《新目标英语》教材教法测试 新目标英语》
I、填空 、
  1、交际式语言教学的一个基本原则,就是学生通过运用而不是通过研究来学习语言。通过 一个一个的单元,让学生完成一个一个任务,来培养学生运用语言的能力,也就是运用语言 来做事情的能力。
  2、 《英语 (新目标) 》课程是以有效教学、帮助发展学生英语能力、达到学习目标为目的 的一套任务型语言教学教材,旨在发展学生的语言能力,即语言的流利性、准确性、复杂度 及语言得体性, 前者意味着要知道正确的形式, 后者意味着能自由地运用这些结构交流思想。
  3、Section A 以一幅图画开篇,展示出新的语言功能在实际生活中的运用,引出学生在练 习新语言时需要用到的重点词汇, 几乎不需要解释或翻译学生就能理解它们。 新的表达方式 呈现在图中人物的对话中,从而使学生很容易理解并练习新语言。
  4.学生理解听力材料的基本方法两种方法,一种是自上而下处理法,主要通过上下文信息、 背景知识来实现对材料的理解; 第二种是自下而上处理法, 主要通过原文线索和发音辨别来 实现对材料的理解。
  5、说的任务类型有有控制性的对话、角色扮演、调查和面向群体发言四种形式。
  6、 英语(新目标) 《 》中的写作任务有,单词、简单句子、指导下段落写作和自由写作等 任务形式,是一个循序渐进的写作进阶。
  7、英语班级教与学,一般情况下有全班活动、小组活动、结对活动和个人活动等方式。
  8、英语任务型教学评价有终结性评价与形成性评价两种形式。
II 选择题
  1、在课堂上使用英语是很重要的,原因是( A ) A.学生能学会用英语交流 B.不能使用中文来教授《英语(新目标) 》 C.教师应当提高英语流利程度;
  2、学生快速阅读一则广告,找出其中一种物品价格的策略是 ( B ) A 跳过生词 B 扫描特定信息 C 利用上下文判断词义
  3.在结对活动中,谈论错误的最佳时间是( C ) A.在学生开始活动之前 B 在学生活动之中
C 在学生完成活动之后 4 教师纠正错误的时间应该在( A ) A.准确性活动中 B.流利性活动中 C.所有活动中。
  5、任务型测试的核心,是推断出学生的( C ) A.单词和语法 B.听说读写的单项技能 C.语言运用能力及未来的能力表现
III 判断题(每小题 1 分,共 8 分) 判断题( (?)
  1、口语教学中,不需要以固定问答形式开始并过渡到自由问答。 (√)
  2、Section A 向学生首次展示新材料、新词汇、新语法及新交流功能、提供针对新语 言的受控型练习;Section B 则侧重语言的的应用、反复以及扩展。因此,学生可以运用语 言进行更加灵活、自由的交流。 (?)
  3、泛读时,教师提倡学生大声朗读,逐句翻译,因为这样学生理解得好。 (?)
  4、在学习 3A 时,我们不需要运用略读、跳读、大意或细节理解等阅读技巧和策略。 (√)
  5、学生不需要理解每个单词就能成功地完成听力任务; (√)
  6、谈论写作任务的主题是写作前进行的活动(对与错) (√)
  7、学生相互批改,指学生在把作文上交之前先互相检查其中的错误 (√)
  8、流畅和准确在写作中很重要。
IV 归类
  1. 下列哪些方法可以用来为以下哪些学生的调整任务,将相应方法的序号填到正确的栏目 后。 A 请他们为全班做示范 B 只布置任务的一部分 C 让所有学生都清楚地知道他们在口语任务中需要做什么 D 开始口语任务之前,给他们时间去思考和准备他们的答案 E 增加新的任务内容 F 把任务拆分成更小的步骤 G 写下问题或例句 H 在学生接受检查前先让他们将答案与搭档对比 I 从《教师教学用书》中安排可选活动。 J 鼓励学生们互相帮助 K 让害羞的学生跟安静的搭档合作 能力较强的学生: 能力较强的学生: A、E、G、I 的学生 、 、 、 能力较弱的学生: 、 、 、 能力较弱的学生: B、F、H、J 害羞的学生: 害羞的学生: C、D、K 、 、
2 把以下归到精读或泛读中。 A.它意味着对内容进行透彻的学习; B.它培养阅读的流畅性; C.它在《英语(新目标)各册都得以练习; E.它是 SA 和 SB 中的阅读任务; F.它在高级教材中的阅读部分加以练习; G.一般性地阅读篇幅较长的文章。 精读: 精读:A 、 C 、 E 泛读: 泛读:B 、 F 、 G
V.简述 简述
  1、 英语(新目标) 《 》听力活动的教学步骤 答: (
  1)介绍单词和背景信息; (
  2)仔细看题目指示; (
  3)播放录音两遍,完成任务; (
  4)检查; (
  5)做完再听或跟读。
  2、 英语(新目标) 《 》语法教学的指导思想 答: (
  1)学生们在一种自然语境中而不是孤立地接触到语法知识; (
  2) 学生通过词汇和一系列的听力任务体验目标语言的??而不是通过教师所做的正式 的语法解释进行学习; (
  3)学生自己发现语法; (
  4)学生做有控制的新语言练习 ; (
  5)Grammar Focus 突出显示了学生所学; (
  6)教师总结和解释; (
  7)学生运用新语言做自由练习。
  3、泛读教学的一般教学环节。 答: (
  1)阅读前,激活学生脑海中与主题有关的背景知识,并在黑板上写下 2-3 个阅读理 解问题; (
  2)独自默读和完成阅读理解问题; (
  3)阅读后的活动。
  4、帮助学生在课堂上说英语的措施 答: (
  1)教授一些常用的课堂用语; (
  2)帮助学生用英语来提问题; (
  3)帮助学生用英语来回答你的问题; (
  4)帮助学生运用辅助手段说英语;
A.用英语解释,然后在必要的时候用中文进一步解释; B.让学生参看《学生用书》后面的词表和语法总结获取更多的帮助。 (
  5)使用《英语(新目标),帮助学生在课堂上不用母语来学习英语。 》 A 每次都用几个词来导入新单词; B 新句式以清晰的方式加以介绍; C 单词和句式循环出现提供更多的练习 。
  5、任务型语言教学的评价的特点: 答: (
  1)师生都有共同的努力目标。 (
  2)考察学生实际运用语言的能力,而不仅仅是记忆语言知识的能力 (
  3)将评价过程与学习过程相结合。 (
  4)全体学生参与评估活动。 (
  5)考查学生高层次的思维能力、创造性,以及其他方面的能力。 VI、论述及应用题 、 任务型语言教学的七原则为:形式与意义结合的原则、真实性原则、循环性原则、任务相依 性原则、在做中学原则、扶助性原则和互动性原则。从以下三题任选两题,每题不少于 200 字。
  1、任务型语言教学与提高英语教学质量是否矛盾?为什么?
  2、试用任务型教学原则,分析《新目标英语》教材。
  3、结合自己的英语课堂教学,谈如何贯彻任务型英语教学的基本思想。 (仅供参考)
  1、任务型语言教学与提高英语教学质量是不矛盾的。任务型语言教学的基本思想是用英语 做事,提高学生的语言能力,也培养学生的综合语言运用能力。只要我们认真贯彻任务型语 言教学的七原则,即形式与意义结合的原则、真实性原则、循环性原则、任务相依性原则、 在做中学原则、扶助性原则和互动性原则,我们就能保证学生在学习英语语言形式的同时, 用英语去做事, 用英语来表达自己的思想; 我们就能在真实或近似真实的环境下提高学生学 英语的兴趣,通过扶助和互动的教学方式,帮助学生解决学习中的困难,创造更多的交流机 会,提高学生英语学习的效率和信心,为学生的终生发展打好基础。
  2、 《新目标英语》教材从每一单元的第一活动开始到最后一个活动,任务由简单到复杂, 由听到说,到读再到写,由学生单独的学习到结对学习,再到小组的合作学习,学生的活动 前后衔接,循序渐进。教材的两部分同是一个话题,但是各有侧重,Section A 是基础,强 调语言的准确性,而 Section B 是 Section A 的扩展和加深,强调语言的流利性。所以,我们 在教学中要注重教材的特点, 贯彻任务型教学的七个原则, 落实任务型的英语教学的基本思 想。
 

相关内容

2011年3月份浙江省高考英语听力考试(含答案)

   2011 浙江省英语 3 月份听力原文和参考答案 1-5 BBCCC 11-15 ABCBA 1. Where is Linda now? A. In the woman’s office B. In the classroom. C. In the library 6-10 BACAC 16-20 BAABC 原文: -Hi, David! Nice to meet you here in the library! -Me too. Do you know where Linda is? ...

小学英语教材教法试题2

   小学英语教材教法试题 一、 简答题 1、 小学英语说课中的六说是哪“六说”? 2、形成性评价的形式有多种,请举例说明。英语课程标准从素质教育的角度提出了新的评价理念和 要求,强调英语课程的评价体系要体现评价主体多元化和评价形式的多样化。而且指出教学评价应以形成 性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。因此在教学中我设计了如下几种新型的形成性 评价方式。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综言语 言运用能力的全面发展。 一、自制英语磁带评价法 ...

2011年英语六级听力考试技巧

   英语听力考试技巧 你是否已经做好聆听的准备...... 你是否已经做好聆听的准备...... 部分,每部分都是独立的, 听力测验分为 4 部分,每部分都是独立的,而整个听力测验只 播放一次。因此,当您听到“Section 2”等字的时 播放一次。因此,当您听到“Section 1”,“Section 2”等字的时 您必须做好准备,预备聆听声带的指引留意接着的内容( 候,您必须做好准备,预备聆听声带的指引留意接着的内容(包括 who? what? where? when? why? how?) ...

2011英语四级考试备常用词汇

   a series all all of of of 一系列,一连串 一系列 一连串 above after ahead ahead all all all all all all all as at but of 首先,尤其是 首先 尤其是 毕竟,究竟 毕竟 究竟 在...之前 之前 time 提前 once 突然,同时 突然 同时 几乎;除了 都 几乎 除了...都 除了 a sudden 遍及 again time same 再一次,重新 再一次 重新 一直,始终 一直 始终 仍然,照样 ...

2011英语四级考试备常用短语

   1. a series all all of of of 一系列,一连串 一系列 一连串 2. above 3. after 4. ahead 5. ahead 6. all 7. all 8. all 9. all 10. all 11. all 12. all 13. as at but of 首先,尤其是 首先 尤其是 毕竟,究竟 毕竟 究竟 在...之前 之前 time 提前 once 突然,同时 突然 同时 几乎;除了 都 几乎 除了...都 除了 a sudden 遍及 agai ...

2011年大学英语四级考试口试大纲及样题.

   2011 年大学英语四级考试口试大纲 编辑提醒 2011 年上半年大学英语四级考试将在 6 月 18 日 09:00~11:20 举行,下半年将在 12 月 17 日 09:00~11:20 举行,为了帮助大家有效的报考复习,考试大外语站点编辑收集整理了 相关信息供大家参考,希望对大家有所帮助,考试大祝大家顺利通过考试! 考试介绍 考试中心 考试时间 计分规则 报名条件 考试培训 考试大纲 成绩查询 机考解析 证书样张 口试大纲 口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书,证书分为 A、 ...

2011年6月大学英语四级考试全真预测(一)

   2010 年 6 月大学英语四级考试全真预测 (一) 妖妖 2010 年 04 月 28 日 10:42 来源:未知 点击 Part IWriting(30 minutes) Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic 2209 次 Occupation. Choosing an Occupation You should write at least 120 ...

考研英语答案2011

   2011 年考研英语 一)真题参考答案 年考研英语(一 真题参考答案 1-5 ACDBA 6-10 CADCB 11-15 BCACA 16-20 BCADB 21-25 DBCAA 26-30 CCBDB 31-35 CCBDB 36-40 CBCCC 41-45 BDCAE 翻译: 翻译 46、艾伦的贡献在于提供了我们能分担和揭示错误性质的假设--因为我们不是机器人, 因此我们能够控制我们的理想。 47、我们可以单独通过意识维持控制的感觉,但实际上我们一直面临着一个问题,为 什么我不能完 ...

2011考研英语作文突破

   天津考研网(www.52kaoyan.com)- 天津地区考研门户网站! 天津考研网( ) 7×24 全天候客服热线:86-22-89761734,89761570,网址:http://www.52kaoyan.com 2011 考研英语 大功能段落? 新东方 10 大功能段落 第一段: 现象/现状说明段 第一段:[1.现象 现状说明段 现象 现状说明段] [2.图画 图表描述段 图画/图表描述段 图画 图表描述段] 第二段: 对立观点陈诉段]( 六级多用) 利弊说明段] 第二段:[3.对立 ...

2011的英语四级改革了

   [转] 快转载呀,同学们,不然我们麻烦大了!!!2011 的英语四级改革了 分享 转载 复制地址 " " " 转载自 高明云 2011 年 02 月 14 日 22:17 阅读(5) 评论(0) 分类:个人日记 " " 举报 字体:中% o o o 小 中 大 级大一的同学们,大学英语考试改革了!!! !!!经过 可亲可爱的 10 级大一的同学们,大学英语考试改革了!!!经过 2009 年 12 月在全国 180 所高校进行机考试点之后, 年四级机考就要全面推广了。 所高校进行机考试点之 ...

热门内容

大学英语B20091103_0929_2

   【奥鹏在线作业网】 (www.aopengzuoye.com) ,提供电大,奥鹏作业答 案,欢迎大家来论坛看看哦! 大学英语B20091103_0929_2 大学英语B20091103_0929_2 一、交际英语 1、- How's your family?- A:Thanks all the same. B:Thanks for calling. C:Not too bad. D:Don't mention it. 答案: 答案: C 评析: 评析:空 2、- What's the mat ...

锦囊:英语六级作文模板及常用核心句型大汇集1

   锦囊:英语六级作文模板及常用核心句型大汇集1 锦囊:英语六级作文模板及常用核心句型大汇集1 大学英语四六级写作模板??辩论式议论文 大学英语四六级写作模板??辩论式议论文 ?? 模版 1 Some people believe (argue, recognize, think) that 观点 1. But other people take an oppos ite side. They firmly believe that 观点 2. As for me, I agree to the ...

英语美文欣赏5

   英语美文欣赏 I will live this day as if it is my last. 假如今天是我生命中的最后一天。 And what shall I do with this last precious day which remains in my keeping? First, I will seal up its container of life so that not one drop spills itself upon the sand. I will waste ...

高职商务英语专业实践教学体系的探索与研究

   堕堡塾宣 NO.3 TIME EDUCATION March 高职商务英语专业实践教学体系的探索与研究 丁应强 摘要:实践教学体系是高职商务英语专业建设的重要内容,是提高商务英语人才质量,培养学生实际工作技能的关键环节和主要 手段,体现了高职教育的特色。本文分析了高职商务英语专业在实践教学中存在的问题,并针对性地提出了构建商务英语专业实践 教学体系的具体措施。 关键词:商务英语专业实践教学高职教育 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-8181(2010)03一0128一 ...

英语

   2011考研寒假复习:英语词汇、语法记忆诀窍 2010年02月01日09:25新东方在线我要评论(1) 字号:T|T 2010考研(论坛) 初试刚结束,2011考研号角就已吹响。随着考研大军逐年庞大,竞争激烈程度逐年增加,“早准备、早入手”的备考理念已深入广大考生心中。正所谓“早起的鸟儿有虫吃”、“此刻学习,你将圆梦。”唯有比别人早一步行动,多付出努力,才能获取考研最终胜利!眼下随着春节将近,为期一个多月的寒假也随之而至了,考生朋友们该如果利用这一段较为系统的空闲时间,兼顾好节庆喜悦、走亲访友 ...