Unit 6 Do you like bananas?
【学生能力评估】
本班学生在小学对英语有过接触,对于‘Do you like…?’句型和一些水 果单词能够认读,且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技 能,但整体上还属于初级水平,运用英语进行交际的意识不强。
【教学内容】 教学内容 教学内容
本单元的核心项目的 ‘喜欢与不喜欢(like and dislike)。 围绕这一中心项目, 本次课设计了食物图片展示和情景模仿,让学生进行听、说、读、写各项学习 活动,使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物,并联系所学知识谈论自己与 他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物,为其今后在交 际中恰当表达自己的情感, 加强与他人的交流奠定基础。 具体内容是:section A 1a,1b,1c 和 2c 部分。
【教学目标】 教学目标 教学目标
(
  1)知识目标: A,学习询问他人喜欢与不喜欢的食物; (
  1)知识目标: A, 知识目标 B,学习并识记有关水果的单词 B, C,学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。 C, (
  2)能力目标 A,能准确表达喜欢与比喜欢的食物; 能力目标: (
  2)能力目标:A, B,能通过听、说、读、写的训练,掌握学习技巧,提高英语 运用能力; C,能通过情景模仿, 与他人合作, 顺利地用所学英语知识进行 C, 交流。 (
  3)情感目标 A,通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养合作 情感目标:A, (
  3)情感目标 A, 精神; 指导学生学会食物的营养均衡搭配, 养成健康的饮食习惯, B, 不要挑食; C,给学生介绍西方饮食文化, 了解西方人的生活方式, 培养跨 C, 文化交际意识。
【教学重点及难点】 教学重点及难点 教学重点及难点
(
  1)重点 (
  1)重点:A,句型 Do you like…? 和 Does he\she like….? 以及它们的肯 重点 定和否定回答的掌握;(1b,1c,2c 部分) B,关于各种食物的词汇;(1a 部分) C,名词复数的使用。(2c 部分) (
  2)难点 难点: (
  2)难点:一般现在时中第三人称单数的变化(2c 部分)
【教学工具】教材、PPT 课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒 教学工具 教学工具
【教学时间 45 分钟。 教学时间】 教学时间 【班级人数 40 人 班级人数】 班级人数 【教学准备】搜集有关食物的卡片,准备多媒体教学课件,在黑板上板书本节 教学准备 教学准备
课将学内容,检查学生 unit6 的预习情况。
【教学步骤 教学步骤】 教学步骤 Step
  1,温故前几个单元所学知识并导入新知识。(4’) 温故前几个单元所学知识并导入新知识。
老师充当小记者,向全班同学打招呼,根据 PPT 上物品的展示,向学 生介绍一些西方人喜爱的物品、食品,询问这些物品的英文表达、颜色, 学生拥有与否,归属地(on,in,under…),最后,询问香蕉的颜色,并问 学生是否喜欢香蕉,然后,请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。
Step
  2,认读有关水果的单词并导入新句型。(12’) 认读有关水果的单词并导入新句型 并导入新句型。
(
  1)老师拿上所有有关水果的卡片,走下讲台,用句型 Do you like…? 随 机询问学生喜爱与不喜爱的食物,学生认识的食物用 Yes,I do 回答,不认 识的用 No,I don’t 回答,以检测学生对有关食物的单词的掌握程度;(2’) (
  2)老师担任‘开心食品店’的老板,学生担任顾客,先挑出学生不认识 的单词,教学生认读,然后根据 PPT 上的图片展示,指导学生用句型 Do you like…? 把新单词放入句中练习,读到自己喜欢的食物时声音变大,不喜欢 的食物时声音变小,以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些, 激发学生学新单词的兴趣,然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢 的水果;(6’) (
  3)学生和老师一起完成 1a 部分的练习, 随机请一个小组的同学回答。 (2’) (
  4)同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的水果,最后老师用句型 does he\she like…? 导入,向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。(2’)
Step
  3, 学习新句型 Does he\she like…?和名词的复数形式 。(11’) he\ like…
(
  1)听录音 2a 部分,并请一位基础不是很好的同学说出答案,以检测学 生对此部分的掌握程度;(2’) (
  2)老师在黑板上板书新句型,向学生提问在此句型中引起的变化,然后 进行讲解,并带读;(3’) (
  3)列出有关水果的可数名词的复数形式,如,在 PPT 上展示多个苹果的 图片,并让学生说出有多少个,然后再展示一大盘沙拉,问学生有多少,以 实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义,区别,参照 2c 部分,学生齐 读有关水果的复数单词。(6’)
Step
  4, 全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。(5’) 全体问、 学生和老师一起开展活动 活动。
首先由老师问某个同学 Do you like apple? 然后根据该生的回答反问 全班同学,Does he\she like apple\bananas? ,该生再自愿找一个学生来 询问,然后反问全班同学,这样不断进行句型的操练。
Step
  5, 娱乐乐翻天。(9’) 娱乐乐翻天 乐翻天。
老师在 PPT 展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片,以及一 些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的 fans,这样将全班 分成四个组,各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字,描述他们衣 服的颜色,猜测他们喜欢的水果,家庭成员,以及喜不喜欢他们所唱的歌。 最后每组派两个 fans,充当娱乐主播,用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的 明星进行描述,对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’ 。
Step
  6,布置家庭作业 布置家庭作业(2’)
一,跟父母商量,为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单; 二,识记所学有关水果的单词; 三,询问父母喜爱与不喜爱的食物,下次课告诉班里同学。
Step
  7,向学生询问这堂课的学习效果,帮助学生解决存在的困惑,说明下节
课的学习内容。(2’)
【教学总结】: 教学总结 : 教学总结
教案制作人简介: 姓名:方叶青 班级:0804 学号:14080702129
 

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