Thanks to the ubiquity of text on the Internet, not to mention the popularity of text-messaging on cell phones, we may well be reading more today than we did in the 1970s or 1980s, when television was our medium of choice. But it’s a different kind of reading, and behind it lies a different kind of thinking?perhaps even a new sense of the self. “We are not only what we read,” says Maryanne Wolf, a developmental psychologist at Tufts University and the author of Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain. “We are how we read.” Wolf worries that the style of reading promoted by the Net, a style that puts “efficiency” and “immediacy” above all else, may be weakening our capacity for the kind of deep reading that emerged when an earlier technology, the printing press, made long and complex works of prose commonplace. When we read online, she says, we tend to become “mere decoders of information.” Our ability to
interpret text, to make the rich mental connections that form when we read deeply and without distraction, remains largely disengaged. 互联网上文字无处不在,更别提手机短信风 靡,因此我们比 20 世纪 70 年代或者 80 年 代的阅读量要多得多,那时电视是我们的首 选媒体。但这是一种不同的阅读方式,其背 后是一种不同的思维方式,也许还有一种新 的自我意识。塔夫茨大学的发展心理学家玛 丽安妮?沃尔夫(Maryanne Wolf)说:“我 们是什么样的人,不仅看我们读什么样的 书, 还要看我们怎么读书。 沃尔夫著有 ” 《普 鲁斯特与鱿鱼:阅读思维的科学与故事》 (Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain)。 她担心,网络助长 的这种将“效率”和“直接”置于一切之上 的新阅读风格,或会削弱我们进行深入阅读 的能力。几百年前的印刷术,催生了我们的 这种能力,把阅 读长且复杂的作品变成寻 常之事。而上网阅读时,我们充其量只是一 台“信息解码器”,而我们专注地进行深入
阅读时所形成的那种理解文本的能力、那种 丰富的精 神联想,在很大程度上都丧失掉 了。作者简介:玛莉安?沃夫(Maryanne Wolf)
目前是美国塔夫斯大学 (Tufts University) 儿童发展中心的助理教授, 担任语言与阅读研究中心 (Center for Reading and Language Research)的主任,以及哈佛医学院及其附设教学医院──梅格宁医院(Mclean Hospital)的研究员。 前言 在这本书中,我希望逐渐带领你重新思考长久以来你可能视为理所当然的事情,比方说儿童自然而然 地学会阅读。在我们大脑学习能力的演化中,阅读的行为并不是自然而然的,而且在许多人身上,特别是 儿童,可能会产生奇迹或是悲剧性后果。 构思这本书需要一整套的观点,这花了我好几年的时间来准备。我是一个儿童发展与认知神经学的老师; 是语言、阅读与阅读障碍的研究者,也是一个热爱文字的人。我是波士顿塔夫兹大学阅读与语言研究中心 的主持人,在那里我的同侪和我一同进行各种年龄层的阅读研究,特别是阅障者。综合起来,我们研究全 世界各语系中的阅读障碍,从和英文有相同起源的德文、西班牙文、希腊文与荷兰文等,一直到关连较薄 弱的希伯来文、日文与中文。我们知道学不会阅读的孩童要付出多大的代价,不论他们的母语为何,不论 是身在辛苦维生的菲律宾社区,还是美国原住民保留区,抑或是富裕的波士顿郊区。我们投入许多心力在 设计新的疗?计画,并且探讨这些计画对学生行为与大脑的效应。多亏有大脑造影技术的协助,我们可以 真正「看到」大脑阅读时的状况,比较进行疗?计画前后之差别。

  4.当句首为表示地点的介词短语时,如果句子的主语为名词,那么句子的主语和 谓语完全倒装。 Outside the classroom stood an old man. On the wall hangs a large map of China. East of the town lies a beautiful lake. They arrived at a house, in front of which[=house] sat a small boy. 但: In the armchair [仍然强调]she sat.
多亏铺天盖地的网络文本,更别说当下时兴的手机短信,可供我们阅读的东西很可能比上 世纪七八十年代要多了,那时,我们选择的媒体还是电视。但,这已是另一种阅读,隐藏其 后的是另一种思考方式??也许甚至是一种新的自我意识。“我们不仅是读物,” 塔夫茨大 学的发展心理学家 Maryanne Wolf 说,“更是阅读方式。” Wolf 担忧,网络所倡导的阅读方 式,这种将“丰富”与“时效性”置于首位的阅读方式,可能已经削弱了我们拜先前的印刷技术 所赐,让长而复杂的散文作品司空见惯的那种深度阅读能力。我们在线阅读时,她认为,我
们往往会变成“信息解码器而已。”我们对文句的诠释,心无旁骛、深度阅读时形成的丰富精 神联系,这些能力很大程度上已经离我们而去。
当句首状语为表示地点的介词词组时, 也要用完全倒装 例子: the top of the hiss stands a small temple. On Behind the hill is a new expressway. 对普通人来说,我觉得至少结论值得记住:一是我们的大脑里并没有一个什么“阅读中心”,我们的阅读技 能只能慢慢练就,也就是说,没有谁天生就比别人更会读书,所以你别气馁有两个;二是阅读所需的大脑 构造,要到 7 岁左右才大体成形,因此让 5 岁的孩子努力阅读,无异于揠苗助长。看看,老天爷都规定好 了,让小孩子玩去吧,看书是以后的事 《普鲁斯特与乌贼》似乎为一个重大的文化判断提供了旁证。我们知道,在语言学上,有一个著名的“萨 丕尔-沃尔夫假说”,简单地讲,假说的内容就是,不同的语言结构决定着不同的思维方式。 《普鲁斯特与乌贼》的标题纯属美丽的误导:普鲁斯特和乌贼的确都在书中出现过,不过两者之间并无实 质的联系,普鲁斯特对阅读的美好感念略显空洞,而乌贼??除了它的中央神经轴突被科学家拿来做过神 经元传导实验外??与阅读毫无关系,它只是普鲁斯特那极度文明化的体验的映衬罢了。 作者玛莉安?沃夫(Maryanne Wolf)在书中提出的一个重要观点是,对人类来说,“并没有任何一组基因直 接负责阅读功能”,也就是说,阅读跟观看、说法不同,它不是人类本能的一部分,它是一种文化技能。每 位学会阅读的儿童都是费了好大力气、耗上几年光阴才成功的。按我的理解,阅读就像游泳和骑自行车, 不是生而知之的,要想读得顺溜,得靠练。问题是,在现代社会,阅读已经成为一项强迫性而非选择性的 技能了,你不会游泳,对你的社会生活不会有特别大的妨碍,但假若你不会阅读,那你就是异类了。
But it’s a different kind of reading, and behind it lies a different kind of thinking?perhaps even a new sense of the self. Natural order But it’s a different kind of reading, and a different kind of thinking?perhaps even a new sense of the self lies behind it. When a preposition or a preposition phrase is placed at the beginning of a sentence and the predicate involves verbs such as come, lie,stand,walk,etc.,full inversion should be
Inverted order
applied. e.g.
  1)just in front of our house stands a tall tree with a history of 1,000 years.
  2) beyond the words lies a fascinating world of non-verbal communication,the secret world of body language. 超越言语的背后是一个迷人世界的非语言交际,秘密世界的身体
语言。
 

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