山东省高职高专英语应用能力考试大纲
一、总 则
教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》)指出:“语言测试在考核英语知识的同时,应着重考核学生实际运用语言的能力,要做到科学、公平和规范。”同时指出:“考虑到目前学生入学英语水平的差异,教学和测试分A、B两级。”山东省高职高专英语应用能力考试大纲就是根据这一要求而设计的。鉴于我省实际情况,目前,山东省高职高专英语应用能力考试的内容以《基本要求》所规定的B级内容为主。待条件成熟后,再进行A级的统一考试。这种考试属于尺度参照性考试。
高职高专英语课程的教学目的是:“经过1
  80~220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”整个教学过程要遵循“实用为主,够用为度”的原则,“强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。”“目前要特别注意加强听说技能的培养。”为此,本考试主要考核学生听和读的理解能力、翻译与写作的应用能力,同时也对词语用法、语法结构的掌握程度进行考核。
本考试目前只进行笔试。但为了贯彻《基本要求》的精神,我们把客观性试题和主观性试题的比例做了较大调整,由原来的7?3调整为
  5.5?
  4.
  5,考试时间为120分钟,满分100分。
二、 应考对象和考试要求

考试对象为高职、高专、五年一贯制高职和成人专科修完220学时英语课程的学生。他们应掌握3400个单词和一定数量的词组的意义及基本用法,应具有基本的实际使用语法的能力,能够阅读和翻译一般题材和涉外业务交际的文字材料,能够听懂一般的对话和短文,并能写简单的关于日常生活的短文和业务应用文。
三、 考试内容

B级考试的内容以《基本要求》的四个附表,即交际范围表、语言技能表、语法结构表、词汇表为依据,本考试包括五个部分:听力理解、词语用法和语法结构、阅读理解、翻译和写作。全部题目按顺序统一编号。
第一部分:听力理解(Part I Listening Comprehension),共20题,考试时间为15分钟。这一部分包括3节。A节(Section A)有5题,每题含一组对话,共两句,读一遍,对话后有一个问句。B节(Section B)读一遍,有5题,分别安排在两篇听力材料之后,每篇后有
  2~3题,每题为一个问句。C节(Section C)为听写填空或简答题。听写填空:有10题,试卷上给出160词左右朗读,供考生了解大意。第二遍朗读语速稍慢,要求考生把听到的词或短语填入空格。第三遍以正常语速全文朗读,供考生进行核对。简答题:有5题,试卷上给出200词左右的短文,全文朗读两遍。第一遍按正常语速朗读,第二遍语速稍慢,要求考生在会意和听懂的基础上做出简约的回答。听力部分的语速正常情况下为每分钟110词左右。本部分的测试目的是检查考生获取口头信息和书面表达的综合能力。
选材的原则是:

  1.对话部分为日常交际对话,句子结构较为简单。

  2.短文听力材料为题材熟悉、情节较为简单的短文。

  3.听写填空材料为日常生活或较为简单的关于涉外活动的短文。
第二部分:词语用法和语法结构(Part II Vocabulary and Structure),共30题,考试时间为20分钟。这一部分包括两节:A节(Section A)为词语的用法,有10题,要求考生用括号中所给词的适当形式填空。B节(Section B)为语法结构,有20题,要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案。本部分的测试目的是检查学生对词语用法和语法结构的掌握程度。
第三部分:阅读理解(Part III Reading Comprehension),共20题,4节内容,考试时间为35分钟。要求考生按照指令完成各项任务,第一节和第二节为短文理解,考生可根据文章内容从每题四个选择项中能选出最佳答案;第三节为业务交际英语理解,首先以字母为序给出若干常用英语业务交际用语,然后打乱顺序以数字为序给出部分汉语翻译,要求考生把意义相同的英汉用语匹配到一起,以检查学生对英语基本业务用语的掌握;第四节是应用文理解,给出一篇或两篇应用文,要求考生对所提问题做出简单回答,目的是考查学生对广告、说明书、业务信函、合同等常见应用文的理解能力和初步的应用能力。
选材的原则是:

  1.题材广泛,包括社会文化、日常生活、科普常识、商贸经济等,所涉及的背景和知识是学生所了解和熟悉的。

  2.体裁多样,为记叙文、说明文、议论文、应用文等。

  3.文章难度适中,如有超出《基本要求》所规定的词汇且又影响理解的,则用汉语注明词义。
第四部分:翻译(Part IV Translation),共10题,考试时间为20分钟。这一部分包括两节。A节(Section A)为英语译汉语,有5题,要求将阅读理解材料中有标号的5个画线句子译成汉语。本节的测试目的是检查学生对常用句型和词语的综合理解和运用能力B节(Section B)为汉译英,给出5个单句或包含5个句子的短文。本节的测试目的是检查考生实际运用语言的综合能力。
第五部分:写作(Part V Writing),考试时间为30分钟。要求考生写出
  80~100词的短文,写作内容为日常生活题材或简单的业务交际的短文。试卷上可能给出题目,或规定情景,或要求写请柬、个人简历、通知等应用文。短文要求格式基本正确,能基本表达思想,意思连贯,无重大语法错误。本部分的测试目的是检查学生的英语书面表达能力。

四、 试卷各部分的题目、计分和考试时间

序号题号名称题数计分时间
I
  1~20听力理解20题15分15分钟
II
  21~50词语用法和语法结构30题20分20分钟
III
  51~70阅读理解20题35分35分钟

  71~80翻译10题20分20分钟
V写作1 题10分30分钟
合 计81题100分120分钟

注:与原《山东省高等专科英语水平考试大纲》相比:

  1.听力理解增加5题,总分不变。

  2.词语用法和语法结构减少5题,减少5分。

  3.阅读理解增加5题,增加5分。

高职高专教育英语课程教学基本要求
(试行)
一、适用对象
本教学基本要求适用于高职高专教育(即普通高等专科教育、高等职业教育和成人高等专科教育)非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识,认知英语单词1000个(较低要求)-1600个(标准要求),在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
二、教学目的
高职高专教育英语课程的教学目的是:经过1
  80-220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
三、教学要求
鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大,本课程的教学要求分为A、B两级,实行分级指导。A级是标准要求,B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求,入学水平较低的学生至少应达到B级要求。随着入学英语水平的不断提高,学生均应达到A级要求。
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习,学生应该达到下列要求:

  1.词汇
A级:认知3400个英语单词(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中2000个左右的单词能正确拼写,英汉互译。学生还应结合专业英语学习,认知400个专业英语词汇。
B级:认知2500个英语单词(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中1500左右的单词能正确拼写,英汉互译。

  2.语法
掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

  3.听力
A级:能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确。
B级:能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟110词左右)的英语简短对话和陈述,理解基本正确。

  4.口语
A级:能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
B级:掌握一般的课堂用语,并能在日常涉外活动中进行简单的交流。

  5.阅读
A级:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、合同等,理解正确。
B级:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、产品说明等,理解基本正确。

  6.写作
A级:能就一般性题材,在30分钟内写出
  80-100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历.、通知、信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚。
B级:能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格,套写便函、简历等,词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚。

  7、翻译(英译汉)
A级:能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确,译文达意,格式恰当。在翻译生词不超过总词数
  5%的实用文字材料时,笔译速度每小时250个英语词。
B级:能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确,译文达意。
四、测 试
语言测试在考核英语知识的同时,应着重考核学生实际运用语言的能力,要做到科学、公平和规范。完成《基本要求》规定的教学任务后,采用“高等学校英语应用能力考试国家级试题库”的命题进行检测。检测分A、B两级(含笔试和口试)。
五、教学中需要注意的几个问题

  1.高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。

  2.打好语言基础是英语教学的重要目标,但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则,强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

  3.重视语言学习的规律,正确处理听、说、读、写、译之间的关系,确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。

  4.考虑到目前学生入学英语水平的差异,教学和测试分A、B两级。对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充训练,逐步使学生都能达到A级要求,以保证《基本要求》的全面落实。

  5.在完成《基本要求》规定的教学任务后,应结合专业学习,开设专业英语课程,这既可保证学生在校期间英语学习的连续性,又可使他们所学的英语得到实际的应用。

  6.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力,防止应试教育。与此同时,科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈,是提高教学质量的必要保证。

  7.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段,改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动,营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的自觉性和积极性。
附表一
交际范围表
一、制定本表的目的是明确英语教学的实用范围。本表列出了教学中学生应重点掌握和运用的交际内容,培养其具有初步的语言交际能力。
二、本表主要用于
 

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