高考语文诗词鉴赏答题套路及解题歌诀
高考语文《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点:①鉴赏文学作品的形 象、语言、表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴 赏以简答题形式考查,答题也有一套固定的套路可循。 一.高考诗歌鉴赏中常见的思想感情: 高考诗歌鉴赏中常见的思想感情: ● 忧国忧时
  1. 揭露统治者的昏庸腐朽
  2. 反映别离和战乱的痛苦
  3. 同情人民地疾苦
  4. 对国家和民族前途命运的担忧 ● 建功报国
  1. 建功立业的渴望
  2. 保家卫国的决心
  3. 报国无门的悲伤
  4. 山河沦丧的痛苦
  5. 年华消逝,壮志难酬的悲叹
  6. 揭露统治者穷兵黩武
  7. 理想不为人知的愁苦心情 ● 思乡怀人
  1. 羁旅思乡之情
  2. 对亲人友人的思念之情

  3. 边塞思乡之情
  4. 闺中怀人之情 ● 长亭送别
  1. 依依不舍的留念
  2. 情深意长的勉励
  3. 坦陈(吐露)心志的告白 ● 生活杂感
  1. 寄情山水,田园的悠闲
  2. 昔盛今衰的感慨
  3. 借古讽今的情怀
  4. 青春易逝的感伤
  5. 仕途失意的苦闷
  6. 告慰平生的喜悦 二.五种种答题模式: 五种种答题模式: 分析意境型: (一) 分析意境型:
  1. 提问方式:此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达 自己的感情?
  2. 答题步骤: ① 描写初始中展现的途径和画面(翻译??忠于原文)。 ② 用 4 个字概括景物营造氛围特点(以下 4 组) 孤寂冷清;萧瑟凄凉;雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情(先答原因,后答感情)。
  3. 答题示例: 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注:此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂 时。 问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答: ① 此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,江水映日,春风送来花草 的馨香。泥融土湿,燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖,鸳鸯在沙滩上静睡不动。 ② 这是一幅明净炫丽的图景。 ③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 分析技巧型: (二) 分析技巧型
  1. 提问方式:怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧(手法)?怎样抒发 感情的?
  2. 答题步骤: ① 明确告诉其手法。 ② 结合诗句证明为什么。 ③ 运用这种手法有效地表达出因而产生的情感。
  3. 答题示例:
早行 陈与义 露侵骆褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 问:此时主要用了什么表现手法?有何效果? 答: ① 主要用了反衬手法。 ② 天位方亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的 寂静。 ③ 两处反衬都突出诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞。 分析语言型: (三) 分析语言型:
  1. 提问方式:此诗有什么语言风格,语言特色,艺术?
  2. 答题步骤: ① 从以下六个词中选一个或几个。 雄浑豪放;委婉含蓄;华美绚丽;朴实简练;运用口语;叠词互用。 ② 结合相关语句说明。 ③ 运用这种语言表现作者因而产生的感情。
  3. 答题示例: 春怨 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。
问:请分析此诗的语言特色。 答: ① 此诗特点是清新自然,运用口语。 炼字型: (四) 炼字型:
  1. 提问方式:最生动传神的字是什么?给出一字,是否同意。
  2. 答题步骤: ① 解释此字在句中的含义。 ② 翻译此句(忠于原文,语言优美)。 ③ 回答表现诗人什么感情(先答原因,后答感情)。
  3. 答题示例: 南浦别 白居易 南浦凄凄别, 西风袅袅秋。 一看肠一断, 好去莫回头。 问:前人认为“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人 公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答: ① 同意。“看”在诗中是指回望。 ② 离人孤独地走了,还频频回望。每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字然我 们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。 ③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 诗眼型: (五) 诗眼型:

  1. 提问方式:关键;不能删掉的词。
  2. 答题步骤: ① 解释词义。 ② 点名中心。 ③ 是全诗的关键。(位于第一段或者第二段)起到了总领全文的作用;(不在第一 段或者第二段)起到了承上启下的作用。
  3. 答题示例: 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同一“关键”之 说,为什么? 答: ① “折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情。 ② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。 ③ 是全诗的关键。 三、古诗鉴赏歌诀 古诗鉴赏歌诀 古诗鉴赏不畏难,考纲要求烂心间。表达技巧和形象,思想内容加语言。 素质修养固根本,神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至,语言突破发先端。 平仄对仗适格律,押韵也使语序缠。语言风格有特质,术语种类要记全。 质朴清新别绮丽, 简练隽永意味先。
诗中意象无限广,主客相融滋味长。离愁别绪托折柳,望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范,春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦,杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲误,鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举,骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化,意境初解识诗章。 抒情方式要记清,直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意,融情入景风雨惊。 托物言志诗魂寄,尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动,乐景哀情反相成。 烘云托月手法老,虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗,铺陈排比并比兴。 跨过表达技巧隘,评价顺水有乘风。 思想内容怎评价?胸存类型不驳杂。写景寄旨表不群,咏物抒怀写高雅。 羁旅行役寻常见,思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重,多言不忍少旷达。 怀才不遇思明主,舒啸山水访道家。咏史写人堪自比,借古讽今漫叹嗟。 边塞风火燃诗意,或欲建功或挞伐。对号入座须谨慎,莫让定式缚自家。 古诗浩淼如烟海,读品思评四步法。如今识尽个中味, 居高临下六分抓。
 

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