《英语词汇学》教学大纲 》
课程编号:ENGL2015 ENGL2015 课程类别:专业必修课 授课对象:英语、英语师范专业 开课学期:春 学 分:2 学分 主讲教师:王海贞 指定教材: 汪榕培、王之江(主编),《英语词汇学手册》,上海:上海外语教育出版社,2008 年。 教学目的 词汇学习是英语学习的极其重要的组成部分, 缺它不可。 威尔金斯 (19
  72) 曾说过: “没 有语法,表达甚微,没有词汇,表达为零。”这充分说明了词汇学习的重要性。通过本课程 的学习,学生 (
  1)掌握英语词汇的基本知识:了解英语词汇的来源和发展、英语词汇的构词方法、 词的意义和词义的变化、词与词之间的关系和搭配、英语词典的基本知识及其使用等。这有 助于学生掌握英语词汇的规律、加深对词义的理解、用词更准确得体。 (
  2)掌握英语词汇学习的方法和策略:了解英语词汇学习策略、英语词汇记忆方法、 英语词汇的新发展等,有助于学生掌握科学的词汇学习方法,扩大学生的词汇量,从而提高 他们的英语运用能力。 (
  3)了解基本的词汇学概念和理论:激发学生对英语词汇研究和英语词汇教学研究的 兴趣,为学生未来更深入的语言学研究奠定基础。 (
  4)完成词汇学相关的小型研究项目:在每周单元学习的基础上,指导学生以 4-5 人 的小组为单位, 协作完成词汇学相关的小型研究项目, 发展学生积极思维、 解决问题的能力。 第一单元 英语词汇概况 课时:第 1 周,共 2 课时 教学内容 第一节 词、词汇、词汇学基本概念 第二节 当代英语词汇的现状 思考题:
  1. What is the definition of a word? How do we classify a word?
  2. What is vocabulary? What is the current situation of Modern English vocabulary?
  3. What is lexicology? What is the difference between word, vocabulary and lexicology? 第二单元 英语基本构词法 课时:第 2 周,共 2 课时
教学内容 第一节 词缀法 第二节 复合法 第三节 转化法 思考题:
  1. Can you define the basic concepts of morphology, morpheme, allomorph, inflection, derivation, affixation, compounding and conversion?
  2. What are the major processes of word formation?
  3. Can you illustrate with examples each process of word formation? 第三单元 其他构词方法 课时:第 3 周,共 2 课时 教学内容 第一节 缩略法 第二节 逆生法 第三节 拟声法 思考题:
  1. What are some minor processes of word formation? Can you illustrate each with examples.
  2. Can you define the basic concepts of clipping, blends, back formation and onomatopoeia?
  3. What is the difference between initialism and acronym ? 第四单元 词的意义 课时:第 4 周,共 2 课时 教学内容 第一节 词的意义 第二节 词的理据 第三节 词义的分类 第四节 词义的分析 思考题:
  1. What is meaning? How do we classify meaning?
  2. Can you define the basic concepts of lexicon, lexeme, semantic field, semantic range and componential analysis?
  3. What do you know about the semantic field theory and the semantic feature hypothesis? 第五单元 词的语用意义 课时:第 5 周,共 2 课时 教学内容 第一节 语用意义的定义
第二节 语用意义的特点 第三节 语用意义的分类 第四节 语用意义的交际功能 思考题:
  1. What is the relationship between semantics and pragmatics?
  2. How do you understand the meaning of a word?
  3. What is the definition of context? How do we classify context?
  4. Define the fundamental concepts of reference, denotation and connotation, communicative competence.
  5. What do you know about lexical pragmatics? 第六单元 词义的关系 课时:第 6 周,共 2 课时 教学内容 第一节 同义关系 第二节 反义关系 第三节 多义关系 第四节 同形异义关系 第五节 上下义关系 第六节 分类关系 第七节 部分整体关系 思考题:
  1. How are word meanings related to each other?
  2. Define the basic concepts of synonymy, antonymy, polysemy, homonymy, hyponymy, taxonomy, and meronymy.
  3. How do we classify synonyms and antonyms?
  4. What are features of antonymy, hyponymy and meronymy? 第七单元 词义的变化 课时:第 7 周,共 2 课时 教学内容 第一节 词义演变的原因 第二节 词义演变的方式 第三节 词义的转移 第四节 词义演变的过程 第五节 词义演变的趋势 思考题:
  1. Why do word meanings change?

  2. How do word meanings change?
  3. What are the development tendencies of meaning changes? 第八单元 英语词汇的来源 课时:第 8 周,共 2 课时 教学内容 第一节 英语词汇发展的历史 第二节 英语词汇的词源成分 思考题:
  1. What is the source of English vocabulary?
  2. How many historical periods can we divide the English language into? What are they?
  3. How is English influenced by other languages? 第九单元 主要英语国家的词汇特征 课时:第 9 周,共 2 课时 教学内容 第一节 21 世纪英语的球土化 第二节 英国英语 第三节 美国英语 第四节 加拿大英语的词汇 第五节 澳大利亚英语的词汇 第六节 新西兰英语的词汇 第七节 南非英语的词汇 思考题:
  1. How do you understand English as a global and worldly language?
  2. What are the major differences between British English and American English in vocabulary?
  3. What are the main features of Canadian English, Australian English, New Zealand English and South African English? 第十单元 英语词汇的新发展 课时:第 10 周,共 2 课时 教学内容 第一节 新词和新词学习 第二节 新词发展的原因 第三节 英语新词的翻译 思考题:
  1. What are the major sources of new words?
  2. Why do we need new words?

  3. What is the differentiation between transliterations and calques/translations? 第十一单元 英语的搭配 课时:第 11 周,共 2 课时 教学内容 第一节 搭配的定义 第二节 搭配的理据 第三节 搭配的基本类型 第四节 搭配的特点 思考题:
  1. What is collocation?
  2. What are the major categories of collocations?
  3. What are the main features of collocations? 第十二单元 英语成语 课时:第 12 周,共 2 课时 教学内容 第一节 英语成语概述 第二节 英语成语的特点 第三节 英语成语的分类 思考题:
  1. What is an idiom?
  2. What features do idioms have?
  3. How do we classify idioms? 第十三单元 英语词典的基本知识 课时:第 13 周,共 2 课时 教学内容 第一节 英语词典的发展 第二节 英语词典的分类 第三节 英语词典的内容 思考题:
  1. What do you know about the development of English dictionaries?
  2. What basic types of dictionaries are there?
  3. What can we find in the English dictionaries? 第十四单元 词典使用 课时:第 14 周,共 2 课时
教学内容 第一节 如何选择和使用英语词典 第二节 介绍四部常用词典 第三节 电子词典简介 思考题:
  1. Do you know how to choose an English dictionary?
  2. Which dictionary do you think is the right one for an English major? Why? 第十五单元 英语词汇记忆方法 课时:第 15 周,共 2 课时 教学内容 第一节 记忆概述 第二节 心理词库 第三节 英语词汇记忆方法 思考题:
  1. What is the role of memory in vocabulary acquisition?
  2. How do we access and activate lexical information from memory?
  3. What strategies can we use when dealing with unknown vocabulary? 第十六单元 英语词汇学习策略 课时:第 16 周,共 2 课时 教学内容 第一节 学习策略概述 第二节 英语词汇习得的基本步骤 第三节 英语词汇习得中其他策略的运用 第四节 课外阅读中词汇策略的运用 思考题:
  1. Can you define and classify learning strategies?
  2. What are the general stages of vocabulary acquisition?
  3. How can we apply our vocabulary learning strategies in our extensive reading? 第 17??18 周 小型研究项目口头汇报 课时:共 4 课时 教学内容:学生以 4-5 人小组为单位,在学期的前八周内确定研究选题,第 9-16 周完成小 型研究项目, 并自评和互评, 17-18 周在课堂上逐组口头汇报项目情况, 第 并辅以 PPT 演示。 演示后师生讨论提出修改意见, 课后学生撰写小型研究项目论文, 由任课教师评估并计入总 评。
第 19 周 复习答疑
参考书目

  1.
Nation, I. S. P. 20
  01.Teaching and Learning Vocabulary. Cambridge University Press. 北
京:外语教学与研究出版社,2004 年。

  2.
  3.
  4.
  5.
丁建新(主编),《现代英语词汇学教程》,重庆:重庆大学出版社,2004 年。 陆国强,《英语词汇学》(新版),上海:上海外语教育出版社,1999 年。 汪榕培、王之江(主编),《英语词汇学》,上海:上海外语教育出版社,2008 年。 汪榕培、王之江(主编),《英语词汇学实践》,上海:上海外语教育出版社,2008 年。 张维友,《英语词汇学》,北京:外语教学与研究出版社,2000 年。

  6.
执笔人:王海贞 2009-11-22
 

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