英语课程教学论 - 英语学习乐园

《英语课程教学论》
一、课程说明
　　1.课程代码：107005011
　　2.课程中文名称：中学英语教学法
　　3.课程英文名称：A Course in English Language Teaching
　　4.课程总学时数：45
　　5.课程学分数：3
　　6.授课对象：英语专业三年级学生
　　7.本课程的性质、地位和作用本课程是为英语教育专业本科生开设的教育课程，教学方式为课堂教学（基于案例的分析、讨论、练习），结合教育见习实践，为英语专业师范生毕业后从事英语教师职业做好理论与技能的准备。中学英语教学法课程旨在为学生提供英语教育学的发展历史以及国内外相关理论与研究。通过对英语教学法各流派发展过程及其核心理论的分析，培养学生批判性地对待各种教学法理论和模式，科学合理地折衷选用适合教学对象与教学目标的教学法。同时结合英语教学改革的前沿信息，解读《国家英语课程标准》的教学理念、包括教学目标、教学方法、教材使用以及教学评估等方面。在教学中尽可能多地结合实际教学案例，以学生为中心，以小组为合作单位，进行模拟实践式、讨论式、探究式教学。教学中启发学生反思自身的英语学习经历，结合各类英语优质课堂实录的观摩点评分析，通过小组协作探究讨论，逐步形成和丰富学生自己的教学理论。此外为学生提供各类中学英语教研资源，如关于中学英语教学研究的参考书籍、期刊，Blackboard 上的本课程教学网站的其他课程资源，使学生加深对英语学科教育的理解、思考及理论积累；同时也通过 Blackboard 为学生提供教学交流、反馈的平台。并在此基础上，初步奠定学生的英语学科教育科研能力。二、教学基本要求
　　1.本课程的目的、任务本课程的目的、本课程的目的通过本课程学习，学生将了解未来英语教师职业的要求，国内外英语教学法流派发展状况和国内英语教学改革前沿信息，认识交际语言教学法、任务型教学法等主流英语
教学法的理论背景、教学原则、教学环节、教学设计等，结合英语新课程标准改革，探究适合实际教学对象与教学目标的教学模式。学习并实践教授英语语言知识、技能的教学原则、常见教学活动的设计与组织，掌握课堂管理的方法，全面了解与分析英语新课程标准，着重英语新课标的评价方式和教材选择或改编等问题。
　　2.本课程的教学要求本课程的教学要求本课程以理论结合模拟实训的形式，结合学生的参考文献阅读与讨论，以及学生的个人反思，逐步提高学生的英语教学理论水平，并初步发展学生的科研能力。本课程理论部分以王蔷的《英语教学法教程》为主要框架，加强英语新课程标准学习分析，增补中学英语教材分析、计算机网络化英语教学设计与教学活动组织等内容，学习过程以学生小组协作式探究式讨论、调研、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。三、学时分配
章节（序号）
学时数内容国内外外语教学法流派发理论实践、实验总学时
第一章
展简介与中国外语教学改革动态
2
1
3
第二章
语言学习理论及二语习得理论交际语言教学法与任务型 2 1 3
第三章
语言教学法之教学原则及其教学设计
1
2
3
第四章
英语教学课堂管理与课堂教学微技能英语语音、口语、词汇、语 2 1 3
第五章
法、句型、课文教学等教学原则、常用教学活动与任务设计 1 2 3
2
以听说为主课型的教学设第六章计理念及其常用课堂活动与语言交际任务设计。以读写为主课型的教学设第七章计理念及其常用课堂活动与任务设计第八章第九章英语学习策略指导学期教学计划制定与分课时教案编制计算机网络下外语教学新第十章模式（教学理念、教学设计及常用教学活动）解读（新）国家英语课程标第十一章准及外语教学评价体系改革中学英语教材分析（分析、第十二章选用、改编教材；教学内容分析；教学目标设定等）第十三章第十四章第十五章优质课堂实录观摩与点评中学优秀教师课堂示范与讲座说课、听课与评课合计 2 1 20 1 1 23 3 2 43 1 2 3 1 2 3 2 1 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 3 1 2 3
说明：以上章节内容与教学时数为大致安排，具体教学可根据实际教学计划与课时安排作调整。（以上教学学时分配没有包含该课程下为期 2 周的教育见习与为期 10 周的教育实习）
四、大纲内容：大纲内容：
3
第一章国内外外语教学法流派发展简介与中国外语教学改革动态：【本章教学目的、要求】本章教学目的、要求】
　　1．各种教学法流派产生背景，核心内容，及其主要模式
　　2. 目前中学外语教学改革动态（教学理念与教学模式）：【本章教学重点、难点】本章教学重点、难点】
　　1. 批判性对待各种教学法流派
　　2. 选择科学合理的教学法
　　3. 好的英语教师的特点：【本章节阅读书目】本章节阅读书目】 David Nunan, Practical English Language Teaching, 高等教育出版社，2004 盛得仁等，英语教与学新模式，外语教学与研究出版社，2002 黄燕，新课程热中教师角色的冷思考，浙江大学出版社，2004 中小学外语教学（全年期刊）北京师范大学主办中小学英语教学与研究（全年期刊）华东师范大学主办：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】本章节实验、实习或作业、练习、思考题】学生分成四人小组，共同展开本学期调研课题（指定选题五选一）方案设计，实施计划等，每人完成一个学期调研报告。第二章语言学习理论及二语习得理论：【本章教学目的、要求】本章教学目的、要求】
　　1. 行为主义, 建构主义，认知心理学等主要学习理论
　　2. 第二语言习得理论：【本章教学重点、难点】本章教学重点、难点】
　　1.
　　2.
　　3.
　　4. 建构主义学习理论语言输入输出理论图式理论上述理论在外语教学中的应用
：【本章节阅读书目】本章节阅读书目】 David Nunan, Practical English Language Teaching, 高等教育出版社，2004 Zoltan Dornyei, Teaching and Researching Motivation, 外语教学与研究出版社，2005
4
Alice Omaggio Hadley, Teaching Language in Context, 外语教学与研究出版社，2004 ：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】本章节实验、实习或作业、练习、思考题】完成指定书目阅读后，小组交流读书心得，完成小组读书报告。第三章交际语言教学法与任务型语言教学法之教学原则及其教学设计：【本章教学目的、要求】本章教学目的、要求】
　　1.
　　2. 交际法教学设计原则及其常用教学活动任务型教学法教学设计原则及其常用教学活动
【本章教学重点、难点】章教学重点、难点】：
　　1.
　　2. 交际法教学环节与教学活动设计示范与实训任务型教学法教学环节与教学活动设计示范与实训
：【本章节阅读书目】本章节阅读书目】鲁子问，中小学英语真实任务教学实践论，外语教学与研究出版社，2003 王牧群，交际英语课内外活动设计，上海外语教育出版社， 2002 朱萍等，英语教学活动设计与应用（中学卷），华东师范大学出版社，2007 Penny Ur Andrew Wnght, Five-Minute Activities, 南开大学出版社，2003 ：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】本章节实验、实习或作业、练习、思考题】
　　1. 分小组给定材料完成上述两种教学设计
　　2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）英语教学课堂管理与课堂教学微技能第四章英语教学课堂管理与课堂教学微技能【本章教学目的、要求】本章教学目的、要求】：
　　1. 英语教学课堂管理
　　2. 课堂教学微技能：【本章教学重点、难点】本章教学重点、难点】
　　1. 英语教学课堂管理（课堂管理系统构建、教学情景创建、师生冲突化解策略、学生动机激发与保持等）
　　2. 课堂教学微技能 ( 导入、提问、操练、巩固、讲评、反馈等) ：【本章节阅读书目】本章节阅读书目】
5
Tricia Hedge, 语言课堂中的教与学, 上海外语教育出版社，2002 Michael P Breen 等，课堂教学决策，上海外语教育出版社，2002 Ronald L Partin, 教师课堂实用手册，中国轻工业出版社杜萍，课堂管理的策略，教育科学出版社，2001 ：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】本章节实验、实习或作业、练习、思考题】
　　1. 分小组给定材料完成综合课型教学任务设计
　　2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第五章英语语音、口语、词汇、语法、句型、第五章英语语音、口语、词汇、语法、句型、课文教学等教学原则与常用教学活动与任务设计：【本章教学目的、要求】本章教学目的、要求】掌握各专项语言知识或技能课的教学环节与语言应用任务设计：【本章教学重点、难点】本章教学重点、难点】专项技能课型示范与实训：【本章节阅读书目】本章节阅读书目】 Alice Omaggio Hadley, Teaching Language in Context, 外语教学与研究出版社，2004 朱萍等，英语教学活动设计与应用（中学卷），华东师范大学出版社，2007 Penny Ur Andrew Wnght, Five-Minute Activities, 南开大学出版社，2003 ：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】本章节实验、实习或作业、练习、思考题】
　　1. 分小组给定材料完成上述各种专项技能课型教学任务设计
　　2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第六章第六章以听说为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与语言交际任务设计：【本章教学目的、要求】本章教学目的、要求】掌握听说课的教学环节与语言应用任务设计：【本章教学重点、难点】本章教学重点、难点】听说课型示范与实训【本章节阅读书目】本章节阅读书目】： Alice Omaggio Hadley, Teaching Language in Context, 外语教学与研究出版社，2004
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王牧群，交际英语课内外活动设计，上海外语教育出版社， 2002 朱萍等，英语教学活动设计与应用（中学卷），华东师范大学出版社，2007 ：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】本章节实验、实习或作业、练习、思考题】
　　1. 分小组给定材料完成听说课型教学任务设计
　　2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第七章第七章以读写为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与任务设计【本章教学目的、要求】本章教学目的、要求】：掌握读写课的教学环节与语言应用任务设计：【本章教学重点、难点】本章教学重点、难点】读写课型示范与实训：【本章节阅读书目】本章节阅读书目】 William Grabe 等，Teaching and Researching Reading, 外语教学与研究出版社，2005 Sandra Silberstein 阅读教学中的技巧与资源，上海外语教育出版社，2002 Christine Nuttal, 外语阅读技巧教学，上海外语教育出版社，2002 Neil J. Anderson, 第二语言阅读探索问题与对策，外语教学与研究出版社，2004 ：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】本章节实验、实习或作业、练习、思考题】
　　1. 分小组给定材料完成读写课型教学任务设计
　　2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第八章英语学习策略指导：【本章教学目的、要求】本章教学目的、要求】结合学生自身英语学习经历，总结归纳各类英语语言学习策略：【本章教学重点、难点】本章教学重点、难点】各项英语学习策略交流、归纳、示范、应用指导：【本章节阅读书目】本章节阅读书目】吴本虎，英语学习策略，安徽教育出版社，2002 程晓堂等，英语学习策略，外语教学与研究出版社，2002 潘亚玲，外语学习策略与方法，外语教学与研究出版社，2004
7
文秋芳，英语学习的成功之路，上海外语教育出版社，2003 ：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】本章节实验、实习或作业、练习、思考题】
　　1. 分小组完成英语学习策略总结报告
　　2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第九章第九章学期教学计划制

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