英语课堂单词教学游戏(33-
  64) 单词游戏
  33.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏, 教师将全班分成若干小组, 然后逐个出示一些单 词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或 将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记 10 分,得分最多的组为优胜。
  34.看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一 张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问: it a plane (bus,bike)?”回答:Yes it is. “Is 或 No,It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记 10 分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第 二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让 学生们猜。
  35.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑 板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞 赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟 时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
  36.相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:D),第一组的第一名学生立即站起来,说 出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母 D 打头的单词,如: desk,dog,door 等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的 第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两 组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成 了对抗赛,注意不要说 Q,X,Z 等字母。
  37.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第 一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说 出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
  39.相同元音单词拼读对抗赛 将全 z 班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开始,教师说一个单词(如: bike),第一组的学生 A 应立即站起来,说出一个含相同元音(即元音 [ai] 的单词),如:five, 说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词, 由第二组的学生 A 站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。做这个游 戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生 A 说一个单词,由第二组的学生 A 答),这样就成了对抗赛。
  40.拼读单词列队比赛
将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人 多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或出示一张轮船的图片,两个组持 S,H, I,P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。
  41.单词接龙 将全班分成若干组, 每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词, 前一个 单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如: pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。
  42.猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里, 由每组的第一名学生轮流猜, 可 以问: it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。 “Is
  43.换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不 透明的袋子里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸 到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片, 则要看图说英语。
  44.看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班, 再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班: it a “Is plan(ship,bike)?”等,全班学生答: “Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
  45.猜颜色 教师先准备一些单词的图片。 如白色的飞机, 红色的小汽车, 黑色的鞋, 绿色的上衣等。 游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身 后,抽出一张图片高举在手中并说: “This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的 学生可以问全班: it red (black)?”等,全班学生答: “Is “Yes.”或“No.”猜对后可以换另 一位学生继续猜。
  46.缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半 分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。然后说: “Pease guess What is missing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。
  47.传递单词 每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写 个单词。在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学 生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。 最后, 第一排的学生把所传的单词 写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。
  48.找对子 教师将 20 个单词的图片贴在黑板上, 另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上, 然后
让参赛的两组学生逐一上来抽卡片, 抽出卡片后先要举给学生们看, 然后把黑板上相应的图 摘下来并将单词读出来,找对读对的得 2 分,找对读错给 1 分,找错了的不得分,卡片全部 抽完后,得分多的为优胜。
  49.摸鼻子 这 是 训 练 学 生 听 单 词 并 快 速 作 出 反 应 的 游 戏 , 在 学 了 单 词 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手 触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听 到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose” ,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵, 嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就 被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
  50.听单词做动作 这 个 游 戏 的 玩 法 与 “ 摸 鼻 子 差 不 多 , 在 学 了 run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play, basketboll 等动词和动词词组后,教师可快速 说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形 式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
  51.宾狗(Bingo) 这个游戏的玩法与游戏(
  7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分 成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里 都好。学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当 画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举 起让教师检查,最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说,教 师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中。
  52.报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的, 这个游戏的玩法是: 将全班分成若干个小组, 对抗赛在两个小组中进行, 参赛的每个学生都要准备一张纸, 上面写一个六位数的电话号码, 在教师宣布游戏开始后, 第一组的第一名学生立即出示他手中的号码, 第二组的第一名学生 应立即用英文将这个号码说出来, 然后该学生出示手中的号码, 第一组的第二名学生应立即 将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
  53..猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片,如 Mike,Kate 等,在图片的反面写上数字,如
  5,
  8,
  11,15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片,由 每组的第一名学生轮流猜,可以说: he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就 “Is 给该组记 10 分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最 多为优胜。
  54.加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的 第一名学生立即出一道加减题,如:Three and four.等,第二组的第一名学生应立即用英文 将答案说出来,如:seven,three 等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,
答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
  55.猜袋中东西数 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们 借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目, 猜对的给该组记 10 分。
  56.找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即 起来并用英语报数“thirty-six” ,然后前面一号(35 号)和后面一号(37 号)就要相继站起来,用 英语说“thirty-five”和“thirty-seven” 。这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分 成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如“二十七”)后,某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28 号)的学生要紧接着 站起来,用英语说“twenty-eight” ,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的 组为优胜。
  57.拍七 将全班按纵行分成若干组, 每组派一至二人到前面围成一圈, 教师任意指定一个学生开 始说 one, 然后依次让第二个 two 说, 第三个说 three…说到 seven,seventeen…或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就 被罚下去。游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记 10 分。做这个游戏,还可 以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如 language 等,说 错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以 复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
  58.找出不合群的单词 教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep),比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述 单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的, sheep 属于动物一类的词。 而 59 增减字母变单词&lt;br&gt;<br> 教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如: it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。
  60.变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:east-seat, 这个游戏也可以进行抢答。 下列单词可供参考, are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。
  61.分拆单词链 教师出示一个单词锭,如 theredoorunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的 单词。如:the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.
  62.词中有词 教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多,例如: late(
  5):a, at, ate, let, tea 下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数:
team(
  5),table(
  10),woman(
  10)answer(
  10),strong(
  10),mountain(
  20),honest(
  15),nothing(
  15),father(2
  0),cart(
  5).
  63.反义词(同义词,对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳” ,方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线,中间位置画一竖线作 为“界河” ,左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线” 。将一只棋子放在中心线上作 为绳的中心,若没有磁性黑板,可以在黑板上横挂一绳子,绳子中间挂一红纸环作为绳的中 心。然后将学生分成若干队,由其中两队进行拔河,游戏开始,甲队的第一人说出一个词, 乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词),要是他说对了,棋子(或红
 

相关内容

英语教学

   大学英语 教改口语考试 中国科学技术大学 李萌涛 大学英语教改口语考试 一,大学英语教改和口语考试 二,口语考试数据及分析 三,口语试题库 四,口语试题库的信度和效度研究 五,口语评分标准 一,大学英语教改和口语考试 大学英语改革 改革的目标是要全面提高大学生的英语综合实 用能力,特别是强化听说能力. 用能力,特别是强化听说能力. 促进口语教学. 利用英语口语考试的反驳效应 ,促进口语教学. 学生基数太大, 学生基数太大,采用口语考试系统实施大规模 的口语测试成为可能. 的口语测试成为可能. ...

英语教学

   一、“情景教学、让学生如亲临其境” 今天听了五年级的一节新授课。 教师站在讲台上,一副信心十足的样子,让我预测到这节课的成功率很高,果然不出 所料。这位老师克服了她以往的弱点,而且整节课无论是设计,还是实施操作,都让我感到她的 进步。摘录两点最成功的做法并予以点评: 这节课主要解决的学习重点是:“what country does he/she come from? he/she comes from.... what language does he/she speak? he/she s ...

英语教学方法

   要:在小学英语教学中提高小学生的学习兴趣,对于小学生的英语学习具有十分重要的作用.本文从运用多媒体,实物等辅助 教学;创设语言环境和开展丰富多彩的教学游戏三方面谈了如何在小学英语教学中激发学生兴趣,提高教学效果. 关键词: 关键词:小学生;英语;兴趣 小学英语课堂教学中引起学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,可以达到课堂教学的最佳效果.那么如何提高小学生的英 语学习兴趣呢? 一,创设语言环境 学习英语最理想的环境是把英语作为母语的国家.可是目前来说这基本是不可能的,但教师和学生可以利用目前 ...

英语教学大纲

   《英语》教学大纲 英语》 课程中文名称: 课程中文名称: 中文名称 《英语》 课程代码: 课程代码:000004 课程性质: 课程性质:公共必修课 学时学分: 学时学分:180 学时,12 学分 先修课程: 《高中英语》 先修课程: 适用专业: 适用专业:08 级除应用日语,应用英语外的其它专业英语 A 层次学生 一,课程性质,目的和要求 课程性质, (一)课程性质 《英语》课程是高等职业学校非英语专业学生必修的主要文化基础课.英语教学对于 学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职业技能,以及 ...

英语教学大纲

   大学生电脑主页 大学生的百事通 大学生电脑主页 ?? dxsdiannao.com ?? 大学生的百事通 中南大学《大学英语》 中南大学《大学英语》教学大纲 我国在进入 21 世纪的同时,也进入了全面建设小康社会、加快推进社会主 义现代化的新的发展阶段。国际局势正在发生深刻变化,世界多极化和经济全球 化的趋势在曲折中发展,综合国力竞争日趋激烈。为适应国际形势和我国高等教 育发展的新形势,深化教学改革,提高教育质量,满足新时期国家和社会对人才 培养的需要,根据教育部最近颁布的《大学英语课程教学 ...

英语教学计划

   2008 学年小学三年级英语教学计划 一、基本情况 三年级共有学生 44 人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了 英语,对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育 部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三 年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课 ...

英语教学叙事

   英语教学叙事 一次英语课上,我让学生介绍自己的日常生活和习惯。教授 get up, go to school, go to bed, play football, go home 等短语时, 我常会使用一些肢体语言来帮助学生理解,但是 have breakfast, have lunch, have dinner 这几个短语却让我有些犯难。 经过几番思考,我灵机一动,迅速在黑板上画出一条鱼,指着图 问学生: “这是早餐、午餐、还是晚餐?” “午餐。 ”学生们回答。接 着,我问道: “Why? ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

实用英语教学大纲

   《实用英语》教学大纲 实用英语》 英语 课程代码: 课程名称: 《实用英语》 学时学分:192 学时,学分 12 先修课程:初、高中英语 适用专业:建筑工程技术、建筑设备工程技术、电子信息工程技术、计算机应用技术、 汽车制造与装配技术、汽车技术服务与营销、电子商务、旅游管理、物流管 理、市场营销、导游、汽车制造与维修。 选用教材: 《新视野读写教程》 ,总主编:郑树棠、周国强、胡全生,外语教学与研究出 版社,2004 年 7 月第 1 版 一、教学对象 本大纲的教学对象是高职高专教育非英语专 ...

大学英语教学改革

   大学英语教学改革 《大学英语精读》课程建 大学英语精读》 设情况介绍 目 录 一,大学英语教学改革的总原则 大学英语" 二,大学英语"1515"教改模式 教改模式 三,大学英语精读课程改革的总体思路 四,大学英语精读课程教学的特色 五,大学英语精读课教学任务设计的原则 大学英语精读课教学任务设计的原则 大学英语精读课"任务型 任务型" 六,大学英语精读课 任务型"教学模式及其实施步骤 七,大学英语精读课教学实验的具体安排 八,大学英 ...

热门内容

常用服装英语缩写

   常用服装英语缩写 A.H. ARMHOLE 夹圈 ABS AREA BOUNDED STAPLE FABRIC 面粘非织造布 ADL ACCEPTABLE DEFECT LEVEL 允许疵点标准 AQL ACCEPTABLE QUALITY LEVEL 验收合格标准 ATTN. ATTENTION 注意 AUD. AUDIT 稽查 B. BACK 后 B.H. BUTTON HOLE 钮门/扣眼 B.L. BACK LENGTH 后长 B.P. BUST POINT 胸点 BK. BLACK ...

八年级英语Unit7-

   What are these? How to make a banana milk shake? Steps: Ingredients: three bananas ice cream milk Step1. Peel three bananas. Step2.Cut up the bananas. Step3.Put the bananas and ice cream into the blender. Step4.Pour the milk into the blender. Step5 ...

电影台词练英语口语

   增加口语内涵~电影台词练口语!!! 增加口语内涵~电影台词练口语!!! 1.一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌, 1.一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某 一个人总要走陌生的路 个不经意的瞬间,你会发现, 个不经意的瞬间,你会发现,原本是费尽心机想要忘记的事情真的 就那么忘记了. 就那么忘记了. One is always on a strange road, watching strange scenery and listeningto strange m ...

小学英语教学论文:小学英语有效性教学1

   小学英语教育论文: 小学英语教育论文:小学英语有效性教学 Xincheng primary school 摘要: 小学英语课堂教学应体现有趣, 有用, 有效。 有趣、 有用、有效,构成了一个三角形,使得老师开展课堂教学能 更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地 达到三维目标,在整个过程中达到事半功倍之效。“有趣” 是指学生具有有意义学习的心向。它需要教师在课堂教学中 能够激发学生的学习兴趣,在平时注意培养学生的学习动 机。“有用”是指学习的材料使学生感到有价值。它需要教 师在课 ...

珍惜时间---和时间有关的英语谚语

   珍惜时间和时间有关的英语谚语 (一)时间是金,其值无价 一 时间是金, Time is money. (时间就是金钱或一寸光阴一寸金) 时间就是金钱或一寸光阴一寸金) Time flies. (光阴似箭,日月如梭) 光阴似箭,日月如梭) Time has wings. (光阴去如飞) 光阴去如飞) Time is a file that wears and makes no noise. (光阴如锉,细磨无声) 光阴如锉,细磨无声) Time stays not the fool's lei ...