Parts of Speach
词类 作 用 例 词

  1. (n.) 表示人或事 ) 物的名称。 名 词 物的名称。
I bought a book . She is a student.
This is my friend.
  2. (pron.)代替名词、 )代替名词、 He likes that book because 数词等。 代词 数词等。 it is very useful to him.
He is small but he is clever. 表示人 The red pen is useful for
  3. (adj.) ) 或事物 the teacher. 形容词 的特征 或性状。 或性状。 He painted the wall white yesterday.

  4. 表示数 (num.) 目或顺 ) 数词 序。
There are ten apples on the table and I will take the first one.
  5. (v.) ) 作或状 动 词 态。
We are working hard at English. I want to become an engineer.
I like English very much. The teacher treats us 表示动 kindly .
  6. (adv.) ) 作的特 The train goes fast. 副 词 征或性 状特征。 状特征。 He seldom comes to see us.
表示名 词、代
  7. (prep.) ) 词和其 介 词 他词之 间的关 系。
He usually stay at home on Sundays.
He and I are in the same class 连接词与词 and we are good friends. (conj.) ) 或句与句的 连词 Two or three of us can dance well 作用。 作用。 but I can’t .
  8. 表示强烈的 (interj.) ) 感情 感叹词
  9. Oh ! How beautiful the scene is! What a good idea! Goodness !

  10. (art.) ) 用来限制名 冠词 词的意义
I have a pet dog . The dog is very lovely. He is an old man but very strong.
一、主语 主语( ):句子说明的人或事物 主语(subject):句子说明的人或事物。 ):句子说明的人或事物。 主语一般位于 。 主语一般位于 句首

  1.Lucy likes her new bike.
  2.We work hard.
  3.To learn a foreign language is not easy.
  4.Playing football after school is great fun.
谓语:说明主语做什么或怎么样。 谓语 说明主语做什么或怎么样。通常由 说明主语做什么 动词 充当.动词常分为实义动词 连系动词, 充当 动词常分为实义动词 连系动词 动词常分为实义动词,连系动词 情态动词和助动词. 情态动词和助动词
? ? ? ?
  4. We love China. We have finished reading this book. He can speak English. She seems tired.
情态动词和助动词不能单独充当谓语, 情态动词和助动词不能单独充当谓语 不能单独充当谓语 必须和实义动词或系动词一起构成谓语. 必须和实义动词或系动词一起构成谓语

They can speak English well. They are playing over there.

  1)状态系动词,用来表示主语状态,只有be一词 )状态系动词,用来表示主语状态,只有 一词 He is a teacher.
  2)持续系动词,用来表示主语继续或保持一种状况 )持续系动词, 或态度,主要有keep, remain, stay 或态度,主要有 He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。 他开会时总保持沉默。

  3)表像系动词,用来表示"看起来像 这一概念,主要 )表像系动词,用来表示 看起来像 这一概念, 看起来像"这一概念 例如: 有seem, appear, look, 例如: He looks tired. He seems (to be) very sad.
  4)感官系动词,主要有feel, smell, sound, taste )感官系动词,主要有 This flower smells very sweet.

  5)变化系动词,表示主语变成什么样,主要有 )变化系动词,表示主语变成什么样, become, grow, turn, fall, get, go, come He became mad after that.
  6)终止系动词,表示主语已终止动作,主要有 )终止系动词,表示主语已终止动作, prove, turn out The rumor proved false. 这谣言证实有假。 这谣言证实有假。 His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。 他的计划终于成功了。
宾语:动作行为的对象,说明主语做什么。 宾语:动作行为的对象,说明主语做什么。一 般放在或 介词 后面 后面. 般放在 及物动词 或后面

  1.We study English.
  2.Our teacher said that he would go there.
  3.He is looking at the dog. 双宾语:指人的是间接宾语,指物的是直接宾语。 △双宾语:指人的是间接宾语,指物的是直接宾语。 He gave me two books.
表语:跟在连系动词后面的词语或从句 用 表语:跟在连系动词后面的词语或从句,用 来说明主语的身份,特征 状态. 特征,状态 来说明主语的身份 特征 状态 The trees turn green. The flower is beautiful .
定语:用来修饰 名词 定语:用来修饰.
This is a red car. The building is their teaching building. The woman doctor is my wife. I have something to tell you. The man in front of the gate is Mr. Li. Every student has an English book.
六、状语 状语:修饰动词、形容词、副词或全 状语:修饰动词、形容词、 说明时间、地点、方式、因果、 句,说明时间、地点、方式、因果、 条件、让步、方向、程度、目的等。 条件、让步、方向、程度、目的等。
John often came to chat with me. . 程度, ( 程度,目的 ) As he was ill, he didn’t come to class yesterday. ( 原因 ) She is sitting at the desk, doing her homework. ( 地点,伴随 ) 地点, My father worked in this school ten years ago. ( 地点,时间 ) 地点, Though he is young, he knows a lot.( 让步 ) He came running.( 方式 )
? 补语是用于补充说明主语或宾语的身份或 特征。 特征。 Everyone calls him Jack. (宾补) 宾补) He is called Jack.(主补) (主补)
? 同位语是位于名词或代词后面的个别名词 或名词词组, 或名词词组,对前者进行补充说明 ? The Great Wall, one of the wonders in the world, attracts a large number of foreign friends.
时态 一般将来时 过去将来时 一般现在时 一般过去时 现在进行时 过去进行时 现在完成时 过去完成时 现在完成进行时 过去完成进行时 将来完成时
主动语态 主动语态 will do would do do / does did is / am / are doing was / were doing has / have done had done has / have been doing had been doing will have done
时态 一般将来时 过去将来时 一般现在时 一般过去时 现在进行时 过去进行时 现在完成时 过去完成时 现在完成进行时 过去完成进行时 将来完成时
被动语态 will be done would be done is/am/are done was/were done is/am/are being done was/were being done has/have been done had been done
will have been done
一、主语 主语可以用下面这些东西表示: 主语可以用下面这些东西表示:
  1. The sun rises in the east. ( 名词 )
  2. He likes dancing. ( 代词 )
  3. Two will be enough.( 数词 )
  4. Seeing is believing. ( 动名词 )
  6. To see is to believe. (不定式 )
  7. When to hold the meeting has not been decided yet. ( 疑问词 不定式) 疑问词+不定式
  8. What he needs is a book. ( 从句 )
  9. It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. 作形式主语, 作形式主语 从句是真正的主语 (It作形式主语,that从句是真正的主语)
什么情况下用it作形式主语? 什么情况下用 作形式主语? 作形式主语
当不定式、动名词或从句在某个句子中作主语 不定式、动名词或从句在某个句子中作主语 为保持句子结构前后平衡,避免头重脚轻, 时,为保持句子结构前后平衡,避免头重脚轻, 因此常用it作形式主语置于句首 作形式主语置于句首, 因此常用 作形式主语置于句首,而将真正的 主语放在句尾。此时it只起先行引导作用 只起先行引导作用, 主语放在句尾。此时 只起先行引导作用,本 身无词义。 身无词义。
你能划出下列句子的真正的主语吗?你懂得翻 你能划出下列句子的真正的主语吗 你懂得翻 译下列句子吗? 译下列句子吗?
  1) It is wrong to tell a lie. ( 说谎是错误的。) 说谎是错误的。
  2) It is no use arguing about it. (争吵是没用的。) 争吵是没用的。 谁要来还不确定。
  3) It is uncertain who will come. (谁要来还不确定)。
二、宾语 宾语可以用下面这些东西表示: 宾语可以用下面这些东西表示:
  1.She lived a happy life.( 名词 )
  2.I love you.( 代词)
  3.We need two.( 数词)
  4.Do you mind my opening the door?(动名词)
  5.He began to learn English a year ago.(不定式 )
  6.He did not know what to say.(疑问词 不定式) 疑问词+不定式
  7.Did you write down what she said? ( 从句 )
  8. She felt it her duty to take good care of them. ( It作形式宾语,不定式是真正的宾语 ) 作形式宾语, 作形式宾语
二、表语 表语可以用下面这些东西表示: 表语可以用下面这些东西表示:
  1. He is a teacher. ( 名词 )
  2. My idea is this.( 代词 )
  3. She was the first to arrive.( 数词 )
  4. I feel much better today./I must be off now. ( 形容词 副词 ) 形容词/副词
  5. He is out of danger.( 介词短语 )
  6. The news was exciting./They were excited at the news.( 分词 )
  7. What surprised me most was that he spoke Chinese so well.( 从句 )
三、定语 定语可以用下面这些东西表示: 定语可以用下面这些东西表示:
  1.It’s a red car.( 形容词)
  2.They live in the room above.( 副词 )
  3.My brother is a teacher.( 代词 )
  4.We belong to the third world.( 数词 )
  5.Lucy’s father is a poor worker.( 名词所有格 )
  6.Mother made a birthday cake for me.( 名词 )
  7.The man under the tree is my teacher.( 介词短语 )
  8.The swimming boy is my brother./The boy swimming in the river is my brother. ( 现在分词 )
三、定语 定语可以用下面这些东西表示: 定语可以用下面这些东西表示:
  9.I liked the food cooked by my mother./Retired people have a good time at home.( 过去分词 )
  10.There are two things to be discussed today. (不定式 )
  11.Will you tell us about your teaching plan? ( 动名词)
  12.This is the very book that I need. ( 从句 )
状语可以用下面这些东西表示: 状语可以用下面这些东西表示:

  1. He is often late for class.( 副词,程度 ) 副词,
  2. We saw that picture at the cinema.( 介词短语,地点 ) 介词短语,
  3. He sat there smoking.( 分词,伴随 ) 分词,
  4. They returned tired and hungry. ( 形容词,状态) 形容词,
  5. They did everything they could to save the boy’s life. 不定式, ( 不定式,目的 )
  6. Although he is young, he knows a lot. (让步状语从句)
  7. The box is so heavy that I can’t lift it. ( 结果状语从句 )

  9. While my wife was reading the newspaper, I was ) 时间状语从句
  10.He was angry because we were late.( 原因状语从句 )
  11.If it rains tomorrow, we won’t go out.( 条件状语从句 ) watching TV. (
五、宾语补足语: 宾语补足语:
  1. I consider Jim a good friend.( friend. ) 名词
  2. I always find her happy.( 形容词 ) happy.
  3. People praised him as a hero.( 介词短语 ) hero.
  4. I had the TV fixed.( 过去分词) fixed.
  5. I saw him entering the building.( 现在分词 ) building.
  6. What made you think so?( 省略掉 的不定式 ) 省略掉to的不定式
  7. Do you want me to go?( 不定式 go?( )
简单句 (simple sentence)
并列句 (compound sentence) 复合句 (complex sentence)
简单句的 五种基本句型
? ?
英语五种基本句型列式如下: 英语五种基本句型列式如下: 基本句型一: 基本句型一: S V (主+谓) 基本句型二: 基本句型二: S V P (主+系+表) 基本句型三: 基本句型三: S V O (主+谓+宾) 基本句型四: 基本句型四: S V o O 间宾+直宾) (主+谓+间宾+直宾) 基本句型五: 基本句型五: S V O C 宾补) (主+谓+宾+宾补)
基本句型一 主谓 (S + V)
?S + V
? ? ? ?
She cooks. He is working. What he said does not matter. The pen writes smoothly.
基本句型一 主谓
S She He What he said The pen V cooks is working does not matter. writes smoothly.
基本句型二 ? ? ? ?
S+V+P He is happy. Every thing looks nice. His face turned red.
基本句型二 主系表
S He V is P happy. nice. red.
Everything looks His face turned
基本句型三 主谓宾 ? ? ? ? ? S+V+O We study English everyday. They are playing football. He enjoys reading. She said “Good morning.”
基本句型三 主谓宾
S We They He She V study are playing enjoys said O English everyday. football. reading. “Good morning.”
? ? ? ?
基本句型四 SV(及物)O(多指人)O(多指物) 及物) ( (多指物) I give him a book. My mother bought me a pen yesterday. I showed him my picture.
S V(及物) O (及物) O
him me
a book. a pen yesterday. my picture.
My mother bought I
showed him
基本句型五 ? ? ? ? ? ? S+V(及物)+O (宾语 及物) 宾语)+C(宾补) 宾语 (宾补) We must keep the door open. The news makes me happy. We call him Jim. He told me to wash the plates. I saw a thief going into you



   英语句子成分 总介 主语是句子陈述的对象, 说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。 主语是执行句子的行为或动作的主体,如“我写字”中的“我”,就是主语,它 做出“写” 这个动作。“写”则是谓语,而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象,它因 此被称为宾 语,又如"花死了"中的"花"就是主语,"死了"即是对主语"花"的 陈述,所以是谓.有的语法书也称主语为“客体”或“受体”。 主语可以用这些词类或形式来担任:名词、代词、名词化了的动词、形容词、分 词、副词或 ...


   英语句子成分 英语 句子成分 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七 种。 主语是句子叙述的主体,可由名词、代词、数词、名词化的形容词、 不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。 宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。宾语可由 名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担 任。 主语和谓语是英语句子的两大成分,除少数句子(如祈使句和感叹句 等)外,一句话必须同时具有主语和谓语所 ...


   戏说英语句子成分 戏说英语句子成分 英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试 卷上不会考你什么是宾语,什么是状语,这个单词是作什么成分,但是它是 学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句 、 非谓语动 词等等)。学会它最直接的作用是对阅读和写英语句子有帮助,有很多人单词 都知道,但是,读句子的时候,就是不知道哪些单词和哪些单词是组合在一 起的; 写句子的时候, 就是不知道该把把哪个单词放在前, 哪个单词放在后。 句子成分就是帮你来分析单词和单词的关系, ...


   英语句子成分和英语句子结构讲解及练习 主语( 主语(subject): ) 句子说明的人或事物。 The sun rises in the east. (名词) He likes dancing. (代词) Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. (动名词) To see is to believe. (不定式) What he needs is a book. (主语从句) It is very ...


   英语句子成分 来源: 作者: 更新日期:2009-09-29 浏览: 7627 次 总介 主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人" 或“什么事”。 主语是执行句子的行为或动作的主体,如“我写字”中的“我”,就 是主语,它做出“写” 这个动作。“写”则是谓语,而“字”是接受谓语“写”这个动作的 对象,它因此被称为宾 语, 又如"花死了"中的"花"就是主语, "死了"即是对主语"花" 的陈述,所以是谓.有的语法书也称主语为“客体”或“受体”。 主语可以用 ...


   一、句子成分的定义 句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个清晰完整的意思。一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语和补语。句子成分是在句子中起一定功用的组成部分,包括主、谓、宾、定、状、补、表等。句子本身的结构是很简单的,只不过是结构套结构。 英语句子成分和英语句子结构 主语(subject): 句子说明的人或事物。 The sun rises in the east. (名词) He likes da ...


   句子成分(Members of a Sentence) 为什么又要分词类(parts of speech),又要分句子成分呢?两者关 系密切,但两者是不同的概念.同一个词类可以在句中充当不同 的成分,同一个句子成分也可以由不同的词类来担任. 什么叫句子成分呢?句子的组成成分叫句子成分. 在句子中, 词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分 为不同的组成成分.句子成分由词或词组充当.现代汉语里一般 的句子成分有六种,即主语,谓语,宾语,定语,状语和补语. 英语的基本成分有六种: ...


   第二章 词类概念建立以及词类分析能力的培养 第一节 词类分析能力的自我培养之秘笈 一个词的词性不止一个,通常有两个或两个以上(如 work 可以作名词或动词,但这个词一旦 放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的 work 肯定是名词.) 基于以上原 因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立说白了就是指:看到一个词,立刻就能反应出 这个词属于哪个词类;看到句子中的单词,立刻就能确定出这个词的词性,这是一项能力, 你不可能通过死记硬背学会的. 为什么需要 ...


   组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语,宾语补足 语,定语,状语等。 顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而 定。 1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当。 Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作,状态或特征。 一般可分为两类: 1),简单谓语 由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态,语态和语气。 Westud'yforthepeo'pl ...


   英语句子成分 英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什 么是宾语什么是状语这个单词是作什么成分但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语 法的工具(比如学定语从句 非谓语动词等等),学会它最直接的作用是对阅读英语句子有帮助, 有很多同学单词都懂,但是看不懂英文句子,不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的,句 子成分就是帮你来分析单词和单词的关系,然后就能比较容易的看懂句子. 学会英语句子成分至少在以下两个方面对你有所帮助: 其一:能听懂老师的讲课.在初三以 ...


看动画片学英语----《海绵宝宝》 电影版,英文字幕

   电影版 海绵宝宝 英文字幕 Transcript: The SpongeBob SquarePants Movie 目录: Chapter 1:Opening (Real film sequence) Chapter 2:SpongeBob's dream Chapter 3:Awakened from the Job as Manager Chapter 3.2 Ready for the speech Chapter 3.3:SpongeBob's encounter with Patr ...


   Section A A E I O U R F 元音 (12) 辅音 (14) (1) I am HR manager; but I don’t an a have horse. a (2)I have umbrella, There is ”u” an in umbrella. (3)He is eight-year-old boy. He is an English. an 单数 glass 复数 单数 复数 knife 单数 复数 story 单数 potato 复数 单数 month ...


   Unit 1 My New Teacher 单元教学目标: 单元教学目标: 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. 能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong. 能够听懂 ...


   2011 年七年级春季期中考试模拟试卷 一.选择题(从 ABCD 四个选项中选出最佳答案) 1. Guilin is famous __B_its beautiful scenery A.to B.as C.for D.with 2.Summer is__D_season of the year . A.a,hotest B.a hottest C.the hottest D.the hotest 3.They__B_lots of apple trees yesterday. A.cut ...


   Teaching Plan New College English (Book 4) Grade 2002 by Feb. 25, 2004 Unit One Fighting with the forces of nature Text A The Icy Defender 1. Learning Objectives: Students will be able to: 1. grasp the main idea and structure of the text; 2. do a c ...