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江苏省初中英语 听力口语自动化考试
(英语教师培训教程) 英语教师培训教程)
江苏省教育厅 中国科学院自动化研究所 牛津大学出版社(中国) 牛津大学出版社(中国)有限公司 2011年 2011年1月
目录
一、考试介绍
考试流程 ? 考试题型 ? 自动阅卷评分原理
二、考生注意事项
设备测试部分 ? 听力部分 ? 口语部分
2
一、考试介绍

  1. 考试流程
考场1 考生参加考试 考生到达考点 观看试室分布图 等待进入准备室
准备室 考生接受培训
候考室 考生等待进入考场 考场2 考生参加考试
考生离开考点

  2. 考试题型
题型 听对话选择图片 听力 听对话回答问题 听两段长对话回答问题 听短文回答问题 口语 朗读短文 话题简述 合计 题目数 4 6 2+3 5 1 1 22 分值 4 6 2+3 5 5 5 30

  3. 自动阅卷评分原理(
  1) 自动阅卷评分原理(1
计算机从考生答题录音中自动提取出完整 计算机从考生答题录音中自动提取出完整 准确性、流利性、韵律性等 性、准确性、流利性、韵律性等特征,并 在这些特征的基础上,根据预先设置的门 限,经过综合决策 限,经过综合决策,给出最终的口语评分 综合决策,给出最终的口语评分 结果。
完整性特征 准确性特征 流利性特征 韵律性特征 综合决策 评分结果
门限设置

  3.自动阅卷评分原理(
  2) 自动阅卷评分原理(2
完整性
朗读题目:能否顺利读完全文,顺利读完的比例; 朗读题目:能否顺利读完全文,顺利读完的比例; 话题简述题:能否完整表达题目的语意,清楚表达的语意比例; 话题简述题:能否完整表达题目的语意,清楚表达的语意比例; 完整性特征是评分的起评基本特征(70%) 完整性特征是评分的起评基本特征(70%);
准确性
单词级评估,单词发音的元音、辅音、重音准确性等(20%); 单词级评估,单词发音的元音、辅音、重音准确性等(20%)
流利性
句子级评估,主要包括语速、停顿、插入(重复、修正)、连贯 句子级评估,主要包括语速、停顿、插入(重复、修正)、连贯 )、 5%) 连读、失去爆破、同化) (连读、失去爆破、同化)等(5%);
韵律性
句子、段落级评估,主要包括意群停顿(节奏)、重读弱读、语 句子、段落级评估,主要包括意群停顿(节奏)、重读弱读、 )、重读弱读 气语调等(5%) 气语调等(5%)。

  3. 自动阅卷评分原理(
  3) 自动阅卷评分原理(3
对发音的评价是以标准发音模型为依据,根据本地发音及 对发音的评价是以标准发音模型为依据, 测试要求适当放宽和收紧门限(幅度)完成的。 测试要求适当放宽和收紧门限(幅度)完成的。
将语音参数 化处理(在频 化处理 在频 率空间提取 仿人耳听觉 特性的39维 特性的 维 数字化特征) 数字化特征 一句话可以 理解为空间 中一条随时 间变化曲线
二、考试注意事项

  1.设备测试部分注意事项
  1.设备测试部分注意事项
戴好耳麦 音量适中 确认耳麦设备正常

  1.1 戴好耳麦
注意:麦克风应戴在左侧嘴角略低位置处,距嘴 注意:麦克风应戴在左侧嘴角略低位置处, 部的距离大约为一指,有绿色标志的一侧朝外。 部的距离大约为一指,有绿色标志的一侧朝外。
正常语音: 正常语音:

  1.2 音量适中
声音太大: 声音太大:
声音太小: 声音太小:

  1.3 确认耳麦设备正常
根据波形判断耳麦设备是否正常
正常:朗读时有明显波形;不发声时无明显波形。
朗读的时候 有明显波形
不发声的时候 无明显波形

  1.3 确认耳麦设备正常(续)
根据录音回放判断耳麦设备是否正常
正常:录音清晰,无明显杂音 异常:
? ? ? 示例1 示例1 示例2 示例2 示例3 示例3 示例4 示例4

  2. 听力部分注意事项
听力答题时,可依个人需要调节耳机放音音量 调节耳机放音音量。 听力答题时,可依个人需要调节耳机放音音量。 听力部分答题后, 分钟时间修改答案 时间修改答案。 听力部分答题后,有1分钟时间修改答案。

  13.
调节耳机 放音音量

  3. 口语部分注意事项
不要抢答 看懂波形 可以修改

  3.1 不要抢答
开始录音”的提示、 听到“开始录音”的提示、看到麦克风图标和录音进度条后, 再开始答题。如果抢答,将会影响分数。 再开始答题。如果抢答,将会影响分数。
注意: 注意:一定要看到录音进度条 再开始答题,不要抢答。 后,再开始答题,不要抢答。

  3.2 看懂波形
正常
声音太小或 设备异常 声音太大

  3.3 可以修改
考生用口语答题时,如果没有表达好一个句子, 考生用口语答题时,如果没有表达好一个句子, 可以立即修改重说,不会影响考生的得分; 可以立即修改重说,不会影响考生的得分;但如 果考生答题过程中修改太多, 果考生答题过程中修改太多,将会影响考生的流 利性得分。 利性得分。
谢谢! 谢谢! Thanks!
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