,在英语歌曲中学新词,既减轻了学生的心理负担,又能在轻松愉快的气氛中学到新 知识。) 五.总结升华 以沙尘暴为例对学生进行爱护四周环境的思想教育,让我们的天空更蓝。 六.课堂小结 在活动中复习巩固了所学知识, 把握了如何问答天气, 以及在愉快的气氛中学会了一首 英文歌曲,增强了学英语的自信。 七.课后作业
  1. 观察本周天气情况,进行预告。
  2. 假如你想了解天气的更多知识,请同学们登陆 www.hongen.com ,老师相信你一定会 成为一名出色的天气预告员。 八.课后反思 本节课在教学模式中采用任务型教学法,在授课过程中应用了游戏法,分组合作法、启 发诱导法,演唱教学法。教学设计按照 老师:创设情景――激发爱好――组织活动――指 定目标 学生: 交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯, 使全体同学在充分的活 动中学到了新的知识,取得了较好的教学效果。 九. 板书设计 It is raining.
Word list: Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny Sentences: What is the weather like? It is raining. (snowing、rainy、snowy)
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