小学四年级英语 Unit 3 Is this your skirt?第一课时导学案
一.学习目标:
  1、学习各种衣物名称,能够会说、认读。
  2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。
  3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。 二.情感目标 : 学会得体穿衣 大胆创新,尝试服装设计 三、学习重点难点 1.重点:与衣物有关的六个词组。 2.难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 四.导学过程 1.复习:你会说的颜色单词有哪些?如: 2.复习:你会说的问颜色的句子是? 3.下列的词是我们将要学到的新内容?把你会读的词填到横线上并把你 会读的词教给你的同学吧。 棕色的夹克衫 绿色的短裙 红色的衬衫 白色的毛衣 蓝色的连衣裙 黄色的体恤衫
4.三会句子:I like the white sweater with the green skirt.是发音难点,还要 加强听说训练。 5.Let’s do (1)教师播放录音,带领学生做动作。 (2)小组内互相快速发布指令并做动作,到前边进行表演 6.拓展 Extension:让学生介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜欢谁的 衣服就介绍谁的衣服.
小学四年级英语 Unit 3 Is this your skirt?第二课时导学案
一.学习目标
  1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。
  2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
  3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。 二.情感目标 : 学会得体穿衣 大胆创新,尝试服装设计 三.重点难点 重点:句型:Is this your skirt? Yes, it is. Is that your
T-shirt? No, it’s not. 难点:指导学生正确使用名词所有格。 四.导学过程 1.阅读对话,找出一般疑问句及其回答写在横线上
2.阅读对话,回答问题 What colour is Alice’s t-shirt? 翻译 whose 3.小组内熟读对话 4.拓展 Extension 教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并进行表演。
小学四年级英语 Unit 2 What time is it?第四课时导学案 学习目标 学习目标
  1、能够听说认读本课时的四个动词词组: go home, get up, go to school, go to bed。
  2、能够理解并在情景中正确使用句型:It’s time to ……
  3、能够跟随录音吟唱 Let’s chant 中的歌谣。
  4、能够基本理解 Story time 中的故事内容。 情感目标: 情感目标:科学合理的安排时间,培养良好的生活学习习惯;要教育学生 不能开过分的玩笑愚弄别人。 学习重点
  1、听、说、认读本课时的四个动词词组。
  2、在情景中正确使用句型:It’s time to … 学习难点
  1、吟唱 Let’s chant 中的歌谣。
  2、理解 Story time 中的故事内容。 导学过程
  1、 复习:What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for
English class.
  2.下列的词是我们将要学到的新内容?把你会读的词填到横线上并把你会 读的词教给你的同学吧。 翻译:起床 上学 回家 7:05 9:00 睡觉
用英语读出下列时间: 6:30 4:35

  3、区别句子:“It’s time to ….与 It’s time for….”
  4、练习: (1) 教师说句子,带领学生做动作。 (2)小组内互相快速发布指令并做动作,到前边进行表演.
  5、拓展 Extension
  1) 设计学习时间表并用英语描述。
  2) 给家人和朋友复述 Story time 的内容。
小学四年级英语 Unit 2 What time is it?第五课时导学案 学习目标
  1、能够听、说、认读本课时主要句型:It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to….
  2、能理解 Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。
  3、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
  4、能够较好地完成 Let’s check 中的评价。
  5、能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。 情感目标: 情感目标:培养时间观念,养成守时守纪的好习惯。 学习重点 1 、 听 、 说 、 认 读 本 课 时 主 要 句 型 : It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;
  2、完成 Let’s check 中的评价。 学习难点
  1、It’s time for…和 It’s time to…的用法区别。
  2、Breakfast is ready!和 I’m ready!的发音。 导学过程
  1、
  2、 看图,回答问题:Who is he ?What time does he get up ? 在文中画出:hurry,ready,oops

  3、 注意对两个句型:It’s tme for…和 It’s time to…加以比较。 4 分角色朗读和分角色表演。

  5、 调查:设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在小 组中进行交流。鼓励学生用新句型 It’s time to….来表述。
  6、Let’s check 连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾 出与录音内容相符的一项,第三遍检查。
  7、拓展 Extension 用所学新句型与父母亲一起进行对话。
小学四年级英语 Unit 2 What time is it?第六课时导学案 学习目标 学习目标 1 、 能 够 掌 握 五 个 四 会 单 词 和 两 个 句 子 。 music math Chinese English P.E. It’s 12 o’clock .It’s time for lunch .
  2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
  3、能够较好地朗读 Pronunciation 中的单词,并能分析出读音规则。
  4、能完成 Task time 中的任务。
  5、能够学习本单元的歌曲、歌谣。
  6、能听懂故事。 情感目标: 情感目标:科学合理的安排时间,培养良好的生活学习习惯。 学习重点 重点: 学习重点:掌握五个四会单词和两个句子。 学习难点 难点: 学习难点:
  1、朗读 Pronunciation 中的单词,并能分析出读音规则。
  2、完成 Task time 中的任务。 导学过程
  1、学生拿着自己的作息时间表到讲台上,选择其中一个时间做动作,并 说:Tick , tock , tick , tock , says the clock .It’s 7:30 . 其他 学生做出相应的回答,如:It’s time to go to school .以次导入课文。
  2、 新课 Presentation (
  1)听录音,理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生 理解程度。 (
  2)学生跟录音朗读课文并分角色朗读 (
  3)利用课程表玩游戏。学生 A:Tick ,tock ,tick , tock , says the clock . It’s 12 o’clock .学生 B:It’s time for lunch . (
  4)教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。
  3、Pronunciation 建议教师先示范分析一个例子,再让学生仔细听录音后分组讨论。各 组派代表向全班汇报讨论的结果,教师评价并指正。
  4、Task time 这部分主要是培养学生动手动脑的能力,建议让学生独立完成,学生 可充分发挥想象力,给钟面设计新颖独特的图案。鼓励学生在描述自己制 作的钟时使用本单元学过的语言。
  5、拓展 Extension
  1) 熟读并背诵 B Read and write。
  2) 抄写四线格上的单词和句子。
小学四年级英语 Unit 2 What time is it?第四课时练习案 根据下面每句话的意思和图片的提示,在空格中填上适当的单词,使句子完整。 (10 分)
  1、It’s . It’s time to go to .

  2、What time is it ?
.

  3、It’s
. It’s time for
. .

  4、Is this a TV room?

  5、What time is it?
.
八、看图,填空。 (10 分) Look, is a clock. time is it ?
It’s
for
class.
.You can see two
,
six
and
.
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