会考工作在区里,从未列在工作日程中,但在我们学校,因为学 生生源的特点:我校学生中考入学成绩总位次,在区里排名都是倒数 3 位或 4 位,最好不过倒 5 位。学生基础知识相当薄弱,学习英语能 力很低,学习习惯也是差得不容乐观,再加上学生们从幼儿园、小学 到初中累加起来少说也十年了。 能保持有兴趣学英语的人为数实在是 凤毛麟角。 以上这些,决定了我们面对会考,就如同打一场台儿庄战役。 不敢掉以轻心,同时还要有足够计谋来引到学生想学、肯学,最终完 成教学任务。我通过多来的摸索实践,以及和同头老师的探讨,总结 出以下几点,只代表个人的一些不很成熟的做法,仅供参考,如有不 妥之处或不科学的地方,请大家即使批评指正。 一、 反复强调会考的重要性,以引起学生的足够重视 反复强调会考的重要性, 要趁早利用各种机会,比如家长会、自己的课上、或是课 下与学生沟通时,而且要站在学生立场上,推心置腹地把会考 成绩的好坏对他们未来生活的影响告诉学生:会影响毕业、会 影响新课改的高考录取、会影响他们今后出国学习,很多时候 国外更看好我们的会考成绩(也就是所谓的高中水平考试) 。多 拿往届学生的正面的或是反面的例子来增加说服力。比如:我 常拿高卫东老师儿子高琦,食堂肖师傅的女儿举例。要是毕业 证不重要,他们干嘛一而再,再而三地参加补考,何况他们已 经有大学上了。以上行为可以叫“洗脑” 。让学生对会考的重要 性有足够的认识,他们接下来才会配合我们的教学。
二、 狠抓词汇的落实 我们的学生英语成绩低,多数是因为词汇量库存不够所致。单 词没有一定量的积累,无论在听力、单选、完形、阅读、写作 面方都是寸步难行。我曾经让叫嚷着看不懂英语课文的学生, 把一句话或是一个段落中不认识的词(且是学过的,特别是单 选、完形中的)用线画出来,算算比率是多少?在一句话中所 谓的生字若超过 30%就会影响我们对该句的正确理解。因此, 我总会鼓励学生多花些时间在生词上,特别是使用频率高的高 频词要让所有学生尽可能掌握。为此,我和古婧一起把会考说 明上的圈
  3、圈
  4、圈 5 的词汇专门给学生整理打印出来,每天 都有背词、默词这一环节,期间对表现好的学生给予表扬,鼓 励他多背,对程度差的学生我们一定加强落实,直到合格。为 此,我们花了不少力气。牺牲了很多个人的休息时间。还有要 注意的是,一定要抢时间,争取会考前,单词的复习遍数越多 越好,我们因为课改第一届会考,会考说明很晚才拿到,所以, 单词只过了两遍。 平时,除正常的词汇教学外,我还会要求学生对待作业中的单 选、完形中不会的字词必须查字典,要有标注以便老师检查。 因为,会考、高考中这两道题词基本上都是大纲内的词,没有 超纲词,你不认识一定是你忘了,查了,复习一下,就会了。 三、 单选题做到绝不丢分 除英语外,所有的会考科目的考试说明,都是学生能否通过的
一个重要依据和法宝。 而我们英语能摸得着的只有那 45 道中选 14 个题 14 分。包括了已学过的语法知识,我们先是把这些题 给学生讲明白,讲透。接下来就是反复练习。为了让学生牢记, 我们不停地变换形式,把选项重新排序、或是把选项拿掉,以 填空形式让学生练习。直到每个学生无论以何种形式,任何时 候做都不可失分,否则就是一个“练” 。确保让学生稳拿 14 分。 四、 利用好每年的会考原题 针对会考的完形填空,阅读理解,我建议要利用好每年的春、夏 两季的会考原题。我个人认为,这些题对我们的复习有很大的指导意 义。特别是文章的难易度、题目的科学性都很放心,直接拿来用就是 了。 五、 完形填空、阅读理解的练习要适量、适度 完形填空、阅读理解的练习要适量、 适量 我们的学生基础薄弱,学习的耐性、自制力就相对低些。所以, 一开始我不会把一套题直接拿来给学生做,那样看似省事,却 是丝毫没有我们想要的那种效果。因为大部分学生在认真读完 第一篇后,耐心也就消耗得所剩无几,后面就是走神儿,或是 困意大生。对待我们的学生就要小火慢炖,细水长流。每天无 论课上还是作业总要来一篇阅读, 一篇完形。 六、 设法激励学生做完形和阅读的兴趣 设法激励学生做完形和阅读的兴趣 学生做完形和阅读的 首先,语篇难易度要掌握好,最好就会拿考或高考的原题。别 练太难的,以保护学生的自信心。 其次,要带领学生分析,绝不简单的对一下答案。做完形时,
让学生自己把二十或十五个空分类,找出哪些是通过上下文得 出的结论、动词辨析、词组搭配的等等,促使他们仔细看文章 领悟完形题的灵魂。 阅读训练时, 我会先来领学生分析所给题目, 不是简单的翻译, 而是,确定题目的类型,如:细节题、猜词题、主旨大意题、 归纳推理等。目的是确定阅读任务,我要求学生尽量做到:细 节题、猜词题要有把握不丢分,建议学生把答案的出处在文章 中用笔画出来,便于学生核对信息,也便于我们掌控学生是否 在读。主旨大意题要重点读首尾段,每段的首尾句。 坚持及时批改、 七、 坚持及时批改、鼓励并举 我在教学中一直坚持监督检查随时到位,不给学生钻空子。 有作业必检查,口头笔头一个样。对不完成者一定有相应的惩 罚。面批可以实在办公室也可以在教室,我发现在教室的效果 更好,每每在学生做阅读时或做题时,我就会拿着红笔边巡视 边判,对那些正确率高的学生树一下大拇指,或轻声说 good! 就给了他无限力量奔向下一题。同时,这种气氛会在学生们之 间传染,形成了你追我赶的良好氛围。学生们会乐此不疲地做 题,改错,并渴望得到认可。我常常又被学生打动,课间十分 钟经常忘记休息。 八、 别冷落了我们的好学生 课前,给程度好些的学生单独提些更高要求,布置一些额 外的任务,保证他们能“吃饱” ,也让他们有心理上的满足。
  •  
 

相关内容

英语会考考前辅导

   会考工作在区里,从未列在工作日程中,但在我们学校,因为学 生生源的特点:我校学生中考入学成绩总位次,在区里排名都是倒数 3 位或 4 位,最好不过倒 5 位。学生基础知识相当薄弱,学习英语能 力很低,学习习惯也是差得不容乐观,再加上学生们从幼儿园、小学 到初中累加起来少说也十年了。 能保持有兴趣学英语的人为数实在是 凤毛麟角。 以上这些,决定了我们面对会考,就如同打一场台儿庄战役。 不敢掉以轻心,同时还要有足够计谋来引到学生想学、肯学,最终完 成教学任务。我通过多来的摸索实践,以及和同头老师 ...

2010年英语中考考前辅导材料

   2010 年英语中考考前辅导 英语学科升学考试是选拔性功能的一种考试。其主要功能, 英语学科升学考试是选拔性功能的一种考试。其主要功能,是通过考生 成绩为各类高级中等学校录取合格新生提供依据。 成绩为各类高级中等学校录取合格新生提供依据。 基础题立足基础,注重双基;中等题体现层次、区分度; 基础题立足基础,注重双基;中等题体现层次、区分度;较难题立意创 新,贴近生活,突出语言交际、应用与实践能力。 贴近生活,突出语言交际、应用与实践能力。 命题原则:突出语境化原则,注重思想性,保证科学性。 ...

大学英语(三)考前辅导

   中国传媒大学现代远程教育 《大学英语(三)》考前辅导 大学英语( (2010年11月) 年 月 1、 学习情况总结 、 2、考试内容简介 、 3、 考试重点 、 一、 学习情况总结 大学英语( 大学英语(三)的学习重点 各种时态、被动语态 各种时态、 形式(分词) 动词的非谓语形式 ing与 ed 形式(分词) 与 动词不定式 to do 原因、让步、条件、目的、方式、) 状语从句 (原因、让步、条件、目的、方式、) 定语从句 (关联词前带介词 on/about/with …which) ) ...

职称英语考试考前辅导

   归纳和总结 按六个考项,逐项掌握好出题的思路和答题的方法与技巧。 一、词汇选项(15分) 1、出题思路:只从考试用书中出2~3个小题,其余都是从书外出的。一条线只画一个词的占90%以上,偶尔有一条线画二个词或三个词的。 2、答题方法与技巧:会的可直接就选;不会的要马上查字典,要查“英英(同义词)”部分。一定要掌握好(精讲班所讲的)方法与技巧,确保15分全部拿到。 二、阅读判断(7分) 1.出题思路:此部分不从书中出题,因此不要硬背书中内容。短文后有七个句子,需要判断是A正确、B错误,还是C没有 ...

大学英语(2)考前辅导讲义

   需要从“下载区”下载的文件名: 需要从“下载区”下载的文件名: 1. 大学英语课文译文及课后练习答案 2. 大学英语考前辅导讲义 附:(课后练习中 次Quiz 的参考答案在 :(课后练习中3次 课后练习中 书本的最后) 书本的最后) 考卷答卷上的四个信息请填写完整: 考卷答卷上的四个信息请填写完整: 教 学 中 心 专业 专业 姓 名 学号 学号 一.阅读:30% 阅读: 阅读 ( 如例所示 , 将所选的选项用钢笔或圆珠 如例所示, 笔画上一横线) 笔画上一横线) 例:[A][B] ...

2010年6月年中考英语考前辅导

   中 考 2010年 2010年 中 考 英 语 辅 导 吉林市 李艳华 命 吉林省2010 吉林省2010年中考命题特点 2010年中考命题特点 题 特 点 1.体 1.体 现 课 标 2.贴 近 生 活 2.贴 3.回 3.回 归 基 础 4.灵 4.灵 活 运 用 复 2010年毕业班 2010年毕业班 习 流 程 冲 刺 复 习 冲 刺 训 练 难易适度 强化考点 落实基础 高效迎考 注 意: 1.消 1.消 2.提 2.提 3.注 3.注 4.知 4.知 除 高 重 识 模糊意识 应 ...

2007年北大MPA考前辅导班强化班英语讲义??阅读理解

   北京大学 MPA 考前辅导班内部讲义 2007 年 MPA 全国联考考前辅导 强化班 英 语 讲 义 (阅读理解 阅读理解) 阅读理解 主讲人: 主讲人:丁雪明 上课时间:6月23日 下午) 上课时间:6月23日(下午) :6 6月30日(上午) 30日 上午) 8月11日(全天) 11日 全天) 2007 年北京大学 MPA 考前辅导班强化班英语讲义 阅 读 材 料 Reading For Main Idea Paragraph One Three Yale University prof ...

大学英语B考前辅导

   考前辅导( 大学英语 B 考前辅导(一) ??交际用语部分 交际用语部分 第一部分: 第一部分:英语 B 统考总论 大学英语 B 旨在考查远程教育所有专业学生掌握英语基础知识的水 平及应用能力。 考生应掌握基本的英语语法知识和词汇, 具备运用不 平及应用能力。 考生应掌握基本的英语语法知识和词汇, 同语言技能进行交际的基本能力。 同语言技能进行交际的基本能力。 " 考试方式与时间 考试方式:上机考试,网上答题。 考试方式:上机考试,网上答题。 考试时间: 分钟, 考试时间:90 分钟,满分 ...

《大学英语2》考前辅导3

   《大学英语 2》考前辅导资料 》 考试方式及试题类型 一、考试方式 考试方式:闭卷。 考试方式 二、考试时间 考试时间:120 分钟。 考试时间 三、试题类型、数量及分值 试题类型、 试题类型 数量及分值: 1、单项选择题,每小题 1 分,共 30 小题、共 30 分; 2、完型填空题,每小题 1 分,共 20 小题、共 20 分; 3、阅读理解题,共三篇文章,每篇文章 5 个小题,每小题 2 分,共 15 小题、30 分; 4、中译英句子翻译题,每小题 2 分,共 5 题 ,共 10 分; ...

《大学英语2》考前辅导2

   《大学英语 2》考前辅导资料 》 考试方式及试题类型 一、考试方式 考试方式:闭卷。 考试方式 二、考试时间 考试时间:120 分钟。 考试时间 三、试题类型、数量及分值 试题类型、 试题类型 数量及分值: 1、单项选择题,每小题 1 分,共 30 小题、共 30 分; 2、完型填空题,每小题 1 分,共 20 小题、共 20 分; 3、阅读理解题,共 4 篇文章,每篇文章 5 个小题,每小题 2 分,共 20 小题、40 分; 4、写作题,共 1 题 ,共 10 分; 复习指导 一、单项选 ...

热门内容

07大学英语竞赛c类样题

   《英语辅导报》 大学英语四级考试版 专业辅导 全国大学英语四级考试 独家承办 全国大学生英语竞赛 社长兼总编: 包天仁 执 行 总 编: 刘大伟 主 编: 黄传东 外籍编审: Marcus Johns 出版: 天仁集团英语辅导报社 编辑: 英语辅导报社大学编辑部 排版: 英语辅导报社激光照排中心 发行: 天仁文教发行公司 本期责编: 黄传东 美术编辑: 淼 王 电脑排版: 郭 娟 编辑部地址: 吉林省通化市西昌工贸开发区 2 号 邮编: 134001 网址: http://www.ecp.c ...

八年级英语下学期8B Unit5 reading牛津英语

   Reading ( 1 ) What do these logos stand for? World Wide Fund for Nature World Vision What about their purposes? UNICEF Oxfam ORBIS What is its duty? Its duty is to help blind people and train local doctors and nurses. blindness(名) Listening : We kn ...

高考英语听力冲刺模拟试卷5-6

   高考英语听力冲刺模拟试卷(五) 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小 题。每段对话仅读一遍。 ( ) 1. When did Paul set a new world record? A. In 1989. B. In 1992. C. In 1998. ( ) 2. Which statement of the following is RIGH ...

中考英语完形填空题型特点及解题思路

   中考英语完形填空题型特点及解题思路 完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的一种题型, 它集阅读理解能力与语 言应用能力考查于一体, 考查考生在阅读理解基础上, 在一定语言情景下灵活运用词汇的能 力.它首先要求考生具备较强的阅读能力,具备能根据短文所给线索,捕捉相关信息,进行 分析判断,逻辑推理的能力,它还要求考生能熟练运用所学词汇,语法,习惯用语及交际用 语等语言知识进行填词,考查了使用语言的准确性.由于完形填空属于有障碍性的阅读,考 生对阅读这些含有空缺单词的短文没有把握,困难较 ...

高一英语语法基础点睛 主谓一致

   高一英语语法基础点睛:主谓一致的考点讲解、 高一英语语法基础点睛:主谓一致的考点讲解、训练 2009-09-29 作者:匿名 来源:高考网整理 进入论坛 高一系列复习资料(8)主谓一致的考点集汇,讲解和训练 八、主谓一致 【考点直击】 1. 语法一致的原则 2. 意义一致的原则 3. 邻近一致的原则 【名师点睛】 谓语受主语支配,须和主语在人称和数上保持一致,这叫做主谓一致。主谓 一致一般遵循三条原则:语法一致原则,意义一致原则和就近一致原则。 1. 语法一致的原则 (1) 以单数名词或代词 ...