Unite1a 学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历之一。 虽然时常遭遇挫折, 但却非常有价值。 我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。老师很慈祥耐心,时常表扬学生。由于这种积极 的教学方法,我踊跃回答各种问题,从不怕答错。两年中,我的成绩一直名列前茅。到了高 中后,我渴望继续学习英语。然而,高中时的经历与以前大不相同。 以前,老师对所有的学生都很耐心,而新老师则总是惩罚答错的学生。 每当有谁回答错了,她就会用长教鞭指着我们,上下挥舞大喊: “错!错!错! ” 没有多久,我便不再渴望回答问题了。我不仅失去了回答问题的乐趣,而且根本就不想再用 英语说半个字。 好在这种情况没持续多久。到了大学,我了解到所有学生必须上英语课。 与高中老师不同,大学英语老师非常耐心和蔼,而且从来不带教鞭! 不过情况却远不尽如人意。由于班大,每堂课能轮到我回答的问题寥寥无几。 上了几周课后,我还发现许多同学的英语说得比我要好得多。 我开始产生一种畏惧感。虽然原因与高中时不同,但我却又一次不敢开口了。 看来我的英语水平要永远停步不前了。 直到几年后我有机会参加远程英语课程,情况才有所改善。 这种课程的媒介是一台电脑、一条电话线和一个调制解调器。 我很快配齐了必要的设备并跟一个朋友学会了电脑操作技术, 于是我每周用 5 到 7 天在网上 的虚拟课堂里学习英语。网上学习并不比普通的课堂学习容易。 它需要花许多的时间,需要学习者专心自律,以跟上课程进度。 我尽力达到课程的最低要求,并按时完成作业。 我随时随地都在学习。不管去哪里,我都随身携带一本袖珍字典和笔记本,笔记本上记着我 遇到的生词。 我学习中出过许多错,有时是令人尴尬的错误。有时我会因挫折而哭泣,有时甚至想放弃。 但我从未因别的同学英语说得比我快而感到畏惧, 因为在电脑屏幕上作出回答之前, 我可以 根据自己的需要花时间去琢磨自己的想法。 突然有一天我发现自己什么都懂了, 更重要的是, 我说起英语来灵活自如。 尽管我还是常常出错,还有很多东西要学,但我已尝到了刻苦学习的甜头。 学习外语对我来说是非常艰辛的经历,但它又无比珍贵。 它不仅使我懂得了艰苦努力的意义, 而且让我了解了不同的文化, 让我以一种全新的思维去 看待事物。 学习一门外语最令人兴奋的收获是我能与更多的人交流。 与人交谈是我最喜欢的 一项活动,新的语言使我能与陌生人交往,参与他们的谈话,并建立新的难以忘怀的友谊。 由于我已能说英语,别人讲英语时我不再茫然不解了。 我能够参与其中,并结交朋友。 我能与人交流,并能够弥合我所说的语言和所处的文化与他们的语言和文化之间的鸿沟。
Unite1b 虽然常规的学校依然存在,但虚拟课堂在今天的教学领域中起着重要的作用。 随着学生就业机会的迅速增多, 越来越多不同年龄层的人开始意识到这种在家就学的网上学 习方式。然而,网络学生需要具备一些特别的素质才能取得成功。 以下是网上学生要取得成功必备的一些理想素质。
  1.与人分享生活、工作及学习经验,这些是网上学习的一部分。许多人发现网上学习需要他 们运用各自的经验, 同时又为他们提供了相互交流的场所。 这一交流场所消除了一些学生自 我表达的视觉障碍。 此外, 学生在答题之前有时间进行思考, 这就使得网上环境开放而友好。
  2. 能通过书写进行交流。 虚拟课堂的交流几乎都是书面形式。因而很重要的一点是学生要具有书面表达能力。 有些学生书面表达能力差, 有待提高, 可以在网上学习之前提高或将其作为网上学习的一部 分。这常常需要他们加倍努力。不管是单独学习还是小组学习,学生们就学习内容交流观点 和见解,并展开讨论,同时了解其他同学的意见。这样,学生可以从同龄人那里得到启发, 既跟老师学,又互相学习。
  3. 说出你的困难。 记住,虚拟课堂里老师看不见学生。这就意味学生必须直接明了地表达自己的看法和要求。 如果碰到技术方面的问题,或在理解课程中遇到困难,必须大胆说出来,否则任何人都无从 知晓问题所在。如果某人不理解某个问题,或许别人也有同样的问题。 如果有哪个学生能解决,他(她)也许就会帮助你。 学生在给他人解释问题时,自己对该问题的认识也加深了。
  4. 认真对待课程。 网上学习并不比课堂学习容易。事实上,许多学生说它需要花更多的时间和努力。 网络课程的要求不低于其他任何一种优质课程。 然而,取得成功的学生认为网上学习是一种便捷的受教育方式,但并不容易。 晚上或周末,为了完成作业,许多网络学生在电脑前一坐就是几个小时。 别人已完成作业和学习,开始玩耍,而此时网络学生却很可能还在上课。 他们每门课程每周要上 4 到 15 小时。
  5. 把批判性思维和决策作为网上学习的一部分。 网络课程要求学生根据事实和经验做出决定。 对学生来讲,理解并消化信息,并通过批判性思维做出正确的决定是十分必要的。 在积极的网络环境中, 学生从老师、 同学那里感受到自己的价值, 对自己的学习也感到满意。
  6. 三思而后答。 在虚拟课堂上做出有意义、高质量的回答是网上学习的重要部分。 要花时间斟酌并仔细作答,提倡对不同观点进行验证和质疑。 网络学生往往并不总是对的;他们应做好准备,迎接挑战。
  7. 跟上课程进度。 网上学习通常是循序渐进的,要求学生专心投入。 与网络课程保持同步,并按时完成所有功课至关重要。 一旦落后就很难赶上。 学生要有成功的欲望,而且也要渴望这种经历。 老师可能会与学生面对面交流,提供帮助并提醒他们跟上进度的必要性。 正如许多优秀教师并不能有效地用网络辅助教学一样, 并不是所有学生都具备在网上学习中 取得成功所需的素质。具备上述素质的人通常能够成为优秀的网络学生。 一旦拥有这些素质,网上学习说不定将是你最有价值的发现之一。
Unite3a 在我还未成年时,如果有人看到我和父亲在一块儿,我就会觉得难堪。 他腿瘸得很厉害,个子又矮。我们一起走路时,他的手搭在我臂上以保持平衡,人们就会盯 着看。对于这种讨厌的注视,我打心眼里感到别扭。 即使父亲注意到这些或感到不安,他也从不表露出来。 我们的步伐难以协调一致??他常常停下脚步,而我的步子却显得不耐烦。正因为如此,我 们一路很少说话。但每次出门时,他总说: “你按你的步速走,我跟着你。 ” 我们通常就在地铁口和家门口之间来回,那是他上班的路线。 他生病或天气恶劣时也坚持上班,几乎从不缺勤。 他总是准点到办公室,即使别人做不到。 这是件可以引以为荣的事。 当路上覆盖冰雪时,即使有人搀扶,他也难以行走。 这种时候, 我或者我的姐妹们就用一辆带有钢轮的儿童推车拉着他穿过纽约布鲁克林的街道 到地铁站口。一到那儿,他就紧抓着地铁口的扶手一直往下走,因为地铁内比较暖和,下面 几级台阶没有冰雪。 曼哈顿的地铁站直通他们办公楼的地下室, 他不用出站 (就可到办公室) 。 下班回家时,我们会去布鲁克林的地铁站口接他。 现在回想起来,我不禁惊叹:像他那样一个成年人,得有多大的勇气才能承受这样的屈辱和 压力,而当时他却显得毫无痛苦,也没怨言。他从不说自己可怜,也从不表现出对那些比他 幸运或健康的人的羡慕。他从别人那儿寻找的是一颗“好心” 。一旦找到了,那人在他心目 中就是个大好人。现在我长大了,我相信这是判断一个人的标准。虽然我还没有确切理解什 么是“好心” ,但我知道自己有时候并没有这么一颗“好心” 。 虽说很多活动父亲都不能参加,但他还是试着以某种方式来参与。 当地一个棒球队缺少一个经理时,是他使球队正常运转。 他是一个见多识广的棒球迷,常常带我到埃贝茨球场,观看布鲁克林道奇队的比赛。 他喜欢参加各种舞会和聚会,虽然在那儿他只能坐着观看,却也能享受一番乐趣。 记得在一次沙滩聚会上,进行了一场殴斗,人人挥拳上阵,相互推撞。 他不满足只是坐着观看,然而在松软的沙地上如果没人帮助,他又站不起来。 于是在极度无助的情况下,他高声喊道: “谁坐下来和我对打! 谁愿意坐下来和我对打! ” 没有人坐下来和他对打。 第二天,人们和他开玩笑,说是第一次听到拳击手在开打之前,就有人要求他倒地服输。 如今我知道他是通过我,他唯一的儿子,间接地参与了一些事情。 我打球时(球技很糟) ,他也“打” ;后来我加入海军,他也“加入”了。 我休假回家时,他一定要让我去参观他的办公室。 在介绍我时,虽然没有说出口,但他实际上在说: “这是我儿子,但也是我。如果我没瘸, 我也会和他一样。 ”如今父亲已去世多年,但我时常想起他。 不知他当时是否留意在我们同行时,我不愿意被人看到。 若他确实注意到了,那我真惭愧当时没能对他说我是多么对不起他,我是多么不孝,我有多 么后悔。现在,每当我因一些琐事而怨天尤人的时候,每当我嫉妒别人运气比我好的时候, 每当我没有一颗“好心”的时候,我就会想起他。 每逢此时,我就设想自己将手搭在他的臂上,重新找回自己的平衡,我会说: “你按你的步 速走,我跟着你。 ”
Unite4a 有研究显示, 我们对他人的判断是根据我们最初遇到他们的七秒钟里所进行的无声交流形成 的。无论是有意识还是无意识,我们都会用我们的眼神、面部表情、形体动作和态度来表现 我们的真实情感,从而使他人产生从舒适到害怕等一连串反应。 想想那些让你最为难忘的会面:被介绍给你未来的妻子或丈夫、一次求职面试、与陌生人的 一次邂逅。 将注意力集中在最初的七秒钟, 你当时有何感想?你是如何 “解读” 他人的? 你 认为他又是如何解读你的?你本人就是信息。25 年来,我在工作中和数千个想要成功的人 打过交道。我帮助他们,使他们所作的演讲有说服力,教他们如何回答不友好的提问,以及 如何与人更有效地沟通。而所有这一切的秘诀都在于要懂得你本人就是信息。 如果你能利用你的优点,别人就会愿意跟你在一起,并且愿意帮助你。 这些优点包括:外表、活力、语速、语音语调、手势、眼神,以及使他人对你保持兴趣的能 力。 别人对你的印象就是根据这些因素形成的。 想想有哪几次你确切知道你给人留下了好印 象。你成功的原因又是什么? 那是因为你对你所谈论的事情非常投入,你当时完全沉浸其 中,以至于完全没有了羞涩的感觉。保持自我。许多指导性的书籍会建议你大步走进一个房 间,用你的优点给别人留下深刻印象。他们会教你以 “有力的握手”问候他人,并且告诉 你要用双眼注视对方。 可你如果遵循了所有这些建议, 你会让所有的人都受不了??包括你 自己。诀窍在于要始终如一地保持自我,保持最佳状态的自我。 给人印象最深的那些人从不随着情境的变化而改变自己。 无论是在与人交谈时,在园艺俱乐部上发表演说时,还是在求职面试中,他们的表现都是一 样的。他们全身心地与人交流;他们的音调和手势与他们说的话保持着一致。 然而,演说家常常会传递一些混合不清的信息。 我最喜欢用来作例子的一类演说家是那些边看自己的鞋子边说“女士们、先生们,我很高兴 来到这里”的人。他们看上去并不高兴。他们看上去气愤、恐惧或沮丧。听众总是相信自己 的亲眼所见胜过耳闻。 他们会想, “他告诉我他很高兴, 可他并不是这样。 他并没有说实话。 ” 用你的眼睛。不管你是和一个人交谈,还是对一百个人发表讲话,始终记住你要看着他们。 有些人在开始说话时会直视你,但一句话刚说了几个字,他就会中断与你目光的接触,把目 光移向窗外。当你走进房间时,目光从容地扫视;然后直视房
 

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