??听英文歌曲有助于英文学习 英语是一门语言,它是一种工具??众所周知,其实,同时,它也是一种艺术。 无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,还是那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达 能力,英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。 记得某位著名的语言教育家说: “学习外文就像是攻碉堡,我们要从四面八方去冲击它。 ” 对于一个外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。其实,攻下 英语这个“碉堡”其实不麻烦:阅读英文原著,学习英文教材,观看英文电影,听英语演讲, 看英语杂志,听英文歌曲,甚至,平时把注意到的英文生单词记住……这些都可以一点点的 累积英语能力,直到有一天真的达到了“水滴石穿” ,会发现学好英语其实并不困难。 我的研究方向, 关乎到家长和学生都比较敏感的一个问题 “听英文歌曲对于学习的影响” , 很多家长都觉得听歌曲对孩子的学习有不好的影响, 而很多学生却认为听自己喜欢的英文歌 曲可以对学习有帮助。 一 .音乐对学习的帮助 虽然在学习的时候听音乐有时会使人注意力不集中, 醉听于音乐, 往往忘记了本应该做的 事情。但音乐的确是一门益远远大于弊的科学。 现在想先单独就音乐对学习的影响作些说明。 音乐的最突出的效果之一,是能大大提高孩子的数学成绩。在音乐与大脑的研究领域,最有 争议的话题是,音乐与数学成绩之间的相关关系。1997 年,加利福尼亚大学阿巴因学院的 戈顿?乔和威斯康星大学的弗兰西斯?拉伍伽,发表了他们如何在音乐训练基础上使学生们 的数学成绩有所提高的研究成果。 这一研究立即掀起了巨大的争议,一时间,专家们众说纷纭。 于是有了随后的一系列科学家的实验与解释。 (
  1)受过钢琴教程训练的学生,普遍存在其整体学习能力多少有所提高的倾向。 “但成绩和 能力提高最大的在数学领域特别突出和明显” 布拉温大学的心理学教授马丁? , 凯蒂娜认为, “音乐与数学之间存在着某种惟妙惟肖的一脉相承的特殊默契” 。 (
  2)由以色列基础医疗中心的格特里?休拉夫博士为首的一个研究团体,曾将 30 名专业演 奏家(弦乐和钢琴家)的左半脑和右半脑与 30 名和音乐毫不沾边的普通人的左右半脑进行过 比较,结果发现其间差异惊人??音乐家的那一组,一个算一个,其胼胝体的前部显然都很 大。特别是在 7 岁之前就已开始学习音乐的人,其胼胝体特大的倾向十分明显。胼胝体的前 部,与左右脑的前额叶并无太大关系,前额叶主要是用来制定计划和思考预测活动时用的。 当肌肉活动时,胼胝体会将大脑的前运动皮质完成连接并施行预先调节。 “当弹奏的音乐旋 律的节拍加快需要极快捷的手指运动等时,这种连接就变得尤为重要了” ,休拉夫说。 这些科学的解释,说明了音乐对于学习的确是有一种近乎“神秘”的影响,那些进行实验的 科学家也只能归纳出结论, 却无法真的从中做出令人信服的解释??在研究大脑的路上, 科 学家们还有很长的路要走。对音乐作用的探索,也许能够远远不止于此。
二. 英文歌曲对英语学习的具体帮助 (
  1) ,对语感的培养 经常的听英文歌曲,可以很好的培养对学生的语感。在任何的语言里,语感都是最重要的 部分之一:比如,我们在看到或听到一个中文句子的时候,首先想到的不是它的结构句型或 者是句子成分, 而是去感觉那个句子是否读的通, 看的顺??我们几乎可以用这个方法应付 所有类型的中文句子,事实上,不管是日常交流还是考试时候,我们都是这样做的。
其实英文也一样, 中国的英语教材在很早就引入了语法这一环节。 这对于学习英语当然 是有帮助,它能让我们更清楚的了解句子结构,更好的理解句子。但它的缺点也显而易见? ?过早的接触大量的语法知识使的学生们把学习英语的中心转移到了语法知识点而非英语 本身: 当学生们发现只用把语法知识学好便可以在考试中取得好的成绩的时候, 便不再去注 意英文能力的培养,尤其是英语语感的培养。为了考试而考试,这样以来很多考试变得失去 了意义。 实际上, 就算是用于考试, 语感的优势也十分明显??不用花时间去分析那些句子的结 构句型,只凭对语言的熟练感觉便可以快速且高正确率的做出大量的题目。 在日常交流中,语感更能使人大大的提高交流的速度于质量。 那么, 经常处于英文歌曲所创造的英语环境中, 可以使大脑潜移默化的接受语感的培养 的训练??语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。 在英文歌曲中, 一遍又一遍的听过那些 优美的英语,让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。 例如: 很多英文流行音乐的歌词都是积极向上, 并且有大量的地道的口语词汇以及其标 准的发音。 如: wanna=want to gonna=going to ain’t=am not or are not cause=because gotta=got to 等等 (
  2) ,对发音的帮助 歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高, 而歌词连读、 略读、 重读等现象的经常出现, 对英语学习者的发音会有很大帮助,比如以下一段歌词: it takes a lot to know what is love it's not the big things, but the little things that can mean enough a lot of prayers to get me through and there is never a day that passes by i don't think of you you were always there for me pushing me and guiding me always to succeed you showed me when i was young just how to grow you showed me everything that i should know you showed me just how to walk without your hands 'cause mom you always were the perfect fan god has been so good
blessing me with a family who did all they could and i've had many years of grace and it flatters me when i see a smile on your face i wanna thank you for what you've done in hopes i can give back to you and be the perfect son you showed me how to love you showed me how to care and you showed me that you would always be there i wanna thank you for that time and i'm proud to say you're mine 'cause mom you always were, mom you always were mom you always were, you know you always were 'cause mom you always were... the perfect fan i love you mom 这是一首不错的英文歌曲,是“后街男孩”唱给他们妈妈的,说她们才是自己最好的歌迷。 这段文字是在一段舒缓流畅的音乐中唱出的,发音标准饱满,而且极好模仿。从模仿这些歌 曲开始,会对地道口语的培养有很大的帮助。 同时,这首歌的歌词写的也很有深意,像一首抒情诗。 下面就以这首歌曲中的一些口语要点的分析??它们同时也是地道英语中不可缺少的要素: “it's not the big things, but the little things”此句中的两个“THE”同是弱读。 “and i've had many years of grace”,中的 “ I’ve ” 为连读。 “i wanna thank you for what you've done”中的 wanna(上文已提到)和“ you’ve”的弱读 连读。 “just how to walk without your hand”中的“without your hand”为连读。 “ 'cause mom you always were”中,mom 和 you ,you 和 always , always 和 were.都是连 读。 这些细小的语言技巧很容易被英语学习者忽略,其实它们这些重读,弱读,连读,和略读都 是真正英语能力的体现。 光是这一首歌曲, 就能有如此多对发音的帮助上的地方。 看来这样的歌曲的确是一笔很大的 财富。可惜的是不少人都并不清楚这一点。 (
  3) 如果说单词是英语的基础,那幺由它构成的句子则更是平时交流,写作,应用的一个必 不可少的语言要素。 一个句子里有很多词汇, 而那些词汇够成的一些具有具体意象的句子会 使人觉得好联想,好记忆,而当人们把注意力集中到记忆句子上面,会发现里面的单词自然 就记下来了,不再成文障碍。更重要的,我们是把词语放在具体的句子里面记的,这样就更
不会出现很多中国学生有另人羡慕的单词量,却只能熟练运用其中的少量,对于大多数,只 是“知道意思而已” ,根本不能使用,对这样的词语,能说掌握它们了吗? 听英文歌曲对短期内高效的记忆单词有好处。英语学习者通常是孤立地背单词,实际上,背 单词不如背句子,而英文歌曲中的句子都是很值得记背句子。 举个例子吧,如果在这里说一个词”get” ,很多人一定都会对这个英文中最简单的词语表示 不屑??这幺简单的词,不就是“拿到,获得”的意思吗?课本就是这幺教的。的确,我们 是这样学的。 但作为英语中用的最广的一个词语之一,get 在词典中的解释如下: get vt. 获得, 变成, 收获, 使得, 挣得, 受到(惩罚,打击等), 染上, 抓住 vi. 到达, 成为, 变得 n. 生殖, 幼兽 除了最后对名字的解释“生殖,幼兽”外,前面的那些词语都在日常交流的口语中用的极为 广泛,几乎就可以被称为“万能动词” 。当然,要知道它在不同情况下的具体不同用法,需 要把它放到具体的语境中,我们可以从歌曲当中学习很多这样的多用词法: “get back, get back. get back to where you once belonged”??Beatles,这里的意思是“使得” “get down “get down and move it all around”??Back Street boys,这里的用法也是“使得” “think again, before you get the wrong impression on your mind,” ??Blues,这里的意思是 “得 到” “get so lonely, can't let, just anybody hold me”??Jackson Janet,这里是“变成” “i'm comin' up so you better you better get here”??PINK,这里的意思是“到达” 人们不仅可以可以熟悉一词多用的功能, 更可以通过听英语歌曲来掌握一个较难单词的发音 和用法从而掌握它。以下词语都不是简单好记的词语,却能在歌曲中很容易的掌握: : “you got blood on your face, big disgrace(耻辱) kicking your can all over the place”??Five,在歌手夸张的重音里,随着歌曲的韵脚,很容 易就可以记住 disgrace 这个词语,同时也记住了“all over the place”这个常用的搭配。 “i wanna take a little time to refresh(清新) your mind, cause the boys are back in town with a different kind of funk(臭味),”这是另一段来自 Five 的 一段 RAP,他们的摇滚和流行乐都有着强烈的节奏和非常流畅的美式发音,是很好的模仿 材料。 (
  4)可以让英语学习者在短时期内学到地道、纯正的英语。由于中国人和外国人思维上以 及语言习惯上的差异, 导致很多英语学习者学到的往往是中国式的英语。 而流行音乐是英语 学习者了解西方人的思维及语言习惯的一种有效方式 在这里先介绍一下关于中文和英文的思维差异,先看一个表: 如此截然相反的英语思维让中国人从根本上就很难将英语表达的流畅地道, 同时, 我们在学 校和平时学习中学到的表达和句子十分有限, 远远比不上我们用我们的母语使用或听到的频
率,而英语音乐却可以使我们在一个“英语的世界”里徜徉。 大量的优秀句子短语, 大量的英美文化, 大量的外国流行潮流??这些都是我们攻下英语这 个“碉堡”的很好手段,而能在单位时间内达到如此效果的辅助学习方法,似乎只有音乐和 电影, 虽然电影对英语学习者的帮助很大, 但对于本来就没有太多时间欣赏电影的学生们来 说,抓好零碎时间来听英文歌曲是一个不错的选择。 教育专家说,学英语应强调“听,说,读,写”四大能力,在听英文歌曲时,我们经常会去 跟唱,想去唱会这首歌曲,那么这就是做到了“说” ,而不知道歌词的时候我们会去想了解 歌词以及它的意思,于是可以做到“读” ,如果必要的时候,甚至还可以做一些“歌词填空” 的练习来提升英语能力(实际上,国内英语培训机构的龙头学校新东方正是这么做的) 。 而且,英文思维的培养和进步是一个缓慢,长期的过程,任何想通过突击来应付英语的人 终究是无法真正学好英文的。 每天都会有一个又一个的精彩的音乐专集的出现, 这使得我们 有了巨大的选择空间, 不同风格, 不同节奏, 不同歌手的英文歌曲都能使我们在 “寓教于听” 的时候不会因为反复听同样的材料而觉得乏味。 正所谓“Rome wasn’t built in a day.”在努力的学习里,坚持就意味着胜利。试想一下我 们说了多少句汉语才真正说好了汉语, 那么英文呢?我们应该说多
 

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