英语单词记忆能过目不忘吗? “背单词是超级无敌宇宙霹雳巨难”是我听到大多数考生对于背单词的反应。然而回顾自己当初学习英语的过程, 虽有感难意,但也不至于此,自己反而还有所享受此背单词的过程。于是乎,便萌生了写下这篇文章的念头,以 冀广大考生能“我坚持,我成功”,以考促学,在备考中找到乐趣,享受人生。 Looking back at my English study in college from the vantage point as an IELTS trainer in New Channel, 自己当时走 过弯路,也走过捷径。现在看来,我深深的相信一点“万事万物都有捷径,关键在于你是否能找到这个捷径。” 单词学习并不难,甚至能够“过目不忘”(you may respectfully disagree)。 这里我简单介绍一下我总结的 PAVE 背单词的方法。PAVE 是一个符合英语语言学、心理学和英语自然习得习 惯的背单词的方法。 P=pronunciation A=affixes V=visualization E=extensive reading 所谓 pronunciation 背单词的原则在于,英语是拼音语言(using phonological scripts in contrast to logographic scripts used by Chinese),背单词一定要记发音(must associate the pronunciation with the word’s spelling),而不要像学习象 形文字一样去记字形。回想我们中文的学习过程其实就是汉字的学习过程。小学时,老师告诉我们,“同学们, 横着写一笔是一,回去抄写 50 遍;两笔是二,也抄写 50 遍;三笔是三,也要抄 50 遍;注意四可不是四笔,四 是这样写的,回去抄写 200 遍。。。”这样一来人们就自然养成了学习中文单词就要记字形,要抄写的习惯。这 个习惯经常被人们带到学习英语过程中(native language transfer:母语迁移现象),于是我们也就不难见到大量的同 学记英文单词就是抄抄抄,重点完全放在单词的拼写上。其实,英语是拼音语言,并非象形的汉字要记忆字形。 对于英语记住发音就等于记住拼写,知道拼写也应该能把发音念出来(though there may be some irregularities)。例 如:isotope, Mesopotamia, affliction, melamine 大家都可以直接按照一个一个的音节拼写念出它们的发音,就是 i.so.tope, Me.so.po.ta.mia, a.fflic.tion, me.la.mine. 总而言之,记忆英文单词一定要转换思路,重点不在拼写,而在 发音,并且一定要学会把英文拼写和发音建立联系。这样一来也提高了学生对英语单词的听力认知,雅思听力提 高亦指日可待,看电影看美剧不用再看字幕,其间乐趣不言而喻啊。 Affixes 的意思是词根词缀(其意本指词缀,这里延伸也包含词根:word root)。其实英语和中文一样,词都是 由词素(morpheme)构成,不过在中文中是汉字组成词,英文中是词根词缀组成词。所以我常把词根词缀比喻成 英文中的“汉字”,提倡记忆单词就像我们最初学习中文一样:先学“汉字”,然后学习由“汉字”组词,再由词造 句。例如:有一个中文单词“高血盐”,大家肯定没有听说过,没见过吧。那么这就是一个生词。这个单词大家记 一遍能记住吗?还有一个单词,叫做“火肌”或“水肌”。记一遍能记住吗?我相信你肯定是可以的。原因就在于这 些词的汉字大家都认识。其实,很多老师都强调这一点,这里就不再赘述了。 使用 visualization 的原则学习单词来源于心理学中对于长期记忆的研究(Long-term memory)。意思是把要记忆的 单词与一个生动的场景(context)或其余已有长期记忆的事物联系在一起,这样大脑便可以自然的运用 semantic encoding 的记忆模式储存在记忆语言区中。 Information can be kept alive in short-term working memory by rote repetition, or maintenance rehearsal. But to transfer something into long-term memory, you would find it much more effective to use elaborative rehearsal?a strategy that involves thinking about the material in a more meaningful way and associating it with other knowledge that is already in long-term memory. (Saul Kassin)
换句话说,就是以一个故事来记单词,每个单词配一个有趣生动的小故事,该故事可能来源于词本身的辞源 (etymological stories),也可能来源于它经典的使用,或它错误使用而闹出的笑话(anecdotes)等等。这样,每学习 一个单词就像读一个故事。只记单词记不住,但是读故事总是会有印象,这时用一点点记忆力就可以“过目不忘 了”。这就需要一本好的词汇书,它对单词要有详细的讲解,例如从词根词缀上,从历年真题上,从例句上,从 近义词辨析上,从一些小故事上等等。总之信息量越丰富,单词在长期记忆区中留下的印象就越深。这也就是为 什么很多同学都有一本红宝书的缘故。单词“在于学习,不在于背诵”(study rather than memorize)。
Extensive reading 中文叫做泛读的原则。简单的来说就是“读”或“学习”单词,而不是“记忆”单词。而且不是一天 30 个获 50 个词,而一定要坚持一天“读”500-1000 个单词。保证量。当然这并不是说需要一次把这些单词记住, 而是首先混个眼熟,这样可以迅速积累词根词缀的知识(因为词根词缀反复重复出现),而且可以产生记单词的 感觉,暂且称之为“词感”,靠遍数来征服,科学运用艾宾浩斯(H. Ebbinghaus)记忆规律曲线多次复习,而不是纯 粹靠记忆力。当然,这个原则一定也结合前 3 个原则一起来利用。同时也提倡拥有多本词汇书,越多越好。当其 中一本再学习过程中出现厌倦感, 立刻更换另外一本词汇书, 因为是新书带来新鲜的刺激, 便可以继续学习下去。 如果再感到疲惫,便继续更换。如此一来保持不停的学习,可以一遍又一遍见到熟悉的单词,这在心理学上叫做 rehearsal。长此一来单词学习必然不会再难,通过练习一定可以想英文老师一样“过目不忘”的了。 说到词汇书,我自己大学学习 GRE 期间买了十几本词汇书,什么红宝书,蓝宝书,黑宝书,巴郎词表,GRE 逆 序,GRE 分类,1000 精品词汇系列等等,总之每天有时间就随便拿来一本翻翻,如此下来 GRE 词汇记得非常熟 练。这里我推荐给大家学习英语是必备的 4 大类词汇书:
  1.
  2.
  3.
  4. 按照 A-Z 字母顺序编排的词汇书。 按照词根词缀学习编排的词汇书。 按照词汇类别编排的词汇书。 按照考试频率和逆序编排的词汇书。
这 4 类词汇书结合在一起,随时翻阅,甚至还可以找一本带练习的词汇书,比如历年雅思考试真题,在做题过 程中记单词。因为你会发现,单词书上记单词有时不一定能留下印象,但是做题时,题目往往会在大脑中留下深 刻印象,不论是难题还是简单题,是做错的题还是做对的题,还是纠结的题。 总之,词汇达人(我也不例外)通常会经历三个境界:一,单词的初识阶段。看到了记得背过,什么意思不太 有印象。此乃“玉清境界”。二,单词的熟悉阶段。通过单词书的运用结合做题,看到单词已然熟知单词释义。此 乃“太清境界”。三,单词的总结阶段。遇到单词,不仅知道意思,还能够立刻反应出曾经见过的历年考题,考法 和规律。此乃“玄清境界”。玉清境第一层大多数人在第一个月即可修成,但往后艰深困难处便显现出来,第二层 太清境一般人便要再修习一两个月,第三层玄清境更是个分水岭,资质稍微差的便一生停滞于此,好一些的修习 个两三个月,四五个月也不稀奇。然而,如若修习到第三层境界,便是有了万法的根本,可以驾驭词汇,御空而 行,风驰电掣,诛灭诸般英语考试之妖魔鬼怪,震天撼地考出满分成绩也非极难之事。 很多人经常问我雅思是怎样考到满分的。 其实这个问题就像如何把英语学好一样难以回答, 因为本身把雅思考到 满分,正如英国剑桥大学雅思考试委员会官方的描述一样,必须具备专家级也就是 Native Speaker 级别的英语实 力。所以这里我还是谈谈我是怎么学好英语的,以及一些雅思考试准备中的小经验,小技巧。 第一阶段:建立标准的英语发音体系 其实我最初的英语基础非常差,因为我高中学习的是日文。进入大学后,由于受到日文的影响,我的英文发音 非常不标准,语法错误百出,自己内心也非常焦急。为了使自己能够学好英文,我积极参加了大量英语活动,其 中让我受益最大的是参加了学校的大学生演讲比赛。当时全校两万多人中挑出了 8 个人,我是其中之一。为了准 备这场比赛,我对自己进行了两个月的集训,因为英语演讲对语音的要求颇高,其中语音训练当然是最重要的。 每天早上 8 点我便开始语音训练,从口腔嘴形开始,到段落连读训练,一直到晚上 10 点结束。两个月的连续训 练下来,我们每个人英语发音上都有了长足的进步,基本上都可以堪称 Native Speaker 的发音水平了。 这个经历现在回想起来对我英语学习打下了坚实的基础,也培养了我英语学习的信心和兴趣。我想在这个阶段, 有两点经验是很有用的:一是要有持续的练习时间,1 个月、2 个月都可以,但在这期间一定要精力集中,专项 突破;二是最好有志同道合的伙伴,有个好的 partner 不仅能帮助自己发现错误,还能帮助你在高强度练习中坚 持下去。 第二阶段:扩充词汇量 如果发音是建筑大厦的地基,那词汇就是建筑材料。大学二年级的时候,因为准备考 GRE 和托福,背了大量词 汇。当时我买了十几本不同的词汇书,有 A-Z 编排的词汇书,词根词缀的词汇书,分类的词汇书等等,只要有
时间就会拿出一本来看看。词汇积累是漫漫英语学习路中最枯燥的一步,在这个过程中一需要毅力,二需要苦中 求乐的积极状态, 同时还要根据自身特点来点记忆技巧。 这十几本词汇书的内容其实相差不多, 对于我个人来说, 不同的排版设计、不同的词汇顺序是给我记忆刺激的一种方式。到了后期,寻找不同词汇书中词汇解释的差别也 成了我的小乐趣。 除了词汇书,我还专程跑了北京王府井外文书店购置了大量的外文原版小说,以及韦氏红、黄、黑、蓝等多本 字典。注意是原版哦,不是我认牌子,而是原版书籍才能保证学习材料的正确性,这一点很重要。通过读这些材 料,我积累了大量英文素材,巩固了词汇,还学会了欣赏英文词汇和语言巧妙使用的美。 第三阶段:提高英语听说 大三的那年考完 GRE 之后,我开始在一个培训学校教授 GRE 逻辑分析,也因此积累了人生第一桶金,用自己 的钱买了一台 DVD 机和海量的 DVD 电影。不久非典来袭,大部分中国处于隔离与被隔离的恐慌之中,培训学 校也纷纷歇业,此时的我无所适从,只能以看电影学英语消磨时间。也就是在这个时候,我吸收消化了大量优秀 的英文电影和电视剧,例如《老友记》,《急诊室的故事》等等。DVD 电影有个好处,就是可以调字幕。我在 看的时候必定调出英文字幕,边看字幕边听,一旦遇到不认识的单词,就立刻暂停查单词,久而久之就积累了大 量口语词汇,也习惯了英文口语表达的方式,同时还提高了听力。在这期间有一点很重要,对于想说地道英语的 同学来说不可忽视,那就是“模仿”,在看《老友记》的时候,经常里面的人物说一句话,我就默默的或小声的重 复一遍。现在总结起来,我认为英语学习的天赋无外乎两个基本能力:好的记忆力和模仿能力。 以上这三个阶段是我学习英语的最重要阶段,之后的出国留学无非是锦上添花,并没有其多大作用。因为出国 考的是 GRE 和托福,因此回国重新投入英语教育之后,我决定真正的考一下雅思。2007 年 3 月 31 日,我第一 次参加雅思考试,得到了总分 9 分(听力:
  9,阅读:
  9,写作:
  8,口语
  9)的分数。 要想考到 9 分,首先在听力考试中就是不要分神,听懂每一句话,然后回答每一个问题。雅思听力其实很简单, 只要能听懂,题目就应该能做对,唯一的障碍可能就是分神没听清,没注意听和拼写错误。雅思听力中混杂了英 音和美音,有时可能还有点澳洲口音,某些连读和发音习惯需要我们仔细辨别。但雅思听力文章有个显著特点, 就是生活化,因此,针对相应的生活场景,我们有机会进行生活化语言的听力训练。 阅读部分对于中国人来说从来都不是最困难的,毕竟数年的英语教育都是基于阅读理解、完形填空进行的。我 在做
 

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