英语教学反思
时代在进步,社会在发展,英语作为一门国际的通用语言,更 是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。 小学英语教学也就成 了热门的话题。英语在很多时候都要经历考试,很多学生都被考试压 的喘不过气来,而在小学开设英语课就拥有优势,我们可以在小学时 期就注重培养学生学习英语的兴趣。但身为教师,不得不反思自己的 教学。我在英语教学中,形成了一些反思: 一:营造学习环境,培养学生的兴趣。 在英语的教学过程中,学习的环境是非常重要的,教师要营造一 个轻松而又愉快的学习环境,小学英语教学要重视培养兴趣,但不能 只靠唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。只有不断 学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久 的兴趣。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单 词,多学习语言规则,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、 说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟 上。才能提高学生的语言能力。 二:重视学生的认知和接受。 在教学工作中,教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式, 学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢,在教学结束 后, 反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发 展?一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩, 同时还取决
于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样,我们更加要反思我 们的学生。培养自己和学生的情感,多多了解他们的生活。这才能上 好一堂满分的课。 三:重视教学目标,做好课前设计。 教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。 在课前就要多问几 个为什么,我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这 样的活动等等。对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标,学 生的学习特点和与能力都存在差异,比如:有的学生记忆能力强,学 习单词的速度就很快,有的学生上课活泼好动,但他的纪律性不强。 这就要求老师有不同的教学方法,因材施教,适时调整教学目标。 四:强化发展意识。 一向以来,人们对小学英语教师的语言知识能力要求不高,认为 小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可 以了。 其实时代在进步, 社会在发展, 如果我们的英语教师故步自封, 不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且 会被时代所淘汰。
 

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