七年级英语(下)教学案 课题:Unit1Where is your pen pal from? 间:20
  11.
  2.26 主备人:赵琪 课型: 备课时
总课时数:
教与学目标: 知识目标:
  1. 单词: Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, 等
  2. 短语: talk about, be from/ come from, pen pal, speak English, a little 与 little , my favorite subject, tell sb. about sth, 等
  3.重点句:
  1) Where’s your pen pal from?
  2) Where does he live?
  3) What language does he speak?
  4) What’s your favorite subject? 能力目标:学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。 情感目标:了解世界,了解不同地区的人文风俗,学会理解和尊重异国 文化。教学重难点:
  1. 国家及城市名称。
  2. come from 的用法。 第一课时 一、课前反馈,温故知新 二、导入新课,提出目标。 三、通览教材,自主预习 (一)预习检测:
  1.来自
  2.笔友
  3. 做 运 动
  4. 讲 英 语
  5. 给 某 人 写 信
  6.住在
  7.一点法语
  8. 太 难
  9. 去 看 电 影
  10. 喜 欢 做 某 事
  1、课前对话练习。
(二)、自主探究:
  1. The students open the books, turn to Page 81 and read the first letter. After that, the students answer three simple questions.
  2. The students read after the tape and go on answering some more questions. 四、合作探究,展示提升 Groupwork .Discussion: In your group, do you like your pen pals? Who likes? Why? ( Tell some reasons )
  1、重点短语及用法:be from=come from pen pal=pen friend
  2、教师点拨: 怎样询问某人来自于哪里?归纳句型: 问句:Where be sb. from ? =Where do/does sb. come from? 答语:sb. be from=sb.come(s) from--
  3、以组为单位,练习对话,完成 1b、1c。
  4. 展示对话,训练学生的口语表达能力。
  5、听录音,完成 2a、2b。指导学生听的技巧。
  6、以组为单位练习对话,完成 2c,并做对话表演。
  7、语法总结: 五、课堂总结,拓展延伸 六、堂清检测 重点难点精练 一)用所给词的正确形式填空
  1. The train ( come) in five minutes.
  2. On the box (be) some bananas.
  3. The playground is a good place ( play) sports.
  4. I enjoy ( go )to the movies.
  5. The supermarket is on the ( five) Avenue.
  6. Let’s read from the ( begin) of the book. 七、课后记
七年级英语(下)教学案 课题:Unit1Where is your pen pal from? 间:20
  11.
  2.26 主备人:赵琪 课型: 备课时
四、检查预习 五、合作探究,展示提升
  1、重点短语及用法:be from=come from live in
  2、教师点拨: 怎样询问某人居住在哪里?归纳句型: 问句: Where do/does sb.live?答语:sb. live(s)in
  3、以组为单位,练习对话,
  4. 展示对话,训练学生的口语表达能力。
  5、听录音,指导学生听的技巧。
  6、以组为单位练习对话,完成 2c,并做对话表演。
  7、语法总结: 六、课堂总结,拓展延伸 七、堂清检测 重点难点精练 一)句型转换
  1. I can speak French. ( 对划线部分提问) can you speak?
  2. He lives in Sydney. ( 对划线部分提问) he ?
  3. Where does John come from? (同义句) Where John from?
  4. I think he is a funny teacher. (否定句) I he a funny teacher.
  5. His favorite subject is English. ( 对划线部分提问) his favorite subject? 八、课后记
总课时数:
教与学目标:
  1、掌握 SectionA 的单词和短语。
  2、学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。 情感目标:了解世界,不同地区的人文风俗,学会理解和尊重异国 文化
  3、 培养听、说、读、写的能力。 第二课时 一、课前反馈,温故知新 二、导入新课,提出目标。 三、通览教材,自主预习 (一)短语
  1、pen pal=pen friend 笔友
  2. be from=come from 来自…… ,是……人
  3. live in 住在 He lives in Shanghai now.
  4. a little 一点儿 little 几乎没有 修饰不可数名词 a few 几个 few 没有几个 修饰可数名词
  5. like to do sth. / like doing sth. 喜欢做某事 (二) 、重点句子 1 . Where does she live? She lives in Paris.
  2. Does she have any brothers or sisters? (注意:选择疑问句的回答不用 yes 或 no)
  1、课前对话练习。
七年级英语(下)教学案 课题:Unit1Where is your pen pal from? 间:20
  11.
  2.26 主备人:赵琪 课型: 备课时
五、合作探究,展示提升
  1、重点短语及用法:be from=come from live in
  2、教师点拨: 怎样询问某人居住在哪里?归纳句型: 问句: What language do/does sb.speak?答语:sb.speak(s)+语言。
  3、以组为单位,练习对话,
  4. 展示对话,训练学生的口语表达能力。
  5、听录音,指导学生听的技巧。
  6、以组为单位练习对话,并做对话表演。
  7、语法总结: 六、课堂总结,拓展延伸 七、堂清检测 重点难点精练 一)句型转换
  1. I can speak French. ( 对划线部分提问) can you speak?
  2. He lives in Sydney. ( 对划线部分提问) he ?
  3. Where does John come from? (同义句) Where John from?
  4. I think he is a funny teacher. (否定句) I he a funny teacher.
  5. His favorite subject is English. ( 对划线部分提问) his favorite subject? 八、课后记
总课时数:
教与学目标:
  1、掌握 SectionA 的单词和短语。
  2、学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。 情感目标:了解世界,不同地区的人文风俗,学会理解和尊重异国 文化
  3、 培养听、说、读、写的能力。 第三课时 一、课前反馈,温故知新 二、导入新课,提出目标。 三、通览教材,自主预习 (一)短语
  1、pen pal=pen friend 笔友
  2. be from=come from 来自…… ,是……人
  3. live in 住在 He lives in Shanghai now.
  4. a little 一点儿 little 几乎没有 修饰不可数名词 a few 几个 few 没有几个 修饰可数名词
  5. like to do sth. / like doing sth. 喜欢做某事 (二) 、重点句子 What language does your pen pal speak? He speaks English. 四、检查预习
  1、课前对话练习。
七年级英语(下)教学案 课题:Unit1Where is your pen pal from? 间:20
  11.
  2.26 主备人:赵琪 课型: 总课时数: 备课时
(二) 、重点句子 1 I think China is a very interesting country. 2 I like going to the movies with my friends and playing sports.
  3. Can you write to me soon?
  4. Please write and tell me about yourself. 四、检查预习 五、合作探究,展示提升
  1、教师点拨: I think China is a very interesting country. 重点讲解 I think
  2.听录音,学生跟读。
  3、以组为单位,练读短文,提高学生的朗读能力。
  4. 朗读展示,训练学生读的能力。 六、课堂总结,拓展延伸 七、堂清检测 单选 ( )
  1. do you come from? A. When B. How C. Where D. Why ( )
  2.Sam likes his friends. A. to play B. plays C. play with D. playing with ( )
  3.She lives Sydney. A. at B. on C. in D. behind ( )
  4.Where she ? In Australia. A. do; live B. does; lives C. do; lives D. does; live ( )
  5.Do you want French? A. to learn B learns. C. learning D. learn 八、课后记
教与学目标:
  1、掌握 SectionA 的单词和短语。
  2、学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。 情感目标:了解世界,不同地区的人文风俗,学会理解和尊重异国 文化
  3、 培养听、说、读、写的能力。 第四课时 一、课前反馈,温故知新 二、导入新课,提出目标。 三、通览教材,自主预习 (一)短语
  1. write to 写信给…… I often write to my friends.
  2. on weekends 在周末
  3. Japanese for kids 儿童日语 4 Our world in English 英语世界
  5. French for today 今日法语 6 China(中国)- Chinese(汉语,中国人)
  7. the United States= the USA= America(美国)- American(美国人)
  8. the United Kingdom= the UK = England (英国) - English(英国,英国 人)
  9. Canada (加拿大)- Canadian (加拿大人)
  10. France(法国)- French(法语,法国的)
  11. Japan (日本)- Japanese(日语,日本人)
  1、听写单词和短语
  2、对话练习。
 

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