Vocabulary Teaching
Some principles and considerations
When teaching the unfamiliar words, teachers need to consider the following:

  1.Learners need to do more than just see the form. They need to hear the pronunciation and practice saying the word aloud as well.
  2.study five to seven words at a time, dividing larger numbers of words into smaller groups. As learners review these five to seven cards, they will more quickly get repeated exposure to the words than when larger groups.
When teaching the unfamiliar words, teachers need to consider the following:

  3. It is more effective to study words regularly over several short sessions than to study them for one or two longer sessions.
  4. Associate the newly learned words with other L2 words that the learner already knows.
Review Regularly
Regular review helps maintain the largest amount of recall. Need at least 5-7 times to remember a word and include it in active vocabulary In classroom, give Ss opportunities to pick up newly learned vocabulary on a variety of tasks and encourage them to revise the newly learned words on a regular basis.
Organize vocabulary effectively
There is evidence that if information is organized and stored in special ways, it is more likely to be retained and easier to retrieve.
With a conscious attempts at vocabulary organization it is likely that a student’s vocabulary store will increase significantly. Methods: To organize words according to different categories or topics.
Vocabulary lists & Word Cards
Vocabulary lists can be an effective way to quickly learn word-pair translations (Nation, 19
  90). However, it is more effective to use vocabulary cards because learners can control the word order in which they study the words (Atkinson, 19
  72). Also additional information can easily be added to the cards. Such as sentence examples, pictures.
Vocabulary Teaching
Useful Activities and Practice
Matching
tree ant telephone umbrella
Draw and paint
let's chant
Bird, bird, what can you do? I can fly. I can fly. Fish, fish, what can you do? I can swim. I can swim. Dog, dog, what can you do? I can run. I can run. Rabbit, rabbit, what can you do? I can jump. I can jump.
bedroom clean the
Translate the phrases
empty the trash
倒垃圾 做饭
cook the meals
打扫卧室 clean the bedroom
water flowers 浇花
sweep the floor 扫地
bus
car
bus bike = bicycle
twenty-four
twenty-eight
twenty-five
twenty-six
找邻居
four six 例: five five seven six twenty twenty-two twenty-one fourteen sixteen fifteen eight ten nine Twenty-five Twenty-three twenty-four
一.把下单词和相对应的图片连线.
fish beef rice soup Noodles vegetable
一.把下单词和相对应的图片连线.
fish beef rice soup Noodles vegetable
二.听音,标号.
fish ( ) beef ( ) rice ( ) noodles ( ) soup ( ) vegetable ( )
听音,标号
fish ( ) beef ( ) rice ( ) noodles ( ) soup ( ) vegetable ( )
Thank You!
 

相关内容

英语词汇教学法系列讲座1

   Vocabulary Teaching in Primary School QQ:961433658 The role of vocabulary in language learning A core component of language The more words one knows, the better he can understand and be understood. Teaching vocabulary What does knowing a word invol ...

建构主义对英语词汇教学的启示

   第2 6卷第5期 2 0 0 9年9月 安徽【业大学学报(社会科学版) Journal of Anhui University of Technology(Social Sciences) V01.2 6,No.5 September,2009 建构主义对英语词汇教学的启示 左慧芳 (厦门大学嘉庚学院大学英语教学部,福建厦f-j 363105) 摘要:在英语词汇教学中,教师应以建构主义理论为指导,引导学生借助丰富的学习资源,将词汇学习置于具 体情景中,将所学知识与原有知识经验相结合,发挥联想 ...

关于初中英语词汇教学的几点意见

   关于初中英语词汇教学的几点意见 临洮县文峰中学 石琴 词汇能力是语言交际能力的组成部分,词汇量的大小是衡量 一个学习者英语水平高低的标志。词汇学习对于英语学习者而言, 尤为重要。 词汇一直是我国学生学习英语的一个难点。许多学生虽然花 费大量的时间学习单词,词汇学习效率仍然很低下,表现为词汇 学习速度不快,遗忘现象普遍,不能恰当使用等。就初中学生英 语词汇学习来说,还存在着以下典型问题: 1、思想上重视而行动上忽视 他们都一致认为词汇学习在英语学习中占举足轻重的地位。 但只有部分学生能每天坚持 ...

大学英语四级考试语法系列讲座--从句1

   大学英语四级考试系列讲座 从 第一节 句 名词性从句 中国地质大学(武汉)外语学院 许峰 名词性从句是在一个句子中起名词作用的主谓结构,它可以在主从复合句中作主语、 名词性从句是在一个句子中起名词作用的主谓结构,它可以在主从复合句中作主语、 宾语(包括介词的宾语) 表语和同位语。名词性从句不管在句中起什么作用, 宾语(包括介词的宾语)、表语和同位语。名词性从句不管在句中起什么作用,都要使用陈 述语序。 述语序。 一、主语从句 用作主语的从句叫做主语从句(Subject Clause)。主语从 ...

大学英语四级考试语法系列讲座--非谓语动词1

   大学英语四级考试系列讲座 非谓语动词 中国地质大学(武汉)外语学院 许峰 非谓语动词也称非限定动词, 是动词的非谓语形式。 它在人称和数方面不受主语的限制, 但也保留了动词的若干特征,如时态变化、语态变化,可以带宾语,可以被状语修饰等。非 谓语动词形式包括不定式、动名词和分词。 第一节 不定式 不定式有两种形式:一是带 to 的不定式,一是不带 to 的不定式,后者即通常所谓的动 词原形。动词不定式主要起名词、形容词和副词的作用,同时又保留了动词的某些特征。不 定式在句中可用作主语、表语、定 ...

大学英语四级考试语法系列讲座--时态和语态1

   大学英语四级考试系列讲座 动词的时态和语态 中国地质大学(武汉)外语学院 许峰 作谓语的动词发生变化来表示行为、状态发生的时间及进行的情况的各种形式称为时 态。英语有两种语态:主动语态和被动语态。时态和语态是英语语法的重要组成部分,也是 大学英语考试必考的内容之一。时态测试主要要求考生掌握几种常见但易错的时态:完成 时态测试主要要求考生掌握几种常见但易错的时态: 时态测试主要要求考生掌握几种常见但易错的时态 时态??现在完成时、过去完成时、将来完成时;进行时态??现在进行时、过去进行时、 ? ...

商务英语系列讲座

   商务英语系列讲座 Business English series cathedra 入 门 篇 商务英语系列讲座 第 1 页 Hi,欢迎你到“商务英语”的“入门篇”中来,很多人都觉得“商务英语”非常“高深” ,似乎是“高 不可攀” ,可是当我们研究了 BEC 商务英语以及其他商务课程后,发现原来商务英语涉及到的内容并不都 是专业得让人“望而却步” ,商务英语的学习依然涉及到如何得体的 introductions(介绍)、greetings(问候) 等等基本的会话,在这些基础上,你才能进一步地 ...

英语竞争力系列讲座

   欢迎参加! 欢迎参加! 网址: 网址:www.beiwaionline.com 咨询电话: 咨询电话:88812232,88810170 , 开场讲座 【时间】 2008年11月23日 【主题】 英语的商业价值 【主讲人】北外副校长:彭龙教授 主题】 【主题】 如何经营英语竞争力 【主讲人】北外网院副院长:曹文副教授 网址: 网址:www.beiwaionline.com 咨询电话: 咨询电话:88812232,88810170 , 主讲人:彭龙教授 主讲人: 中国科学院系统科 学所和美国怀 ...

文都考研英语系列讲座

   文都考研英语系列讲座 轻松摆平长、 轻松摆平长、难句 --破解阅读、翻译高分密码 破解阅读、 破解阅读 唐启明 解决考研英语长难句的意义 1、阅读,抓不住句子重点,在一个 句子上浪费太多时间。最后根据不 完整的理解,碰运气乱猜答案。 2、翻译,提笔不知从哪里下手;胡 乱写几行,卷面乱,不知所云,影 响印象分。 长难句到底难在哪里? 1)结构复杂,逻辑层次多; 2)单词意思常需根据上下文判断; 3)代词的指代关系复杂; 4)并列成分多; 5)修饰语多,特别是后置定语很长; 注:以上情况有可能单 ...

中考英语复习系列讲座(一)

   全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 中考英语复习系列讲座( 中考英语复习系列讲座(一) 对于中学生来说,初三是非常关键的一年,特别是复习阶段,更为重要。即将来临的中 考是检验学生是否掌握了所学的知识, 也是为了升入高一级学校进行的一次选拔性考试。 对 中学生来说这是一次真正意义上的考试。 要想在中考中将自己的实力和能力发挥出来, 我们 就要从思想上、行动上做好以下准备。 了解中考的指导思想。 1.了解中考的指导思想。 我省的初中毕业升学考试(简称中考 ...

热门内容

英语四六级 必背的句式

   写作必背 50 句 精彩文章任你写 以下写作经典 50 句背诵完会使你的写 作水平突飞猛进,记住一定要烂熟于心, 作水平突飞猛进,记住一定要烂熟于心,可 以使用超循环背诵大表进行背诵, 以使用超循环背诵大表进行背诵,使背诵变 得轻松有计划, 更重要的是减少遗忘。 得轻松有计划 , 更重要的是减少遗忘 。 50 句并不多,永远是熟能生巧, 句并不多,永远是熟能生巧,你一辈子用的 句子无非就是几十句, 句子无非就是几十句,这 50 句是提举出来 的国外经典文章中的句子, 的国外经典文章中的句子 ...

2010年12月英语四级作文预测及范文

   热点作文 11 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic The Popularity of Blog. You should write at least 150 words, and base your composition on the outline (given in Chinese) below: 1)近年来“博客”越来越流行,许多人利用“博 ...

英语六级

   听力 一. 应试技巧 以 WHAT 为提问词引导的问句 1. 问"什么含义" What does the man imply? What does the woman's answer suggest? What does the woman say about..(共出现 32 次) 2. 问"从对话中能获得什么信息或结论" What can we learn/know about the man? What do we know from the ...

赖世雄-精准美国英语发音指南第一、二章

   第一章 字母的读法 一。就发音而言,字母是音标的基础。 字母念不好,音标发音一定不会准确。因此,练就标准的字母发音是精通 英语发音的第一步。 二。什么人应该学习字母的发音呢? 1.初学英语的人 这种人由于没被错误的发音所“污染” ,只要模仿正确的音源,配合本书所 列的正确学习方法,短时间就可练好字正腔圆的英语发音。 2.学习英语有一段时间,但念下列字母时,发音类似所列 的汉语拼音或汉 字的发音者: 英文字母 C G N W 汉语拼音 xi ji en da bu liu 汉字 西 鸡 恩 大 ...

八年级英语下册英语复习

   Unit 1 Useful Expressions 1.????? make predictions?? 做预测 2.????? free time??? 空闲时间 3.????? fly…to…??? 乘坐…飞往… 4.????? on a space station?? 在太空站上 5.????? I disagree.?? 我不同意. 6.????? fall/be in love with sb.??? 与sb.相爱 7.????? keep pets ??养宠物 8.????? be ...