英语单元模板(课堂教学) 英语单元模板(课堂教学)
***主题单元教学设计 ***主题单元教学设计
设计者 设计者单位 设计日期
  1. 主要内容概述 (将用 课时授完): Let’s learn: Let’s sing: Let’s chant: Let’s talk: Let’s play: Story time.
  2. 学情分析 说明教师是以何种方式进行的学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是 通过预测题目的编制使用等。 智力因素方面:知识基础、认知结构变量、认知能力 非智力因素:动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格
  3、资源准备 一方面,介绍学习者可用于完成学习任务的资源。如: 学生可能获得的学习环境(多媒体教室、网络教室、或实地考察环境等); 学科系列教材; 学科百科全书; 文本、图片或音视频资料; 可用的多媒体课件; 学校图书馆里特定的参考资料; 参考网址(建议在每个网址后写上一句话,简要介绍通过该网址可以获得的信息); 另一方面,为学生提供认知工具。 同时,描述需要的人力资源及其可获得情况:需要多少教师完成这节课,一个人够吗? 在教室中需要有助手的角色吗?需要有其他学校的教师协作吗?是否需要一些工厂中或博 物馆以及其他团体中的协作者?等等。 第一课时 Let’s Learn 【教学内容】 阐明每个课时在单元中承担的具体内容。 【学情分析】 学生的情况针对每个课时更具有针对性。包括学生对教学活动是否熟悉等。
【教学目标】
【资源准备】
【教学过程】 Step I: 设计意图:
Step II:
设计意图:
Step III: 设计意图:
…… 第二课时 Let’s Sing & Let’s Talk 【教学内容】
【学情分析】
【教学目标】
【资源准备】
【教学过程】 Step I:
设计意图:
Step II:
设计意图:
Step III: 设计意图:
…… Chant 第三课时 Let’s Chan 【教学内容】
【学情分析】
【教学目标】
【资源准备】
【教学过程】 Step I: 设计意图:
Step II:
设计意图:
Step III: 设计意图:
…… 第四课时 Story time 【教学内容】
【学情分析】
【教学目标】
【资源准备】
【教学过程】 Step I: 设计意图:
Step II:
设计意图:
Step III: 设计意图:
…… 第五课时 Let’s Play 【教学内容】
【学情分析】
【教学目标】
【资源准备】
【教学过程】 Step I: 设计意图:
Step II:
设计意图:
Step III: 设计意图:
……
第六课时 Revision 【教学内容】
【学情分析】
【教学目标】
【资源准备】
【教学过程】 Step I: 设计意图:
Step II:
设计意图:
Step III: 设计意图:
……
 

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