一、试卷基本情况 试卷总分 150 分,分成六个部分,即第一部分单项选择(共 15 分) ,第二部分完型填 空(共 30 分) ,第三部分阅读理解(共 40 分) ,第四部分阅读表达(共 10 分) ,第五部分书 面表达(共 25 分) ,第六部分听力(共 30 分) 。试卷的编排由浅到深,并留有让学生充分思 考的时间。试卷难度适中,与教材联系紧密。 二、学生答卷情况分析和今后的教学建议 首先,通过试卷分析,存在如下几种薄弱之处: 1 从听力得分上反映出同学们在听力训练方面仍然缺乏精听训练, 仅能够单
纯获取信息,在对信息进行分析方面练得不够。

  2. 单选题中分析、应变能力较弱,不是很理想
  3. 完形填空得分率不高,对熟悉词的不常用用法掌握不好,对整篇文章理解不够。
  4. 阅读理解得分率较高。
  5. 阅读表达的得分率不高,主要是学生缺少这一方面的练习。
  6. 书面表达仍存在较多缺点主要表现在:行文不精彩,有不少考生在写作时,只写 出基本意思,在语言上有不少错误,时态运用不够准确,行文不连贯;许多学生书写潦草, 卷面不整洁;标点符号、字母大小写不规范;没有弄清句子结构,出现“汉语式”英语,也 有不少考生照抄原文, 甚至抄袭阅读理解试题的内容, 也有部分考生放空白或写一些与内容 不相关的单词、短语,或是只简单罗列单词,无法连词成句。 (三) 通过此次评卷,得出以下几点改进教学的建议和措施: (
  1)应教育和引导学生加强对中学阶段重要单词和词组的记忆,并熟练掌握其拼写。 (
  2)应重视单词的词性转化,名词的单、复数方面的教学。从平时抓起,使学生能根 据语句的实际需要和语境的实际情况,进行词性和词形的选择与变化。 (
  3)在平时的教学过程中,要加强以“语句”为单位进行单词填空训练,培养学生实 际应用水平。 (
  4)书面表达。针对考生存在的问题,在今后的教学中,应注意做好以下几点:第一, 培养学生用英语进行思维的能力,避免“中国式英语” 。可让学生背诵课文中的精彩篇章段 落或书面表达的范文,培养学生使用地道英语进行表达的能力。如此次考试中,部分考生使 用课文中的部分句子,使文章增色不少;第二,通过扎实掌握单词、短语等英语基础知识, 提高学生的表达能力。单词、短语是英语学习的基础,也是英语学习的重中之重。学生只有 掌握好单词、短语,才能连词成句,行文流畅,而没有掌握好单词、短语的学生是很难写出
好的文章。第三,培养学生经常动笔写作的习惯。可要求学生坚持记日记。在布置学生做好 书面表达题时,可先提供相应体裁的文章,并加以指导。对写得好的学生,应加以鼓励,并 可在班上做为范文进行讲评。通过各方面的训练,学生的书面表达相信会得到提高的。 (
  5)学习习惯的培养,采用二个方面(即:课前预习;课后复习) ,在实践中证明实用 性较强,经过高一阶段有计划、有目的地系统性训练,学生形成了良好的学习习惯,为以后 的学习打下扎实的基础。 (
  6)学习能力的培养,从培养学生的阅读能力入手,阅读能力提高了,学生的输入量 就大大增加,综合能力也随之提高;通过培养学生的作文互改能力,一则减轻教师负担,把 他们从作业堆中“解救”出来,有更多的精力进行教学研究,二则帮助学生找到了英语写作 规律,有助于提高学生的观察与想象能力,从而提高英语写作能力,不过能力是发展的,不 能强化训练能力,而是要贯穿在平时的整个教学过程中。 相信通过我们的努力,高三年段的英语成绩能够更上一层楼!
高三英语教师:宋雪峰 英语教师:
 

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