Unit 6 Do you like bananas?
【学生能力评估】
本班学生在小学对英语有过接触,对于‘Do you like…?’句型和一些水 果单词能够认读,且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技 能,但整体上还属于初级水平,运用英语进行交际的意识不强。
【教学内容】 教学内容 教学内容
本单元的核心项目的 ‘喜欢与不喜欢(like and dislike)。 围绕这一中心项目, 本次课设计了食物图片展示和情景模仿,让学生进行听、说、读、写各项学习 活动,使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物,并联系所学知识谈论自己与 他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物,为其今后在交 际中恰当表达自己的情感, 加强与他人的交流奠定基础。 具体内容是:section A 1a,1b,1c 和 2c 部分。
【教学目标】 教学目标 教学目标
(
  1)知识目标: A,学习询问他人喜欢与不喜欢的食物; (
  1)知识目标: A, 知识目标 B,学习并识记有关水果的单词 B, C,学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。 C, (
  2)能力目标 A,能准确表达喜欢与比喜欢的食物; 能力目标: (
  2)能力目标:A, B,能通过听、说、读、写的训练,掌握学习技巧,提高英语 运用能力; C,能通过情景模仿, 与他人合作, 顺利地用所学英语知识进行 C, 交流。 (
  3)情感目标 A,通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养合作 情感目标:A, (
  3)情感目标 A, 精神; 指导学生学会食物的营养均衡搭配, 养成健康的饮食习惯, B, 不要挑食; C,给学生介绍西方饮食文化, 了解西方人的生活方式, 培养跨 C, 文化交际意识。
【教学重点及难点】 教学重点及难点 教学重点及难点
(
  1)重点 (
  1)重点:A,句型 Do you like…? 和 Does he\she like….? 以及它们的肯 重点 定和否定回答的掌握;(1b,1c,2c 部分) B,关于各种食物的词汇;(1a 部分) C,名词复数的使用。(2c 部分) (
  2)难点 难点: (
  2)难点:一般现在时中第三人称单数的变化(2c 部分)
【教学工具】教材、PPT 课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒 教学工具 教学工具
【教学时间 45 分钟。 教学时间】 教学时间 【班级人数 40 人 班级人数】 班级人数 【教学准备】搜集有关食物的卡片,准备多媒体教学课件,在黑板上板书本节 教学准备 教学准备
课将学内容,检查学生 unit6 的预习情况。
【教学步骤 教学步骤】 教学步骤 Step
  1,温故前几个单元所学知识并导入新知识。(4’) 温故前几个单元所学知识并导入新知识。
老师充当小记者,向全班同学打招呼,根据 PPT 上物品的展示,向学 生介绍一些西方人喜爱的物品、食品,询问这些物品的英文表达、颜色, 学生拥有与否,归属地(on,in,under…),最后,询问香蕉的颜色,并问 学生是否喜欢香蕉,然后,请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。
Step
  2,认读有关水果的单词并导入新句型。(12’) 认读有关水果的单词并导入新句型 并导入新句型。
(
  1)老师拿上所有有关水果的卡片,走下讲台,用句型 Do you like…? 随 机询问学生喜爱与不喜爱的食物,学生认识的食物用 Yes,I do 回答,不认 识的用 No,I don’t 回答,以检测学生对有关食物的单词的掌握程度;(2’) (
  2)老师担任‘开心食品店’的老板,学生担任顾客,先挑出学生不认识 的单词,教学生认读,然后根据 PPT 上的图片展示,指导学生用句型 Do you like…? 把新单词放入句中练习,读到自己喜欢的食物时声音变大,不喜欢 的食物时声音变小,以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些, 激发学生学新单词的兴趣,然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢 的水果;(6’) (
  3)学生和老师一起完成 1a 部分的练习, 随机请一个小组的同学回答。 (2’) (
  4)同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的水果,最后老师用句型 does he\she like…? 导入,向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。(2’)
Step
  3, 学习新句型 Does he\she like…?和名词的复数形式 。(11’) he\ like…
(
  1)听录音 2a 部分,并请一位基础不是很好的同学说出答案,以检测学 生对此部分的掌握程度;(2’) (
  2)老师在黑板上板书新句型,向学生提问在此句型中引起的变化,然后 进行讲解,并带读;(3’) (
  3)列出有关水果的可数名词的复数形式,如,在 PPT 上展示多个苹果的 图片,并让学生说出有多少个,然后再展示一大盘沙拉,问学生有多少,以 实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义,区别,参照 2c 部分,学生齐 读有关水果的复数单词。(6’)
Step
  4, 全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。(5’) 全体问、 学生和老师一起开展活动 活动。
首先由老师问某个同学 Do you like apple? 然后根据该生的回答反问 全班同学,Does he\she like apple\bananas? ,该生再自愿找一个学生来 询问,然后反问全班同学,这样不断进行句型的操练。
Step
  5, 娱乐乐翻天。(9’) 娱乐乐翻天 乐翻天。
老师在 PPT 展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片,以及一 些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的 fans,这样将全班 分成四个组,各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字,描述他们衣 服的颜色,猜测他们喜欢的水果,家庭成员,以及喜不喜欢他们所唱的歌。 最后每组派两个 fans,充当娱乐主播,用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的 明星进行描述,对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’ 。
Step
  6,布置家庭作业 布置家庭作业(2’)
一,跟父母商量,为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单; 二,识记所学有关水果的单词; 三,询问父母喜爱与不喜爱的食物,下次课告诉班里同学。
Step
  7,向学生询问这堂课的学习效果,帮助学生解决存在的困惑,说明下节
课的学习内容。(2’)
【教学总结】: 教学总结 : 教学总结
教案制作人简介: 姓名:方叶青 班级:0804 学号:14080702129
 

相关内容

英语课堂教学论文

   让英语课堂教学走向艺术化 “教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性和艺术性的统一 体。”富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平,也取决于 教师对教材深入浅出的讲解艺术,在 seasons 第一课时的教学中,我 深深体会到了这一点。小学生活泼好动,因此,在课堂中应特别注重 情境教学,在使学生获得英语基础知识的同时,着重培养为交际初步 运用英语的能力。即不仅要对“原著” (教材)有深刻的体验和理解, 而且要根据舞台艺术的特点,设计曲折动人的剧情(教学过程的设 计),更需要有“演员”(包括学 ...

浅谈英语课堂教学

   佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报            D ec. , 2001 第 19 卷第 6 期        JOU RNAL O F SO C I L SC IEN CE O F J I M U S I U N I ER S IT Y        V o l 19 N o. 6 . A A V 2 0 0 1 年 1 2 月              浅谈英语课堂教学 魏 薇 ① ( 哈尔滨商业大学 英语系, 黑龙江 哈尔滨 150000) [ 摘 要 ] 大学英语课 ...

小学英语课堂教学

   小学英语课堂用语 100 句 1 2 Let’s get ready for class. 准备上课。 对不起,我 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 迟到了。 3 4 5 6 7 8 9 10 Please come earlier next time. Class begins. 上课。 今天谁值日? 都到齐了吗? 今天谁没来? 今天是星期几? 今天是几号? 下次请早点到。 Who’ s on duty today? Is ev ...

幼儿英语课堂教学体会

   幼儿英语课堂教学体会 幼儿英语课堂教学体会 在连续听了多场北京专家的精彩报告后,相信每位老师都很有收获,我的感想也很多, 并且不断反问自己:对于北京专家的引领,我最大的收获是什么?其实每位专家对教育的 阐释对我都有教深的影响,特别是文U?教授的《课堂教学的本质与改进教学的建议》给我 莫大的启发,他谈到了课堂教学的真正本质是教师有目的有计划地组织学生实现有效学习 的活动过程,还提到了教师工作的唯一目标是促成学生的有效学习,并且通过学习帮助学 生实现自主发展。借此总结反思之契机,结合我的教学工作 ...

儿童英语课堂教学游戏

   儿童英语课堂教学游戏 字母游戏 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学 生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最多的组 为优胜。 2.抢答字母组 将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说:" 乐谱的七个调","美国","圆心和半径","中华人民共和国",持有这些字母卡片的学生应立即 ...

小学英语课堂教学游戏

   小学英语课堂教学的游戏活动 内容摘要 游戏因为形式多样符合儿童的心理,深受师生的喜爱。 游戏因为形式多样符合儿童的心理,深受师生的喜爱。 一、教师在设计游戏时,应注意: 游戏的目标性;游戏的参与性;游戏的最佳性;游戏的创造性。 游戏的目标性;游戏的参与性;游戏的最佳性;游戏的创造性。 二、教学中常用的游戏: 字母游戏。 1.字母游戏。 指令游戏。 2.指令游戏。 传令游戏。 3.传令游戏。 猜谜游戏。 4.猜谜游戏。 5.数字游戏。 数字游戏。 歌曲游戏。 6.歌曲游戏。 小学英语课堂教学的 ...

英语课堂教学活动总结

   校“互助杯”教学活动总结 互助杯” 英语组 紧张有序的校“互助杯”教学活动结束了,我就这次活动作个 总结。 值得表扬的地方: 1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标 准》中新的教学理念进行授课。新理念意识不断提高,能充分调动儿 童的习得语言能力。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从 关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实 有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。 如盖秋芳老师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至 ...

有效的小学英语课堂教学

   有效的小学英语课堂教学 蓉园小学 :杨榕 摘要: 摘要:随着国际竞争的日趋激烈,科学技术的迅猛发展,运用英语已成为我们 每个公民的必备技能。目前,我们还没有学习英语的良好的语言环境, 英语的习得主要还是通过课堂,作为教师应根据每节课的不同要求,注 意课堂的每一个细节,精心设计对话内容,合理评价学生的学习情况。 只有充分激发学生学习英语的主观能动性,挖掘学生的学习潜力,才能 教活英语,才能使学生学好英语,爱学英语。 关键词:有效 有效 小学英语 课堂教学 随着国际竞争的日趋激烈,科学技术的迅猛 ...

小学英语课堂教学艺术研究

   小学英语课堂教学艺术研究 小学英语课堂教学艺术研究 内容摘要: 课堂教学艺术对教师而言,在丰富多彩的课堂中主要是“导演”的艺术,不是教师在表 演,学生在欣赏,而是教师采用多种方式让学生积极主动地去思考,去领悟,去发现,去创 造……课堂教学艺术的好坏将直接影响课堂教学质量,影响学生学习质量。艺术是创造,创 造是新奇,新奇是强剌激。艺术所造成的强剌激不单是感官剌激,同时也是情绪剌激。这种 高级形式的剌激常常不需要反复强化,反复操练,便能长期有效,而且还是速效、高效。加 强英语课堂教学的艺术正是基 ...

小学英语课堂教学的几点反思

   小学英语课堂教学的几点反思 荔堡镇大寨小学 吕丽娜 摘要:注意语音教学,促进学生交流互动:重视词汇教学,培养学生记忆 英语词汇能力:英语课堂教学的游戏活动,应该为任务型教学服务 关键词:英语教学、新课改、反思 小学的英语教育既是入门与启蒙教育,也是终身教育的奠基工程。儿童在这 一阶段所获得的能力与知识将会影响他们的终身发展。当孩子们开始接触英语 时,教师有意识地教授给学生一些英语的基本学习策略、学习技能,是减轻学生 学业负担,全面提高教学质量的重要途径。因为有效的学习策略不仅有利于克服 学生 ...

热门内容

浅论英语素质教育与中学英语教师的素质

   浅论英语素质教育与中学英语教师的 浅论英语素质教育与中学英语教师的素质 英语素质教育与中学英语教师 ??英语教学有感 ??英语教学有感 大沥镇高级中学 欧阳惠芬 课堂教学等几方面具体论述了英语教 摘 要 本文从英语教师素质、 师的素质与教学的效果之间的关系。 英语教师的素质在英语教学过程 中起着关键的作用,在一定程度上决定了教学的效果,应引起广泛重 视。 关键词 英语教师 一、时代定要求 时代定 1、英语教学必须实施素质教育 英语教学必须实施素质教育 人类社会已跨入新的世纪,历史在前进,社会 ...

七年级英语上期1-6单元复习

   七年级英语上期 1-6 单元复习 一、学习目标: 学习目标: 知识目标 1?6 单元知识点 能力目标 学会归纳句型,梳理语法知识 二、重点、难点: 重点、难点: 重点 1?6 单元重点单词及重点句型 难点 1?6 单元高频考点 三、知能提升: 知能提升: (一) 【单词串讲】 【饮食】 apple 苹果 banana 香蕉 breakfast 早饭 / lunch 午饭 / supper 晚饭 broccoli 花椰菜,西兰花 carrot 胡萝卜 chicken 鸡,鸡肉 dinner 正 ...

中央电大开放本科英语专业高级日常英语试题_0807

   试卷代号 :03 10 中 央广播电 视大学20-20 学年 07 08 度第二学期“ 本科” 开放 期末考试 高级 日常英语 试题 20 0 8年 7月 注 意 事 项 一、      将你的学号、 姓名及分校( 工作站) 名称填写在答题纸的规定栏 内。考试结束后, 把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带 出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、      仔细阅读题 目的说明, 并按题 目 要求和答题示例答题。答案一 定要写在答题纸指定的位置上, 写在试卷上的答案无效。 ...

英语学习

   思写作模板 最好不要全部照搬,有能力自己做点修改, 思写作模板 最好不要全部照搬,有能力自己做点修改,使其个性化 很大程度上: to a large extent, in a great/large degree, for the most part 很小程度上: to some extent, in some degree, for some part/partly/in part Task 1 除流程图外: 除流程图外: As can be seen from the picture ( ...

外贸英语写作 第四章-商务英语的文体

   Business English Writing 第四章 商务英语的文体 (Business English Style) 现代商务英语的文体讲究简洁明快。因此在写 作商务信函或传真时,务必注意使句子简短扼 要。 一、简练的句子写(简练的句子的关 简练的句子写( 键在于删除累赘的词语) 键在于删除累赘的词语) 1.删除重复的词语和词缀 e.g. Our reserves of oil are becoming smaller and smaller. 修改后: →Our reserves o ...