小学英语教学模式
Teaching aims 教学目标: 教学目标:
  1、能听说、认读单词,掌握本课的短语、句型;
  2、能够熟练、流利地用英语进行简单的交谈,并鼓励学生将所学知 识运用到日常生活中,提高英语口语表达能力;
  3、培养学生对英语学习的兴趣和信心;
  4、简单了解中西方文化差异,培养学生良好的日常交际能力。 Teaching procedures 教学流程: 教学流程: Step
  1. Warming-up exercise 热身活动 / Revision and lead-in 复习导入 为了吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的 教学环境,课前几分钟的 Warming up exercise 必不可少,可以利用一些 游戏、歌曲、童谣、复习、谈话或 flash 等活动形式去尽力营造热闹的 课堂气氛,使学生快乐地投入到课堂学习中。在小学英语课堂中所采用 的那些活动必须要符合学生的年龄特征。 我们学校英语学习的起始年级 是三年级,那么在三、四年级课堂的 Warming up 中,我们可以采用歌 曲、童谣、flash 或故事等来激发学生的学习兴趣,将他们的注意力有效 地引进课堂教学中;在五、六年级课堂的 Warming up 中,学生已经有 了一定的语言基础,如果还像三、四年级那样纯粹地采用一些歌曲、童 谣、flash 或故事的话,他们往往会感到有些低调。这时,我们可以适当 地加入一些复习、游戏、或者谈话导入等活动将他们引进课堂,从而为 后面的学习做好服务。 Step
  2. Presentation 新课展示 / New concepts 探究新知
在 Presentation / New concepts 环节,教师首先让学生熟悉、感知教 学内容和新知识,激发学生的求知欲,再利用一些小活动使学生能积极 主动地参与进来。在此环节教师应培养学生养成良好的英语学习习惯, 让学生学会整体感知录音, 手指认读, 模仿读音, 既培养学生的注意力, 加强对学生的认读能力的训练,也使学生模仿到标准的语音语调。 Step
  3. Interesting practice 趣味操练 在学习、理解了课文后,加上一个综合性练习步骤,对于学生掌握 知识、消化知识具有积极的意义。小学生不能长时间的集中注意力,为 了避免学生感到枯燥无聊,结合儿童爱玩、好动的特点,教师可以设计 一系列的活动,如情景表演、小游戏、让学生动动手,动动口,说说玩 玩,变被动学习为主动学习。 Step
  4. Class closing 知识小结 教师在此环节可以采用提问学生的形式,如:我们这节课都学了那 些新单词?你会说哪些新句子?鼓励学生回答后教师进行概括性回顾。 Step
  5. Practice 巩固练习 巩固练习可以对学生本堂课学习的知识起到巩固加强的作用。设计 练习可以由易到难,增加习题的趣味性,激发学生的练习兴趣。习题不 一定局限与书面形式,可以采用师生问答、生生互问、讨论、质疑等多 种形式,营造轻松、和谐的英语课堂氛围,使英语课堂成为学生们的外 语小天地。
 

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