英语单词的记忆方法

  1.音、形、义、词类结合法 单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来,要求学生作到发音准 确、拼法正确和分清词义,还要求学生掌握好这个单词所属的词类,基本的惯用 搭配,这个任务完成好了,学生就能基本读懂句子、理解课文的基本内容,课文 的教学就会比较顺利。?
  2.利用对比法 在单词教学中,尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等 方面进行联系对比,使学生在学习新单词同时又复习了旧单词,印象更深,记忆 更牢固。?如同义词:must-siould-ought(应该) listen-hear(听), begin-start(开始),ask-request-solicit(请求)等。?反义词:tall-short, ahead-behind。 woman?man,young-old, up-down, befor e-after? 同音异义词:hear-here, see-sea, right-write, no-know,too-two, for-four, sun-son, meat-meet,their-there 等。同形异义词:arm 手臂, arm 武器(常用 arms):light 轻轻的、淡淡的,light 光亮的等等。?近形词: bike-like,big-pig,how-cow. hear-near,boat-coat,night-right 等。?
  3.分析词的结构 英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分,如果我们掌握 了它们的意义,对单词进行分析,对我们记单词是大有帮助的。这样学生就能触 类旁通、举一反三。? ①词头 un-表示“不”“无”“非”,able 能- unable 不能,happy 快乐-unhappy 不快乐。? ②词尾加 er 表示“人”“者”,如:teach 教,teacher 教师;read 读, roader 读者;works 作,worker 工人; fight 战斗 fighter 战士;speak 说话,speaker 说话人。 ③形容词词尾: beautiful 美的,careful 细心的,thankful,感谢的?④-ly
副词词尾:greatly 大大地,quickly 迅速地,badly 很坏地?⑤-th 序数词词尾: ninth 第九,eighth 第八?⑥复合词:blackboard 黑板,workshop 车间, afternoon 下午, classmate 同班者, notebook 笔记本, bare-foot 赤脚的, meeting-room 会议室,man- made 人造 ?
  4.归纳与综合当学习并积累了不少词汇的时候, 为了更好地巩固下来并掌握 其用法,就有必要做做归纳与综合的工作了。这样就 f 可以加深巩固对单词的 识别和记忆。如与 time 有关的单词有: cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由 season 可引出 sprins、 summer、 autumn、 winter; month 可引出: 由 January、 February、 March、 April、 May、 June、 July、 August、 September、 October、 November、 f December; week 又可引出 Monday、 由 Tuesday、 Wednesday、 Thursday、Friday、Saturday、Sunday.? 又如: 与文具有关的单词有: pencil 铅笔 ballipen 圆珠笔 brush 画笔 chalk 粉笔 rubber 橡皮 paper 纸 ink 墨水 ruler 尺子 compasses 圆规 school bag 书包。
  5.列表记忆法设计一些有利于英语词汇学习的表格或让学生自制小卡片, 多 看多认,提高记忆单词的效率.如:英语中形容词比较级和最高级的规则变化较 易掌握, 而不规则变化难掌握, 有些较难掌握的不规则动词的过去式, 过去分词, 现在分词,都可以采用列表记忆或自制卡片帮助记忆。

  6.及时复习怎么复习才能收到事半功倍的效果呢?这里主要提两点:
  6.1 正 确地分配复习时间。根据遗忘的规律:先快后慢。先多后少来安排复习时间,先 集中复习大约要十五分钟后,分散复习只用 1 分钟就够了。这样分散时间复习会 提高记忆的效率。还有复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。
  6.2 方式方 法要多样化。复习单诃不应该一次紧跟一次的“旧调重弹”或者一口气念十几二十
遍。这样单调、机械的重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪,容易引起大脑的抑 制。最好采取多种多样的方式。如:朗诵短句,听录音,做练习,中英文互译, 适当地泛读一些简易读物。还可以成立学习小组进行会话、讲故事、做游戏等。 随着科学的发展、电子技术日新月异的进步,为掌握单词提供了电化设备。如: 看电视、听外文广播、看外文电影等,这些先进的工具都为我们迅速掌握外语、 记住大量词汇服务。此外,还可以利用一些名句、诗句来帮助我们记单词。如: No smoke without fire.无风不起浪。A friend in need is afriend in deed.患 难见真情。He laugh s bes t who laughs last.事未到头先勿得意。where there is a will,three is a way.有志者事竟成。?
总之, 在单词的学习中, 要依靠多种方法, 多种方法在不同情况下交替使用, 才能收到意想不到的效果,巧妙地把单词放在词组或句子里进行讲解,使学生更 好地掌握单词的概念,才能真正做到会读、会写、会用。这样学生学起来就会容 易、有趣、充满信心,不知不觉地掌握了单词。这种巧妙的方法不妨试试吧! 抗遗忘英语单词记忆法 (
  1)
比较记忆法
【释义】比较记忆法,就是将具有某一共同特点的词或语法现象进行比较, 找出他们的异同之处和各自的特点,使输入的信息加强对大脑的刺激,从而使记 忆变得容易起来。
【示例】把 sing 和 singer 进行比较,把 breath 和 breathe 进行比较, 这是音形比较;把 doctor 和 student 进行比较,这是对应比较;把 often 和 seldom 进行比较,这是反义比较;把 job 与 work 进行比较,这是同义比较; 把 glare at 和 stare at 进行比较,这是近义比较,把 get tired,get off,get along with,get the habit of 进行比较,这是词汇搭配比较。 【注意】英语中同义词很多。如: study、learn(学习);high,ta
  11(高 的);beautifu
  1,pretty,handsome(美丽的)等等。但英语中真正的等立同
义词(即词义相同且完全可以互换的词)为数却较少。因此,对同义词的学习必 须予以高度重视,严格把握同中之异,即同义词的各种不同之处与细微差别。
发音记忆法
【释义】英语是拼音文字,语音感很强,发好音是学好英语。记忆单词的第 一关,语音是英语单词重要的辨认特征,记一个单词时,我们常常首先有意无意 地默念一下这个单词的发音,如 [gud],然后才拼出这个单词的字母 g-o-o-d。 记单词,不能一个个字母地死记硬背,而是要结合英语的发音及发音规则进行记 忆。英语单词记忆无外乎是要记住单词的发音、拼写、词义和用法,而最首要的 恐怕是发音,读不出单词的语音,怎么能拼写出字母来呢?语音就像英语单词的 “名字”或“代号”,你连一个人的名字都叫不出来,怎么能知道他是谁呢?所以记 单词首先应从语音上下功夫,掌握国际音标和发音规律,以达到科学记忆。 这种利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点进行 记忆的方法,叫发音记忆法。
【示例】 我们知道元音字母 0 在重读音节时读 。 根据这条规则, go, hope, home,note 等词,不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则“在 0 之后, 如果是 m, v, 时, 可以读 。 n, th o 根据这条规则, 我们不会把 mother, some, come,dove,等单词中的 0 写成 u。
【注意】发音记忆法的关键是发音正确。如果一个单词听也听不懂,说也不 会说,要想记住它实在是太难了。 当然,英语发音规则很多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。但是 为帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很有用的。
构词记忆法 【释义】大家都见过葡萄,摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘, 既费工,又掉粒。根据构词法记忆单词,就像摘葡萄一样,抓住词干,分析前后 缀后复合关系,一记一大串。 英语单语构成的方法有三种: A. 派生法; 转化法; 合 B. C. 成法。 抓住英语单词的这三项基本构成方法记忆单词,会取得事半功倍的效果。
派生法,即在词根的前后加前缀、后缀,派生出新的词,很 容易记忆。 如: appear-disappear; understand-misunderstand; happy-happily-happiness-unhappy; care-carefuly-carefully-careless-carelessly-carelessness 等等。 转化法,即词形不变,由一种词类转化为另一种或几种词类。 此法基本上不改变词形, 只是在使用时改变其词类。 如: Try (v. to do it. ) Let me have a try (n.);It's made me by hand. (n.这是手工做的);Hand in your paper.(v.交你的卷子。) 合成法, 如 life+boat→(救生船);black+ board→blackboard(黑板);police+man →policeman
【示例】 care 一 carefu
  1-careful1y-care1ess-care1ess1y- care1essness,如果再加上 take care of,care of,care about 这几个常用词 组,抓住 care 一词,带出了另外八个词。
【注意】先找词根,词根的繁殖能力极强,一个词根可以派生出许多单词, 各种各样,有名词,有动词,有副词,又有形容词等各类词。但万变不离其“宗”, 所造的词其基本意思都以词根的意义为基础,认识一个词根等于认识了一群单 词,闻一知十,以一当百。可见词根多么重要。 当然,英语单词的发音规则很多,又有许多例外情况,要记 住它们并不容易。但是为帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很 有用的。 归纳记忆法
【释义】美国著名记忆学家杰罗姆曾说过:“人类记忆的首要问题不是储存, 而是检索。”就是说,只要将储存的零散、杂乱无章的东西进行系统分析、总结、
归纳和编排,真正纳入头脑中已有的知识结构和记忆网络中去,才能熟记于心, 永不遗忘,且容易调遣。这种对零散的单词进行排队、归类、总结和推理的记忆 法叫做归纳记忆法,这种方法可以达到“异中求同”,很多看起来毫无联系的单词 可以归在一起记忆。
【示例】美国斯坦福大学专门对单词记忆进行研究,做了一项记忆实验,教 师让学生在课堂上记住 112 个单词,其中有动物、服装、运输和职业几类的单 词。首先,教师把 112 个单词进行杂乱无章的排列,让学生记,结果没几个学生 能把单词全记住。然后,老师把这些单词按动物、服装等种类进行分类,有规律 地排列,让学生记,学生很快记住了这 112 个单词。 如: 交通工具类: bus, car, taxi, bike, boat, ship, plane, tractor,truck,lorry,carriage,trolley-bus,train 等。文具类:penci
  1, ruler,rvbber ,pen,paper,book,exercise-book,ink,ball pen ,writing bush,dictionary 等。
【注意】记忆材料必须系统化、条理化,记忆才能准确、高效。有人形象地 把记忆比做图书室的片卡柜子,各种知识、信息都分门别类地储存到它应放的地 方。需要时,只要拉开某一个抽屉,就能获得所需的材料。同时,记忆材料要及 时总结,抽出规律性的东西,达到举一反三、触类旁通的效果。许多教师的教学 实践包充分证明了这一点。
抗遗忘英语单词记忆法 (
  2) 时间:2006-11-09
化整为零法
【释义】 时间如海绵里的水, 只要愿挤, 总还是有的。 问题在于怎么个挤法。 关键在于一个“巧”字。巧用时间、巧学英语的方法取名为“化整为零”学习法。
【做法】 第一步,焊接时间。拿出一张纸,仔细地想一下,自己一天中会 有哪些可以利用的零碎时间,然后把它们写下来。 第二步,形象地记忆十巧妙地阅读十零碎的时间=成 功。 第三步,经常“反刍”。经常利用空闲零碎的时间,像牛 吃草那样进行“反刍”??即经常对已学到的知识重新咀嚼、整理、联想和总结。
【示例】 一、记单词。由于是零碎时间,而且常常同时在做其他事(比如 乘车),所以应少用手、少用眼、多用脑??即发挥想象力,形象化地、有兴趣 地记忆。 比如 enemy 这个词, 意为敌人, ene 想象成一只望远镜, my 意 把 而 为“我的”,拿着望远镜在看“我”的人,当然是“敌人”啦! 二、阅读。这无疑是培养语感的最佳途径。与一般阅读 不同的是, 由于时间很零碎, 所以阅读的方法要有变化。 准备几份英语阅读材料, 如趣味故事、幽默小品等,放在休息的地方,如沙发边、床头。这样,只要一空 下来,便随时可读上一小段。积少成多,不久便已数量可观。
加减记忆法
【释义】就是用旧词联系新词,用旧词记新词,而不是孤立地识记新词。 所谓加法,就是在某一个词的后面加上一个字母,从而把 两个彼此孤立的词联系在一起,然后用旧词记新词。 所谓减法,就是在某一个词中减去一两个
 

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