英语教研组工作计划 英语教研组工作计划
研究主题: 研究主题 一、 研究 主题 及 目标
研究小学英语家庭作业分层设计
研究目标: 研究目标:
2011 年春季学期我校英语课题组将以五、六年级全体学生为研究对 象,探索出一系列适合不同层次学生的英语家庭作业的设计方法,从而帮 助不同层次的学生都能通过合理、有效的英语家庭作业的完成,达到良好 的课后巩固的效果,使英语家庭作业科学化、有效化。而学生可以在本课 题的实践中增强英语学习的能力,英语水平能够有较大幅度的提高,并对 英语家庭作业产生浓厚的兴趣, 乐于并积极地去完成每一项英语家庭作业。
二、 研究 方法 及 主要 步骤
研究方法: 研究方法:
集体备课、说课、上课、案例研讨及活动竞赛等。
主要步骤: 主要步骤:
第一阶段(2?3 月):讨论、制定本学期教研计划;学习、收集、交 流“研究小学英语家庭作业分层设计”的研究现状及相关资料。 第二阶段(4?6 月):围绕“研究小学英语家庭作业分层设计”进行 年级的课例研究,通过集体备课和听课评课及学生活动竞赛等研究方式探 索解决问题的方法策略。 第三阶段(6 月下旬):收集整理研究资料,撰写教学论文、案例、 反思等,上交教研工作总结。
2011 年 3 月
活动安排
周别 内 容 召开教研组成员会议,讨论、制 2 定本学期教研工作计划。 学习、收集、交流“研究小学英 4 语家庭作业分层设计”的研究现 状及相关资料。 市实验小学进行全区 8 教研活动研讨活动 10 研讨课 PEP 6 Unit 3 A Let’s learn & Let’s talk 三个英语专题报告 研究小学英语家庭作 业分层设计 听课、集体 讨论 六(三)班 学习如何听课评课及 交流学习 市实验小学 了解本课题研究动向 交流学习 综合办公室 目 的 明确本学期研究方向 方 式 集体讨论 地点及 主持人 综合办公室
区研讨“高效课堂教学基本模式” 交流探讨高效课堂教 12 学的模式 14 研讨课 PEP 5 Unit 4 A Let’s learn & Let’s talk 整理研究资料,撰写案例或论文 16 案例 组内总结交流 18 22 归类整理研究资料、存档 共享成果,促进提高 研究小学英语家庭作 业分层设计
交流研讨
康庄路小学
听课、集体 讨论
五(一) 班
整理、 撰写相关论文、 自学
各教师办公室
集体交流
综合办公室
Unit 3
Let’s paint
镇镜山小学
Part A Let’s learn
付蓉归
教学目标: 1 能听说、认读 blue,green,yellow,red,purple 这些表示颜色的单词, 2 能听懂所接触的指示语,并能按着指令做相应的动作。 教学重点:学习表示颜色的单词 blue, green, yellow, red, purple 教学难点:“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。 教具准备: 1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2 教师准备 Let’s do 部分的有关动作的图片。 3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 4 教师为每名学生准备一张白纸。 5 教师准备颜色的教学课件 课件。 课件 6 教材相配套的本课时录音带。 7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。 教学过程: 1 准备活动(Preparation) (
  1)师生之间相互问候: T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you.

  2)游戏 T: Do a game, OK? S: OK.
“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一 猜。从而复习学过的文具词。 (
  3)游戏 Simon says 教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。指令内容如下: Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)教师出示课件 课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学 课件 习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之 后,强调 green ,课件 课件中的 green tree 也随着教师说 green 闪动。教师代 课件 读 green 。其后,点击湖水说:This is blue. 湖水闪动,教学 blue 一词。在 背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪 一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。 课件 (课件 课件可下载) (
  2)用 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单 词。学生适当跟读。 注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而 了解英语的语音语调的知识。 (
  3)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的词汇,边听边读,边认读边 指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。 (
  4)巩固新知识: 用 Powerpoint 课件 课件,复习巩固所学表示颜色的单词。

  5)听录音,做 Let’s do 部分的游戏。 (
  6)教师用 Let’s do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如: 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句,学生跟读。其 它各个句子的方法同上。 3 巩固练习 (Practice) (
  1)找一找:教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。 包括物品和学生的服装。 (
  2)游戏:猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。 学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下 一轮游戏。 (
  3)教师使用动作卡片,请同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下 面的同学要说出图卡上画的是什么指令。 (
  4) 教师让学生翻开课本在自己喜欢的颜色旁画笑脸, 然后告诉同桌 I like.... 4 输出运用(Production) (
  1)听听画画: 教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、 画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red. (
  2) 小组活动: 让学生把蜡笔准备好, 分小组练习指令语: Show me your blue/… crayon
Unit 5 Look at the monkeys Part A Let’ Let’ Let’s try & Let’s talk
镇镜山小学 付蓉归
一、教学目标与要求
  1. 知识目标 (
  1)能听懂对话,完成 Let’s try 的练习。 (
  2)能够听、说、读本课时重点句子 What is she/it doing? She/It is…并 能在情景中正确运用。
  2. 能力目标 (
  1)培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活 动。 情感、策略、
  3. 情感、策略、文化等有关目标 (
  1)情感态度:培养学生热爱动物,热爱大自然的良好品质。 (
  2)文化目标:了解最有效保护动物的方法。 二、教学重难点 教学重点: 学习询问她/它在做什么及回答: What is she/it doing? She/It is… 教学难点:
  1、句型:What is she/it doing? She/it is…
  2、能够在实际情景中正确运用所学对话。 三、教学准备 多媒体课件、动物卡片、录音机、磁带 四、教学步骤
Warm
  1. Warm-up 热身活动 (
  1) Let's chant: Koalas are sleeping ...
(设计意图:这首歌节奏欢快、简单易唱、内容与本课主题相关.并且通过这首歌谣 设计意图:这首歌节奏欢快、简单易唱、内容与本课主题相关. 营造欢乐的课堂气氛。 ) 营造欢乐的课堂气氛。
(
  2) T: Excellent! Boys ,this QQ Ranch is for you .And this one is for girls.We’ll have a competition this class. Try to get more animals. Come on ,kids! Ready?
牧场, (设计意图:引出本节课的评价机制。男女生各拥有一个 QQ 牧场, 并通过努力 设计意图:引出本节课的评价机制。 为自己的牧场赢取动物。形式新颖,并且能很好地发挥学生学习英语的主动性。 为自己的牧场赢取动物。形式新颖,并且能很好地发挥学生学习英语的主动性。 又能引导学生学会与人合作。同时本评价的设计又符合本课话题:动物。 又能引导学生学会与人合作。同时本评价的设计又符合本课话题:动物。巧妙的 设计将评价与话题融一体) 设计将评价与话题融一体)

  2. Preview 预习活动 (
  1) 通过课件呈现 5 种小动物,让学生快速说出小动物的名字。5 种动 物的动作引出前一课时的重点句型和四会单词。在教师给出一个示范后, 全体学生一起通过 Make a chant 的活动复习前一课时的句型和四会单词。 (
  2) 学生得出答案后,教师在答案中设计了填所缺字母的活动让学生进 一步复习。
  3. Presentation 新课呈现 Let’ Let’s try (
  1) 引导学生完成 Let’s try 的练习。
(设计意图:从旧知到新知,过渡自然,学生乐于接受, 并且学生能轻松的完成 设计意图:从旧知到新知,过渡自然,学生乐于接受, Let’ 的练习。 Let’s try 的练习。)
Let’ Let’s talk (
  1) T: I really want to see these animals. So let’s go to the nature park ,OK?
(设计意图:教师创设情景,带孩子们去自然公园看动物为线,展开本课教学。情景 设计意图: 教师创设情景, 带孩子们去自然公园看动物为线, 展开本课教学。 符合孩子心理,也为后面的语言教学建立铺垫。 符合孩子心理,也为后面的语言教学建立铺垫。)
(
  2) 教师出示课件:在一个大森林里,一头大象在前面走,后面跟着 一头小象在跑。教师让学生观看,提问:What animals do you see in the nature park? 引导学生回答:I see two elephants.教师指着
大象说:This is the mother elephant.然后扩展其他动物。然后提 问:What is she doing?引导学生观看回答;She’s walking. (
  3) 游戏:猜一猜 What is she doing?
妹妹正在干什么操练新句型, (设计意图:结合游戏让学生猜女性角色 QQ 妹妹正在干什么操练新句型,而且能 设计意图: 发散学生的思维。在猜的活动中,教师给予适当的语言和肢体提示, 发散学生的思维。在猜的活动中,教师给予适当的语言和肢体提示,不仅能降低学 生猜的难度,而且能增大语言的输入量。 生猜的难度,而且能增大语言的输入量。)
(
  4) 教师再指着小象提问:What about the baby elephant? What is it doing? 引导学生回答:It’s running.教授句型 What is it doing? It’s ... (
  5)通过 Look and say 操练本句型。 (
  6) T: Today Chen Jie and Amy go to the nature park too. What do they see in the nature park? 教师抛出问题自然引入本课新授内容 Let’s talk.让学生带着问题观看影片。
(
  7) 再 听 一 遍 录 音 , 学 生 跟 读 并 思 考 问 题 : What is the mother elephant doing ? What is the baby elephant doing ?问题的设计 引导学生深入理解课文。 (
  8)选择自己喜欢的角色,朗读课文。 (
  9)师生分角色朗读课文。让学生在大声朗读中感知理解语言。
设计意图:让学生带着问题看影片,能提高学生听的效率。 (设计意图:让学生带着问题看影片,能提高学生听的效率。 跟录音朗读有助于 学生模仿地道的语音、语调,也能为学生说好英语打好基础。 学生模仿地道的语音、语调,也能为学生说好英语打好基础。)

  4. Extension 巩固延伸 (
  1) 填空练习。 (
  2) Let’s chant.
(设计意图:让学生把新学的单词以及新学的句型用歌谣创编,不仅能达到正音、弱化 设计意图:让学生把新学的单词以及新学的句型用歌谣创编,不仅能达到正音、 单词以及新学的句型用歌谣创编 难点的目的,还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感,吸引学生的注意力, 难点的目的,还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感,吸引学生的注意力,增添操练的 趣味性。通过欢快有节奏的歌谣,让学生体验和习得语言。) 趣味性。通过欢快有节奏的歌谣,让学生体验和习得语言。)
(
  3) Make a dialogue.
(设计意图:让学生创编对话,体现了教学的开放性。并且给学生提供了一个运用语言 设计意图:让学生创编对话,体现了教学的开放性。 的机会。因为培养学生初步运用语言的能力是小学英语的教学目的之一。) 的机会。因为培养学生初步运用语言的能力是小学英语的教学目的之一。)
(
  4) Group work
(设计意图:让学生写快乐的一天是根据本课改编的一个小文章,把学生的口头练习深 设计意图:让学生写快乐的一天是根据本课改编的一个小文章, 入到笔头巩固,输出练习扎实有效。) 入到笔头巩固,输出练习扎实有效。)

  5. Assessment 评价总结
T: Every one did a good job today. 然后进行总结性评价。教师指 着小组的农场图片提问学生。再次操练重点句型。
(设计意图:结束课堂之前,教师从学生参与课堂活动的兴趣、成果及合作能力等方面 设计意图:结束课堂之前,教师从学生参与课堂活动的兴趣、 对学生进行恰当的评价
  •  
 

相关内容

英语教研组工作计划

   英语教研组工作计划 英语教研组工作计划 研究主题: 研究主题 一、 研究 主题 及 目标 研究小学英语家庭作业分层设计 研究目标: 研究目标: 2011 年春季学期我校英语课题组将以五、六年级全体学生为研究对 象,探索出一系列适合不同层次学生的英语家庭作业的设计方法,从而帮 助不同层次的学生都能通过合理、有效的英语家庭作业的完成,达到良好 的课后巩固的效果,使英语家庭作业科学化、有效化。而学生可以在本课 题的实践中增强英语学习的能力,英语水平能够有较大幅度的提高,并对 英语家庭作业产生浓厚的 ...

小学英语教研组工作计划

   小学英语教研组工作计划 小学英语教研组工作计划 2010?2011 学年第一学期 张 秀 霞 2010 年 9 月 15 日 2010?2011 学年第一学期英语教研组工作计划 一、指导思想: 指导思想: 新学年, 教研组工作应以英语新课程标准为指导, 以课改为动力, 在市、区教研室的领导下,根据区教研室及学校工作计划,以科研为 平台,认真学习课改的有关文件和精神,努力抓好课堂教学常规的落 实,促进英语教学研究的不断深入,创建铝业学校小学部英语特色, 确立较为明显的竞争优势,为学校的进一步发 ...

小学英语教研组工作计划

   小学英语教研组工作计划 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增 强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥 业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂 教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教 学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点: 本学期英语学科教研工作,要围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教 师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系 ...

英语教研组工作计划

   英语教研组工作计划 随着时代的发展, 英语在教学中的地位变得越来越重要。 英语教学环环相扣。 要求我们不能忽视任何一阶段的英语教学。尤其是新目标英语词汇量大。语法复 杂。而我们的农村学生对英语的学习一知半解,甚至有些一点基础也没有。为此 我们教研组制定如下工作计划 指导思想:当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度, 教师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要,我们必须把学校构成一个 学习型的组织,建立以校为本的教研制度,扎扎实实地搞好校本培训,探索一条 新的教师专业发展之 ...

射阳湖镇中心小学英语教研组工作计划

   射阳湖镇中心小学英语教研组工作计划 (2010-2011 学年第一学期) 一、指导思想: 本组新学期以提高学生的英语知识水平,培养学生的英语实践能 力为重点,以促进学生的全面发展为主要任务,以学校和教导处工作 计划为依据,以课程改革为中心,认真学习课改理论,积极参加课改 培训,开展教学教研等活动,更新教学观念,为进一步提高我校英语 教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标: 1.提高英语教学质量,确保英语课堂教学的有效性。 2.继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。 3.加强理论学习,推动教 ...

英语教研组工作计划

   周维清他们这边 周维清他们这边,众人已经迅速做出了反应, 周维清他们这边,众人已经迅速做出了反应,林天熬身形一 闪,就冲到了周维清面前,本命珠释放而出。能让周维清狼 就冲到了周维清面前,本命珠释放而出。 狈逃回来的对手,又岂会普通? 狈逃回来的对手,又岂会普通? 乌鸦也扯着马群来到周维清另一边, 乌鸦也扯着马群来到周维清另一边,上官菲儿则是腾身 而起, 以她那天不怕、 地不怕的性格, 当然不肯就这样避开, 而起, 以她那天不怕、 地不怕的性格, 当然不肯就这样避开, 而是朝着外面血红狱众人看 ...

琼海市王文明中学英语教研组工作计划

   琼海市王文明中学英语教研组工作计划 2009--2010 学年度第二学期 本学期教研活动指导思想: 一、 本学期教研活动指导思想: 本学期该组依照学校工作计划及教导处教学工作计划要求,全面实施素质 教育,加大课题的研究力度,系统学习《新课程标准》 ,以课堂为中心,培养 学生的创新意识,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问 题 ,进行解释与应用过程,进而使学生获得知识,同时,在思维能力、情感 态度与价值观等方面均得到进步和发展。 二、主要工作 (一) 积极开展校内教师互相听课、评 ...

石马小学2009-2010年第二学期英语教研组工作计划

   2009石马小学 2009-2010 年第二学期英语教研组工作计划 一、指导思想: 本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“减负增效” 为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提 高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中, 让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,能力得到提高。 同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提 高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标: 1、加强理论学习 ...

英语组工作计划

   英语组工作计划 一、工作目标 按照校领导布置, 这个学期的重点是科研兴教、进一 步深化五步教学法、打造高效课堂。我们组须认真贯彻落实 学校的各项工作,切实抓好课堂教学,夯实基础,培养尖子, 激发和培养学生的学习兴趣,使学生养成学习英语的良好习 惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,全面提高 英语教学质量,积极开展学科教研专题活动及第二课堂活 动,学习新课程标准,探索新教材的学法和教法,并认真做 好指导青年教师工作。初一、初二初三统考争取平均分夺得 全县第一名。 二、具体工作措施 1、常 ...

英语教研组工作总结

   英语教研组工作总结 夏燕红 随着新课程改革的全面推进,学校办学档次的不断提升,我们英语组作为学校的基层组 织,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。 为此我们组提出了这样一个工作总要求,即“以整体推进基础教育课程改革为中心,以深化课 堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质 教育服务”。在具体的工作中,我们重点抓好以下几个方面: 一、利用教学常规,规范教学工作。 全组教师能认真领会《大纲》的精神,认真钻研教材,在 ...

热门内容

2011沈阳初中英语吴军精品讲义 初一下期末学案C-2

   To: 方 晨 2010 年 月 日 VIP 学员补课专用 2011 年中考吴军高分教案系统 初一下期末学案 C-2 铁西区吴军精品高分英语家教 铁西区吴军精品高分英语家教 吴军 主编人: 主编人:吴军 地址:铁西区富工二街 肇工三校附近) 地址 铁西区富工二街 36 号 1 门(肇工三校附近) http://www.sypeterwu.com/cn/index.asp 不定代词 another 意义 用法说明 任何一个, 指三者或三者以上中的任何一个,用作代词或形容词. 任何一个, 指三者 ...

再探英语专业本科生的词典使用

   第 20 卷第 6 期 VOL.20 NO.6 广东外语外贸大学学报 JOURNAL OF GUANGDONG UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES 2009 年 11 月 Nov. 2009 再探英语专业本科生的词典使用 李子容 (广东外语外贸大学?广州?510420) 内容提要:通过一份调查问卷,文章考察了我国一所高校英语专业二年级本科生词典运用习 惯,态度以及课内外阅读与写作不同词典的使用情况,结果发现,大部分学生经常使用词典,从 词典载体和语言种类看,学生在课 ...

大学英语六级考试预测作文

   大学英语六级考试预测作文( 大学英语六级考试预测作文(2010.6) ) 预测作文( 预测作文(一) Global Shortage of Fresh Water 1. 人们以为淡水是取之不尽的(提示:雨水,河水,井水……) 2. 实际上淡水是非常紧缺的(提示:人口增长,工业用水增加,污染……) 3. 我们应该怎么办 【范文】 范文】 At present, many people take it for granted that fresh water will never be used ...

2010年考研英语大作文写作技巧

   考研写作的大作文要求用 160-200 词写出一篇高质量的议论文,其形式有图示,漫画,情景 等专门类型.近几年来则集中体现为灵活多变,隐含寓意的图示,漫画作文和具有学术分析 特点的图表作文. 这要求考生要精确设置构架, 内容, 例子紧扣主题, 并且严谨地遣词造句. 一,漫画分析评论型 1.列出重要漫画细节词 以 2005 年考题为例,图中是穿着时尚的三个儿子与一个女儿蛮横地各自守在一个"球 门"前, 而老父亲可怜地蜷坐在球场中心. 审题时果断列出可能用到的词汇如: hel ...

大学英语四六级考试技巧

   大学英语四六级考试技巧   大学英语四六级考试是配合现行的"大学英语教学大纲"于1987年推出的,每年参加考试的人数近200万人,是我国目前规模最大的英语水平测试。由于四六级英语考试是目前高校中唯一的"统考"科目,社会上不少用人单位把是否通过四六级考试作为衡量学生英语水平的硬指标。因此, 在四六级考试中取得一个好的成绩对于考生来说, 尤其是临近毕业考生来说显得尤为重要。笔者根据自己考试的经验提出一些如何准备四六级的方法, 希望能取到抛转引玉的作用, 对考 ...