2011 年四年级下册英语教学计划 一、指导思想与学情分析 新标准英语教材是依据教育部制定的国家英语课程标准, 在充分调研和科学谁的基础上推出 的一套英语教材,所以,我们的英语教学必须响应基础教育课程的改革政策,以人为本,培 养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推行素质教育,结合小学英语教育特点,主要激 发学生英语的兴趣, 培养良好的语言学习习惯, 着重培养英语基础语言能力和英语语感能力, 为学生进一步学习英语打下良好基础。 四年级共有 2 个班, 大多数学生在低年级时都已接触过英语, 对英语学习具有良好的基础和 学习兴趣,在今后的教学中,教师应该面向全体学生,以培养和激发学生学习英语的兴趣为 重点,充分调动他们的自主能动性,积极性,以听、说、玩、演为教学的主要方向,营造学 生互帮互助,学习英语的语境和氛围 。 二、教学原则 提升学生学习英语的兴趣,养成良好的英语学习习惯。以听为首,以听助说,听说领先,读 写跟上。教师全情参与课堂,创造一种有利于学生自主学习的氛围,使知识、技能、兴趣、 情感等融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中学习,在成 功中激发潜能。 三、教材分析 本册教材--New standard English 第四册是供小学四年级下学期使用的,全书共分 11 个 模块,含一个复习模块,每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容, 第二单元提供若干任务型学习, 包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习,目的有三:一 是培养学生的语感和节奏感 ;二是提高发音的正确性;三是通过这些熟知的歌谣,介绍一 定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。同时本册中还设 计了一些日常生活中使用频率高的语句和单词,在本册中,学生将进一步学习如何描述人、 物品、动物的特征,以及如何比较这些特征;学习星期的表达方法,谈论有关郊游的情况, 初步了解有关伦敦和美国的基础知道;学习如何表达能力,如何谈论将来发生的事情;还将 学习如何描述过去的动作与状态, 特别是如何在讲故事的时候讲过去的动作与状态。 课文中 所有内容都是依据语用、 语境和语义相结合的原则呈现的, 所以学生学习时应积极参与到教 师特设的语境中,掌握语句和单词的语义,获得最基本的实际运用能力。 四、教学重点难点
  1.重点:提高课堂效率;努力培养良好的听英语、读英语、说英语的习惯;发音清楚,语 调正确,书写工整。
  2.难点:培养和提高学困生的学习兴趣,使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力, 全面提高英语成绩。 五、教学目的
  1、通过学习,使学生听懂,会说简单的日常交际用语,能在情境中运用。
  2、使学生掌握生词的读音、书写及中文意思。
  3、通过歌曲、游戏、歌谣等活动巩固所学内容,培养学生对英语学习兴趣。 六、教学措施 1、深钻教材,挖掘其内在联系,认真备好课,精心设计教案。坚持上好每堂课,利用师生 间的轻松交流接近师生间的距离,注意激发和培养每个学生的学习兴趣。 2、更新教育观念,明确教师职责,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松 氛围中学到知识 3、改进教育教学方法,提高教学效率,改变“满堂灌”教学方式,课堂上有讲有练,有动 有静,让学生成为学习的主体,用英语进行沟通交流。
4、课堂教学重视创设情境,融单词、对话教学于情景表演中,让学生在表演中操练,在实 际中运用。 5、通过学习,使学生听懂,会说简单的日常交际用语,能在情境中理解语义。 6、学生掌握生词的读音、书写及中文意思以外,领会其中的内涵,学会运用与沟通。 7、充分运用 TPR 活动教学,发挥其活动优势,通过头、手、眼、腿等表达出大量肢体语 言和动作,采用游戏教学、直观教学、情景教学、看图引入等方法,使学生在轻松愉快的环 境中自然习得语言。 8、注重教材的灵活性和可操作性,扶差带优,以满足不同层次的学生的需求。 2011 年 2 月 20 日
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