英语教师实习周记
这一周,从学生转型到老师,我感触极深,获益匪浅。面对第一次上台授课,既 期待也有少许紧张。为了上好第一堂课,紧紧一个版面的内容,却奋身备课到凌 晨一点!第一堂英语课,大获好评。第二堂信息技术课,班主任石老师微笑的对 我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现: 优点:精心的设计了教案,台风不错,教态自然大方,不慌不忙,亲切近人, 自信,语言连贯紧凑,应用现代教学手段“多媒体”进行教学,有较好的课程导 入方法,奖评制度吸引学生目光,能与孩子们相互交流思想,平时指导他们的作 业解题及批改,具备教师优良的道德情操,严格履行了教师职责……大家一致这 么评价:第一次上台教课,这种水平已经是非常不错了。指导老师夸我很老练, 让我稍稍有些成就感。 缺点:英语课因不能很好的掌握时间分配,前部分讲解太多,导致内容重点 不够突出,及一些小的细节问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点,但也有不 足之处,依班主任石老师的话说就是:如果理论部分再稍讲慢一点,就很好了。 班主任石老师在我的实习成绩考核上,给了非常高的评价,评分 99 分(满 分 1
  00),最后一句这么说的:真正成了学生的良师益友。这句话,也将会成为 对我在未来路上的鼓励!我希望一直保持着这个骄人的姿态。 实习期间,让我深深体会到教师的艰辛和责任感。亦忙亦累,累的甚至在回 家仅 15 分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午,差不多上了三堂课,嗓子 都疼的有些撕哑。但看到那一张张热情的笑脸,看到孩子们跑到我身边问我的电 话号码和 QQ,看到孩子们拉着我去打羽毛球,看到孩子们乐呵呵的和我合影, 看到孩子们期待我为他们明天的运动会加油,听到孩子们亲切的称呼我马老 师……既欣慰,也感动。 实习是我们教育浪漫之旅的第一步,我们只是走出了第一步,对于这步,我 还是比较满意的,将来的路还很长,会遇到暴风雨雪,也许会迎接我们的灿烂, 明媚的阳光,但是无论怎样,我们都要敢于面对现实,接受挑战,努力去做个好 老师,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!相信,我们一定能行的,将来我们一 定会成功的!
2010 年大学师范生实习总结报告 减小字体 增大字体 作者:佚名 来源:本站整理 发布时间:2010-6-4 12:39:08 [内容提要]:2010 年大学师范生实习总结报告:我们来到 XX 县第二中学,到 11 月 18 日实习 结束。我被分到高一(XX)班进行实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学和班主任 工作,基本情况如下:
  1、课堂教学:完成教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数为... 我们来到 XX 县第二中学,到 11 月 18 日实习结束。我被分到高一(XX)班进行实习。实 习的基本内容包括两部分:课堂教学和班主任工作,基本情况如下:
  1、课堂教学:完成教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数为六节;批改作业五次;监 考十场;自习辅导十二课时。

  2、班主任工作:组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间 的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次。 这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读; 另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语 言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受 就是:当好一名老师真不容易啊! 试教工作开始以后, 我每天的工作就是听优秀化学教师的课??写教案??试教??修 改??试教, 这样反复练习, 完善。 直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。 即使这样, 在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。 毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。 教学生知识如果我们仅仅只 懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶 水” 。 上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引, 而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知 识, 这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解, 而且更为重要的是你要能够以学生容易理 解的平实的语言将它表达出来。 这一点我深有体会,比如有一次我分析基础训练的时候,有一个题目是说“往饱和的碳 酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?” 此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比 碳酸钠的小,就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。 由于事先我觉得此题很简单,也就没有深入地思考。出乎我意料的是,无论我怎么讲, 同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。 后来只好向他们 的原任课老师请教此处该如何表达。 通过这次的经验, 我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维, 自己认为很简单的问题, 对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方, 这时候, 我们以何种 方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。 于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重 于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。 我的这一举措果然收到了良好的效果, 学生听完 课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。 在当实习班主任的过程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经 验,确实让我受益不少。比如如何与学生谈心,如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然 这些经验都是非常宝贵的, 但是我也没有完全照搬, 第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班 主任不同。 第二是我觉得我与学生年纪相仿, 不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些 代沟,这是我的优势所在,应当加以利用。 所以,在与学生的长期交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经 验的行事方法,而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候,她告 诉我她读初中时成绩很好,几乎每次考试都是班上的第一名,数学成绩犹为突出,用她自己 的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣” ,但是现在情况就完全不同了,不仅整体成 绩直线下降,就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。 当我问及其中的原因时,她告诉我,由于中考的失误,进入高中以后她就失去了信心, 再加上高中的课程本身就比初中的要难, 使她的成绩更加后退了, 以至于现在对读书失去了 信心,想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过,原因是班主 任“太凶了” 。 我听了之后并没有直接反对她的观点, 而是从客观条件、 学习条件以及以后的前途等方 面和她分析了她的这种想法, 使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重, 并引导她自觉得把心思 放到了学习上来。可喜的是,现在她的成绩已经有所提高了,更为重要的是她又重新找回了
对学习的兴趣和信心。 类似与这样的问题我是经常遇到的, 而我也尽量站在他们的立场上去思考这些问题并最 终解决这些问题, 所以我和同学们之间建立起了较好的感情, 这是一种建立在互相信任互相 帮助的基础上的感情。 而绝对不能有自己只是一个实习老师, 反正干不了多久就要走的这种 想法。别看这帮学生人小,其实他们心里什么都明白! 当了三个星期的班主任,最大的感受就是一个字:累!双牌二中是一所封闭式管理的省 级示范性中学,学校管理自然严格有加。曾经我也是这么过来的,也许是事隔多年,开始我 有些不习惯,觉得特别烦琐,累人。早上要比学生起得早, 晚上要比他们睡得晚,期间起床、 就寝、自习、课间操、纪律等大大小小的事情统统要管,但是我喜欢这种幸福的劳累,和同 学们在一起让我觉得很充实,很开心。 在进行实习的这段时间里, 我学到了很多育人之道和做人之道, 也懂得了人与人之间? ?无论你们之间是一种什么样的关系??都要互相尊重,才能建立起真正的、恒久的友谊。
一)
实习概况
实习时间:二零零三年九月二日至九月二十六日 实习学校:哈尔滨市第二十七中学 实习班级:二年六班 指导教师:李鸿雁 实习内容: 1 初中二年级上学期英语科。包括备课试讲总计八堂。 2 班主任工作。包括组织课外活动篮球赛二场、英文歌曲大合唱一次、公开班会一堂、资助贫困学生一名。
(二) 获得的经验和成绩 老师,一个异常让人激动的名称。如今的我,也走进校园,和我的学生们一同走过了这段日子,成为了一名准教师。在我的记忆中,有“老师”这一称谓 记载的应该是春秋时期,那时候,人们把年龄最大,学问最高的人称为老师,所以第一个被称为老师的人就是荀子。然后到了唐五代,那时候人们把传 授知识、技艺的人称为老师。韩愈的《师说》中有云:“师者,传道、授业、解惑者也。”但是今天,在这个崭新的时代里,我,对“老师”这一名词有了 我自己的见解。 我作为一名新世纪的年轻英语教师,对教师这一古老的职业有了新的认识。首先,教师决不是一种单纯的职业,它肩负着沉重的历史使命,对整个社会 有着推动的巨大责任。从我个人角度来说,有一件事,让我感触颇深。那是某一天的放学,同学们都走了,我隐隐看到我们班的门还没有锁上,我走过 去,推开门看见一个女生正在黑板上认真的模仿我刚才遗忘在黑板上的字迹,每一个字母,每一个连写,都模仿的惟妙惟肖。我被深深的打动了,我霎 时明白一个老师对学生的影响有多大,小到字迹,大到言谈,无不影响着学生。这时我竟有些汗颜了,我后悔为什么刚才上课不把字再写得更好一些, 清楚一些。一名教师就应该严格的要求自己,对自己负责,对学生负责,才不辱使命。正是因为教师有着润物细无声的品格,才能肩负起教育后人,启 迪心灵的重担。学生是国家的未来,当学生迷茫时,想到的是他的师长是如何做的,一个学生感到不确定,又不知如何解决这种不确定,因此,他设法 要避开这种冲突感。对此,作为教师我们鼓励他回到那种不舒服、不安定的冲突感,等待他们以更具体的印象清楚传达声音。这种主动想象力通常会打 破自我一些既定的感觉,改变原本认为已经了然于胸的看法。当这类的冲突深化后,它会借由浮现的印象,传达要求当事人必须聆听的信息。这才是我
们新一代的教师,特别是英语教师应该做的。 其次,我认为教师的工作绝不是一种简单的知识罗列,机械运动的过程,而是与学生一起度过生命的历程。每一分,每一秒与学生共同度过的时光不都 是一种生命的历练吗?不都是一种心灵与心灵的碰撞吗?学生在感受着你,你同样的在感受着学生!同样的,一件小事更加坚定了我的这种想法。那是 一个星期天,我惬意的逛街,突然一名老妇人迎面走来,看了我一会儿,直接地叫出了我的名字“孙杨”。我怔住了,这不是我的小学班主任老师嘛!回 想我小学毕业都这么多年了,老师还能准确的认出我,叫出我的名字,我很感动。从此,我决心要记住我们班级里每一位同学的名字,决不是只叫他们 的学号。我要把我的满腔热情投入到他们中间去。我把我的实习阶段的感受,可以比喻成炼金的三个阶段,即黑金、白金、赤金。有些炼金术的经典谈 到转变过程时,会以黑、白、红三种颜色代表长期反复自我冶炼的三个阶段。黑色阶段也就是真正转变的开始阶段,它代表进入冲突的经验,遭遇重创、 低潮,而且没有行动方向。炼金高手在此阶段的座右铭是“让黑的更黑吧。”换句话说,我们必须留在那个冲突中,并且应向它、进入它。我明白了,作 为一名教师,他也有渺小、弱点、无能为力的时候。我们不能神化老师,不能神化自己。说得更明白一些,我们这些实习教师刚来
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