1. 通读全文,掌握其大意 语篇是判断正误和改正错误的依据。因此,通读短文,弄清短文的体 裁、题材、论点、论据、中心思想以及所述故事发生的时间、地点、 原因、结果以及人物关系,是做好短文改错必不可少的第一步。只有 弄清这些具体内容,才能领会短文的大意;只有在掌握了短文大意的 基础上,结合语法、固定搭配、习惯用语等知识,才能对每句每行作 出正确的判断。如果一拿起短文就逐字找错,势必脱离语境,不但错 误找不准,改不好,甚至把对当错,把对改错,弄成“改错改错,越 改越错”的被动局面。
  2. 结合语篇,逐句逐行分析,寻找并改正错误 在掌握短文大意的基础上, 从语法知识、 词的用法及搭配、 短文细节、 语篇结构、行文逻辑等多方面、多角度来逐句逐行进行分析和推理, 看句子结构是否完整,语句是否通畅,语句之间的连接是否恰当,词 语搭配是否正确,是否符合习惯用法,然后再运用这些方面的知识对 寻找出来的错误予以准确的改正。值得注意的是,在分析、寻找错误 时,不能只孤立地推敲某一行,因为有时一个句子可能由两行、三行 或更多行组成,只有结合上下文,弄清全句的意思,才能对该行作出 符合短文大意的正确判断。
  3. 再读全文,仔细复查,验证答案 完成第二步之后,还应把所改正的答案带入短文中,通读全文,进一 步体会短文的含义, 凭借语感和语言知识, 认真推敲每一个改正答案, 若有不妥之处,还需重新修改所做答案,直到满意为止。
下面是 NMET2003 年高考短文改错试题,请大家按照上述三个步骤 来做,然后再看解析及参考答案。 When I first learned to write in English, I ran into many
  76.
difficulties. The main problem was in that I always thought
  77. in Chinese and tried to translate anything into English. My teacher advised me to keep my diary. I followed her advice and should put down 100 words or so each day. Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was
  78.
  79.
  80.
  81.
learning to express me in simple English. One day I wrote
  82. a little story and showed to my teacher. She liked it
  83.
very much and reads it to the class. All said the story was
  84. a good one. Their word were a great encouragement to me.
  85. 解析:该篇短文改错共有 9 句,现逐句分析如下: 第一句,该句是一含有 when 从句的复合句,比较容易判断 when 从 句是没有错误的, 考生容易对“ran into”, “many difficulties” 产生怀疑。 其实,两者都是正确的。“ran into”相当于“fell into”,意为“陷入”。 difficulty 表示“难做的事”时,是可数名词。 第二句是“主系表”结构, 该句中有两处错误。 第一处是介词使用错误, 系动词“was”后面的介词“in”是多余的,因为该句表示的含义是“主要 问题是……”,而不是 “主要问题在 于……”。第二处是不定代词 “anything”使用错误,用“everything”代替“anything”更准确。 第三句中的“keep my diary”与全文的语意不符合,应将“my”改为“a”,
“keep a diary”的意思才是“写日记”。 第四句中的“should”与句意不符合,应去掉。 第 五 句 中 有 两 处 错 误 。 enjoy 后 应 接 v-ing, 所 以 应 将 “talk” 改 为 “talking”。express 的宾语是主语本身,应用其反身代词做宾语,所以 应将“me”改为“myself”。 第六句中的谓语动词“showed”之后缺少宾语。从句意不难发现“给我 老师看的是”前面提到的“我写的一个小故事”,所以应在“showed”后 添加代词“it”,代替其前的“a little story”。 第七句的谓语是“A and B”模式,即并列谓语。所以应将“reads”改为 “read”. 第八句没有错。 第九句中的“word”应改为“words”,指大家对“我”所写故事的各种评 语。 参考答案:
  76. √
  77. 删去 in
  78. anything 改为 everything
  79. my 改为 a
  80. 删去 should
  81. talk 改为 talking
  82. me 改为 myself
  83. 在 showed 后加 it
  84. reads 改为 read
  85. word 改为 words 浅谈英语短文改错的几种途径 牟定一中 李洪建 高中英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言 感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做 不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识, 而是不能通过语感找出
错误。 所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常 重要。 一、查时态是否一致 时态错误几乎是每年 NMET 短文改错中必设的改错题。要有目的 地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、 语境以及该句的时 间状语是否相符和一致。例如:
  1.Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 9
  3) is 应改为 was, 使之与时间状语 in the past 一致。
  2.I had always wanted to return to the village after moving away. And i t is really great to see most of my old friends again. (NMET'
  95)is 应改为 was,与前面分句的时态一致。
  3.They offered me coffee and other drinks. We have a goodtime talking and laughing together .(NMET'
  96)have 与前面句子中 offered 时态不一 致,应改为 had。
  4.Hello, I learn about you from my English teacher, Miss Fang.(NMET '
  97)learn(得知)在这里不 是表示一个经常发生的动作,应改为过去 时 learned。 (本来此处还可改为 have learned, 由于“短文改错” 题要 求,每行只允许改一个错误,故 have learned 不能接受。 )
  5.My favorite sport is football. I was a member of our football team.(N MET'
  98)全文都是用的 一般现在时, 此句中的 was 显然与上下文语境 不符,应改为 am。
  6.Last Sunday, police cars hurry to the taller building in New York…(N
MET'
  92)hurry 应改为 hurried, 才可与时间状语 last Sunday 一致。 二、查主谓是否一致 在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时, 还要注意检查该动 词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:
  1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NM ET'
  94)cost 应改为 costs,因 其主语是 it(为形式主语) ,且上下文均 为一般现在时。
  2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NM ET'
  93)由 or 连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语 的单复数形式,故 become 应改为 becomes。
  3.Playing football not only…but also give us a sense off air play and te am spirit. ( N MET'
  98) 此句的主语是 playing football, 视为第三人称单 数,其谓语 give 应改为 gives。
  4.There are branch library in many villages.(NMET'
  94) 句 中 主 语 library 应改为复数形式 libraries , 因为前面是 there are,主谓应一致。 主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳。有些特殊 句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句 中做主语的情况等,答题时要高度重视。 三、查指代是否一致 对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在 句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代 词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是
高考改错题中 常设的改错题。例如:
  1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europ e…(NMET'
  92)根据上下文 , 句中的 They 属指代不一致, 应改为 We。
  2.The game speaks for themselves. ( MET'
  90) 句 中 的 反 身 代 词 themselves 应改为单数 itself,因为指 代的是单数主语 the game。
  3.And I can't forget the food you cooked for I.(NMET'
  95) 人称 代 词 在 作介词的宾语时用宾格,I 应改为 me。
  4.The Smiths did his best to make me feel at home.(NMET'
  96) 句 子 的 主语 the Smiths 表示的是复数概念“史密斯一家人”,故其指代词应该 用第三人称复数 their 而不是 his。
  5.I live in Beijing, where is the capital of China.(NMET'
  97) 关 系 副 词 where 在引导定语从句 时不可作主语,应将其改为关系代词 which。
  6.The sport teaches us the importance of obedience. Each player must obey the captain, who is the leader of the team. And they must not break t he rules too often if we want to win the game.(NMET'
  98)纵观全篇短文, 都是用的第一人称。这里突然冒出一个第三人称 they,显然不一致, 应改为 we。 四、查平行结构是否平行一致 由 and, but, or, either…or…, neither…nor…, only …but also…, not as well as 等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构 在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要 留 心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误。例如:

  1.Modern people know…

have better food

and to live in cleaner surroundings.(NMET'
  93)应将 to live 前的 to 删掉, 因为 and 连接的是 know,have,live 三个并列平行的谓语动词,其时 态和形式必须一致。
  2.He said it was best to stay until help arrived rather than go into the fo rest and get ting lost.(NMET'
  91) go …and getting 显 然 不 平 行 , 应 将 getting 改为 get。
  3.It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home .(NMET'
  96) 句中的 drove 显然与 and 前面的 to meet 不平行,应改为 drive。 五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致 名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数,与 其修饰语是否一致。例如:
  1.…They have been to Europe many time. (NMET'
  92)time(次)显然 与修饰语 many 不一致,应改为 times。
  2.(They) … asked me lots of question.(NMET'
  96)question 是 可 数 名 词,其修饰词是 lots of,当然应该用复数 questions。
  3.We study quite a few subject, such as maths, Chinese …(NMET'
  97) quite a few 只能修饰复数名 词,故 subject 应改为 subjects。
  4.(We)… often watch football match on TV together.(NMET'
  98) 根 据 上下文和该句中的 often 来判断, 句中的 match 应该是 matches。 六、查行文逻辑是否一致
查这方面的错误应从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是 难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以 及动词(如 come 与 go,take 与 bring)的误用所造成的, 应多从这 方面去查找。 例如:
  1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital sin ce they are ill.(NM ET'
  93)根据行文逻辑, 这里不应该由 since 来引 导原因状语从句,而应该是 when/whenever 或 if 来引导时间或 条件 状语从句。
  2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET'
  91)根据 行文逻辑,表示并列关系的 and 应改为表示转折关系的 but。 总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句 子为单位,同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意,不能 轻易去掉动词、名词等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部 分。同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的 先行词或介词。 短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的 混用;形容词的错误一般是比较级和最高级的混用;副词的错误一般 来说是该用副词的地方用成了形容词。 做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:
  1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了 解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。
  2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词 的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。

  3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的 词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关 系。 高考中英语改错题有 1:1:2:6 的规律,即正确一行,缺词一行,多词 一二行,错词六行。答题时请从以下几点着眼:
  1.句中的时态、主谓、代词一致吗?
  2.句中的谓语完整吗?
  3.习惯用法固定搭配正确吗?
  4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?
  5.该用被动语态吗?
  6.从句的连接词对了吗?
  7.从句中的谓语完整吗 命题特点 短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达 的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推 断和综合辨析能力, 是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握 和语言综合运用能力的测试题型。 它是专门针对考生们平时学习英语 过程中,尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。对 考生们而言,
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