谈谈提高记忆效果的多种方法
为了帮助学生提高记忆效果,我在教学工作中不断向学生推荐了多种记忆方法,现在从不同角度加以汇 总,希望能得到各位同仁的批评、补充。 具体方法有: 一、 从时间角度讲,包括:
  1、 瞬时记忆法。也就是在接触识记材料的一瞬间,同时有意识地记忆。 我们可以做这样一个实验:把一则材料读给同学们听,预先告诉他们只要听听就行了不必记,听完后看看 他们记住了多少内容;再拿同等难度的材料来读,预先则告诉他们听完立即要求复述,然后看他们记住了 多少内容。你会发现,后者记住的内容远远超过前者,这里就充分体现着有意识的瞬时记忆的效果。
  2、 即时记忆法。老师每讲完一个要点,即在脑子里迅速回忆一遍;每 节课下来,即用一至三分钟时间在脑子里将有关内容回顾一遍;每天晚上临睡前,将一天学的主要内容及 重要细节“过电影”,想不起来、没记准的,立即再看看;第二天早上醒来,立即回忆头天晚上记的内容, 想不起来的再看看。如此即时、反复记忆,效果极佳,一旦养成习惯,将受益终生。
  3、 间隔记忆法。每隔三四天或一周、一个月,集中复习有关材料,查 漏补缺、强化巩固。
  4、 大块时间记忆法。能自由支配的时间较多、较集中时使用,比如自 习课、晚上、休息日、考前复习阶段等。
  5、 零碎时间记忆法,即见缝插针法。如吃饭前后,散步时,乘车、排队、等人的时候,都可有意识地追 忆识记材料。
  6、 最佳时间记忆法。许多人以为早晨是最佳记忆时间,一点不错。而 事实上不少人晚上的思维也很活跃,记忆效果很好。还有黄昏时分,在幽雅清净的花园里,记忆也会特别 有效。寻找尽量多的最佳时间去积极识记,正是很多优秀学生的特点。 二、 从空间角度讲,主要是空间转移记忆法。 在学校,教室、阅览室、宿舍、操场、花园,只要不是上课时间,都可以通过转移学习地点的方式来调节 情绪,提高记忆效率。若在校外,则可以选择离家近的清静地方,一条石凳、一处台阶、一方草坪、一片 树阴,还有其他能让你放松的处所,都可以成为你记忆的天堂。我上大学时甚至还曾看到,一位政治系的 高才生跑到鞋匠铺里,半躺在床上,拿着书喃喃自语。只因那个鞋匠很随和、风趣,他喜欢那里,能在那 里忘乎所以地背书。当然,转移空间后很容易分心,因此需要培养很强的自制能力,将注意力高度集中在 记忆材料上。 三、 从姿势角度讲,包括:
  1、独坐记忆法。这种姿势相对稳定,是最常规的方式,好处是有利于 保持注意力。但时间过长很容易疲劳,因此必须适当调整:伸伸懒腰、打打哈欠、做做深呼吸,或者站起 来活动活动,都有助于消除疲劳,增进记忆。
  2、散步记忆法。如果学校离家比较近,最好走路上下学,而且留出充 足的时间在路上,让“赶路”变成“散步”。迈着轻松的步子,带着雀跃的心情,回想刚刚学到的识记材 料。如果手中拿着相应的书、笔记、卡片等,能随时看看,效果更好。若不愿在路上如此“招眼”,路上 可以只回想,等到家或到校后再看,及时查漏补缺。
  3、踱步记忆法。不管是在自己的书房还是在户外,不一定只是坐着记 忆。可以站起来,小范围来回踱步,这样既有利于活动身体各关节部位,更有利于活跃大脑思维。
  4、躺卧记忆法。身体已经困倦,头脑还比较清醒的时候,躺下来,或
仰或附、俯仰交替,让身体尽量舒适,大脑则一刻不停地回想,偶尔瞥一眼材料作为提示、印证。多年前 黑龙江一位高考理科状元在一篇谈学习经验的文章里也推荐了这种方法,他戏称之为“运筹帷幄”法。当 然,为保护视力起见,此法仅限于复习巩固有关知识,不适合接触新的记忆材料,以免给眼球带来过重负 担。 四、 从联想的角度讲,包括:
  1、文字画面转化法。由眼前文字联想到具体画面,让识记材料一下子鲜活起来,记起来就容易得多,印象 也深刻得多。
  2、由此及彼法。由一个材料联想到另一个相似、相关、相反的材料,彼此引发记忆。
  3、举一反三法,也可叫膨胀法。由一个材料联想到多个材料,类似于“将薄书读厚”。
  4、撮要法,也叫凝缩法。先分析枝干,归纳整理出要点,记住了要点, 其他内容也会跟着想起来了,类似于“将厚书读薄”。 五、 从具体手段讲,包括:
  1、读记法,即边读边记。可以大声读记,李阳《疯狂英语》也极力倡导这种方法,好处是增加肺活量, 调动全身心参与,适宜于早晨读记;也可以小声读记,好处是保护嗓子,适宜于较长时间的记忆;还可以 默默读记,好处是保护嗓子,还不影响他人。三种读法交替使用,实现优势互补,效果更佳。
  2、写划法。边读记,边用笔在纸上写写划划,或用手指在纸上、桌上、空中写写划划。动手的过程,更好 地牵动了大脑的活动,效果极为明显。
  3、听记法。听老师讲、同学念或背,利用录音机、复读机等,边听边记,充分发挥听力作用。
  4、吟唱法。类似于古人吟诵诗文,哼唱自己喜欢的曲调,或自编的小调,将识记材料变成歌词一并哼出来, 使记忆活动有了韵律、美感,效果自然非同一般。
  5、提问讨论法。这种方法,会使尚未扎根的记忆和没有自信的记忆,经由交谈、提示而变成确实的记忆, 固定在脑海里。但不可对这种方法有太强的依赖性,否则离了合作者就不能较好地独立记忆了。
  6、冥想法。如佛家讲的“坐禅”,我更喜欢称它为“进入气功状态”。省却一切动作,摒弃一切杂念,一 心一意在脑子里“过电影”,将有关内容从头到尾、仔仔细细地回忆一遍又一遍。
  7、 强刺激记忆法。 具有震撼力的记忆是最不容易忘记的, 把所要记忆的事物, 造成一种能发生震撼的效果, 便能牢牢地记在脑海中。
  8、提示法。多功能笔记本、卡片甚至小纸条等,随时提示,有益于准确、快速、方便地识记。 六、 从提示的内容看,包括:
  1、文字提示法。可以首字提示、要点提示、易错易忘易混处提示,借寥寥数字数语,唤起对相关内容 的记忆。
  2、列表法。将材料分类整理,列成表格,可以一目了然。表格一般力求简单,使识记变得轻松。
  3、图示法。借助箭头、连线、图形帮助记忆。,根据需要,可以画成流水形、扇形、树形、辐射形、多角 形、地图形、金字塔形、多级扇形、复合形、交叉勾连形等等。提到其中的树形,很容易想到魏书生老师 画的著名的“语文知识树”,那简直是可以申请专利的智慧成果,是一棵枝繁叶茂的“参天大树”。,我 们平时也可以就许多或简单或复杂的识记材料,根据其从属关系,画出各种各样的“小树”,千千万万棵 小树可以组合成记忆的森林,那是很壮观的。 七、从尝试的角度讲,包括:
  1、 分类整理法。分类整理是记忆的第一步。记忆力好的人,他的记忆 库一定排列得井然有序。记忆力不好的人,则往往不加分类地把事物乱堆。如果我们时时留意,把想记忆 的事物一一加以分类整理,在识记和再现材料时就比较容易了。
  2、 眉批法。在读书时,遇到非常重要而必须记忆的地方,除了划上醒 目的线外,最好能把它的重点写在空白的地方。因为书写可以助记忆,不但重新又思考一次,而且写出来 的重点也能在视觉上引起更多的注意。
  3、 分析枝干法。很多时候看到一大段文章就想把它逐字背下来,其实
在没有背它之前,最好先思考一下,把重要的内容挑出,跳跃似地记入脑中,使它们成为记忆的主干。然 后再在这些主干上,添满枝叶等次要的内容。这种做法有助于思考,同时,文章的枝干也是考试命题的焦 点所在。
  4、 分段记忆法。分段之后,各段的内容比全文的内容更容易把握。把 握住各段的主旨之后,全文的主旨就很容易了解了。
  5、 以背带读法。有项实验表明,用四倍于读的时间来背诵,比读熟后 再背诵的效率要高得多。 以上所讲都是比较常用且行之有效的记忆方法。事实上,记忆的方法远不止这些,每个学习者都可以 在借鉴的基础上不断创新。 最后,还需要强调一下运用记忆法必须掌握的几个原则:
  1、 自信原则。永远不要怀疑自己的记忆能力,应该相信,如果原来记 得不好,只能说明你的记忆方法不合适,需要改进。
  2、 尝试原则。任何一种方法,可能都有一定的合理性、有效性,但是 不是最好的那种呢?所以不可迷恋固有的一种,要勇于尝试新方法,找到最佳的那种。
  3、 保持原则。行之有效的好方法,不能轻易放弃,要保持下去,养成 习惯,好习惯带来好回报。
  4、 灵活原则。不同的识记材料有不同的记忆方法,另外,随着年龄、 阅历、、环境、心境的不同,也需要调整记忆方法。只有多种方法灵活运用,不断推陈出新,才会达到记 忆的理想效果,让自己受益多多。
 

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